1、高品質文檔2022年中英項目數學培訓總結 經過一個階段的學校數學新課程培訓，使我受益匪淺，感受許多。總的說來通過緊急而又仔細的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點： 1經過網絡培訓，使我清楚地熟悉到學校數學新課程的大致內容。通過培訓學習，使我清晰地熟悉到學校數學新課程內容的增減與學問的分布；怎樣把握學問的深度與廣度，即專家們所提示的在對學生講解時應當把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到學校數學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學問儲備上為學校數學新課程改革作好充分的預備。對于新增部分高校內容應在最短的時間里把它們撿起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個學

2、校老師，要想教給學生一碗水，自己必需成為源源不斷的自來水。學問的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的進展與需求的。對于未曾變動的舊的學問點，考綱上有所變化的必需做到心中有數。對于新增內容，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應當分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生生疏感和緊急感。通過學習，使我清晰地熟悉到學校數學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學問點組成的，以及各學問點之間又有怎樣的聯系與區分。專家們所供應的學問框圖分析對我們理解教材把握教材有著特別重要

3、而又深遠的意義。對于必修課程必需講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的詳細狀況而定。高中數學新課程的改革是為了更好地適應社會進展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會進展與需求，作為老師理應先行一步，為社會的進展與變革作出自己的一份貢獻。 2通過培訓學習，使我清晰地熟悉到整體把握學校數學新課程的重要性及其常用方法。整體把握學校數學新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到學校數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢來面對學校數學新課程。整體把握學校數學新課程不僅可以提高老師自身的素養，也有助于培育學生的數學素養。只有讓學生具備良好的數學素養才能使他們更好地適應社會的進展與進步

4、。只有清楚地熟悉并把握好數學的主線，才能更好地將學問有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個學問點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線或許只貫穿于我們的初高中階段，或許會貫穿于我們的學校、學校、高中甚至高校階段。因此較好的整體把握學校數學新課程、清楚地熟悉并把握好數學的主線，對于一個高中數學老師是特別有必要的，也是特別有意義的。將個人的才智與集體的才智融于一體是把握數學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐

5、春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的愛好和動力。因此將個人的才智與集體的才智融于一體進行歸納、總結、溝通能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有特別現實而深遠的意義。 3通過網絡上一些老師詳細的課堂案例學習、專家的經典點評，使我熟悉到應當如何把握高中數學課堂教學。通過網絡上一些老師詳細的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們熟悉到應當怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深化淺出；怎樣才能順當打通學生的思維通道、把握肯定的學習要領，形成良好的數學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程

6、之中。我們已經熟悉到新的高考越來越傾向于“重視基礎，力量立意”。 “重視基礎”，意思就是從最基本的學問動身。從近幾年的高考試題中不難發覺，幾乎全部的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“力量立意”，意思是說試題不是基礎學問的簡潔堆砌，而是細心奇妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新奇、生疏感。“重視基礎，力量立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，討論和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優秀的老師應當通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地關心學生提高學習成果，以便升入抱負的高校連續深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合

7、素養，為將來的持續進展奠定基礎。新教材的支配與設計充分體現了編者的良苦專心。作為老師，應當通過自己與集體的制造，更好地為我們的學生和社會服務。 4.、通過培訓學習,訓練教學的理論得到轉變。在集中培訓學習中，聽了好多現代訓練教學理論的專家講座，結合新課程，更新了訓練教學觀念。我深刻地熟悉到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的仆人；在課程觀上，教學不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創建與開發的過程；在教學觀上，教學是師生交互、樂觀互動、共同進展的過程，讓學生主動地進行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通。新課程注意過程與方法，注意學生的感受、體驗和經受。不僅老師的觀

8、念發生了變化，而且老師的角色也發生了變化，老師應是數學學習的組織者、引導者和合。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培育學生健全的人格并用人格力氣的去引導學生，去感染學生才是我們應有的訓練價值觀。新時期師生關系在業務上應是雙方樂觀性、制造性都得到充分進展的業務組合。在理論上應充分體現共性、民主和進展精神；而情感上應在共性全面交往基礎上情感聯系，是師生共性魅力的生動體現，是師生相互關愛的結果。同時我們應當去做一個創新型的老師，有崇高的職業抱負，全新的訓練觀念，合理的學問結構，嫻熟的教學監控力量，嫻熟的課堂教學管理藝術。在教學評價上，應著眼于學生，注意長

9、期的效應，注意過程的評價。評價的目的不是為了證明，而是為了進展. 5. 聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當的教學模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。既然是科學，就要按規律辦事，改革課堂教學，以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，提高自己的訓練教學水平和力量。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思索。體會一：課堂教學要注意教學的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學。體會二：要處理好兩個關系，第一，教

10、材、老師、學生之間的關系，老師是數學學習的組織者和引導者、合，學生是數學學習的仆人，老師要制造性地使用教材；第二，課前、課內、課后的關系，課前要吃透教材和學生，課內要重示范、點評、變式的教學，課后要準時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。體會三：課堂教學中要體現如下幾條原則，第一，學生是學習的主體，課堂教學中要賜予學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，讓學生去經受、去感受，建構自己的數學學問；第二，要能夠創設情境，讓學生在問題的情境中學習，去解決問題，提示沖突；第三，老師要形成自己鮮亮的共性化的教學風格；第四，教學中要有創新精神，要常教常新. 6.經過培訓，我熟悉到，要進行科研，必需做如下幾點：第一

11、，要注意自己的理論學習，為自己的科研供應理論以據；第二，要注意自己平常的教學討論和教學積累，為科研預備好第一手資料；第三，要找準自己教科研的切入點，注意科研的針對性、實效性。老師，即討論者，要不斷地學習，不斷地總結，不斷地討論，準時將自己的閱歷寫成論文，做討論型老師。四、多媒體教學的力量得到培育把握現代訓練技術，激發學生的學習愛好，能更好的呈現學問的發生，更好的傳授，使課堂更精彩、更有效。現代中學生具有較強的聯想、想象力量，奇怪心強，側重于形象思維。現代訓練手段的運用能更好，更有效地發揮學生的主體能動作用，激發學生學習愛好，調動他們學習的樂觀性。培訓部門為我們支配了幾何畫板的課程，懂得了將多媒體技術與數學課堂教學整合，為以后運用現代訓練手段、提高課堂教學效率打下了良好的基礎。學校數學幾何畫板是很好的幫助教學手段。我肯定要學好幾何畫板，為教學打下堅實的基礎。總之，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的訓練教