1、一年級語文學科學科課程實施方案一、一年級語文學科發展現狀分析你們學校這個學科發展現狀1.本學科教學質量在全縣的水平小寨鎮一年級語文學科現狀：由于小寨地處山區，父母外出打工，很少有人在家輔導孩子，學生成績處于全縣中下水平。2.本學科資源庫建設情況學校有圖書室、班級有單元試卷、中心小學有多媒體教室9間，除大梨樹外其余學校有媒體教室1間。3.本學科教師隊伍情況本年級該科目教師都是中青年教師、學歷都是大專以上、職稱有三個小學一級教師、三個小學高級教師、教師們對工作勤勤懇懇、兢兢業業，但是對新的教學理念理解不夠深刻，業務水平有待提高。4.本學科校本課程建設情況均無校本課程5.本學科教學研究情況表淺的微型

2、課題研究，尚未形成有價值的課題研究成果二、 一年級語文學科的發展目標1.教學質量發展目標：經過師生共同努力，爭取把教學質量提升到全縣中等水平。2.資源庫建設目標：希望每個教學班都有多媒體。3.教師隊伍發展目標：希望每位教師都能走出去學習新的教學理念，提高自身的業務水平。4.校本課程建設發展目標：2014年37月完成一年級語文學科的發展目標，初步形成自己的實施方案，打造小寨特色學校。 5教學研究發展目標三、單元教學目標1.單元一教學目標：(1)學會23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。(2)認識80個生字。2.單元二教學目標(1) 能按順序觀察圖畫。能把圖畫描繪事物同所學的詞語聯系起來。（

3、2）能正確流利的朗讀課文。（3）能正確書寫23個生字。（4）通過朗讀韻文，讓學生初步感知韻文的特點。（5） 3.單元三教學目標（1）學會本單元的29個生字，26個字只識不寫，認識五種新筆畫，理解由生字組成的詞語。（2）能正確流利有感情的朗讀背誦課文。4、單元四教學目標（1）認識本單元57個生字，能按筆順規則正確書寫27個生字。（2）能正確流利有感情的朗讀課文，了解我國社會主義現代化建設的巨大成就。（3）能有感情的背誦課文，認識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關心的道理。（4）通過多種形式激發學生興趣，讓學生反復朗讀、背誦，增加語言積累。5、單元五教學目標 （1）認識32個生字，能按筆順正確書寫

4、18個生字。（2）了解一些昆蟲的名稱，培養學生探索自然的興趣。（3）體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。（4）了解大城市的現代化的建筑設施，體會祖國現代化建設日新月異的成就。（5）通過多種形式激發學生興趣讓學生反復朗讀背誦，增加語言積累。6、單元六教學目標（1）學會本單元19個生字，24個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。（2）能正確流利有感情的朗讀課文、背誦課文。（3）理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不要妄自尊大。（4）體會詩句所描繪的大海美景，認識冰花的一些特征，培養學生熱愛大自然的感情。7、單元七教學目標（1）學會本單元14個生字，16個只識不寫，理解由生字組成

5、的詞語。（2）能正確流利有感情的朗讀課文，背誦懷素寫字的第二自然段。（3）理解課文內容激勵學生學習懷素刻苦練字好學上進的精神。（4）初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長處。四、課堂教學要求1.本學科課堂教學基本課型從課堂操作角度來看，我們的基本課型有:新受、復習、講解、測驗、習作、輔導等。2.本學科課堂教學基本要求（1）按時上課，課前兩分鐘老師要到教師門前或講臺上“等課”，提示學生做好課前準備。（2）準備充分：一經上課，老師中途不能出教室，也不能令學生到辦公室或實驗室提取學習用品。（3）結構合理：新課應有導入、學新、練習、小結、質疑問難等主要環節及時間

6、合理分配，優化教學節奏，禁止提前下課或拖堂現象。（4）導入新穎：導入要密切聯系學生生活和社會實際，新穎別致，能吸引學生迅速進入學習狀態。（5）師生互動：整個教學過程要呈現師生交往、學生主動參與的態勢，符合新課標的要求，禁止滿堂灌和注入式。（6）機智應變：出現意外變故和學生遲到、扒桌子或頂功能撞要冷靜處理，確保教學目標；按時完成，禁止體罰、諷刺學生和激化矛盾。（7）手段先進：充分利用電教設備增強教學魅力和增大教學密度，禁止在黑板上抄題。（8）為人師表：精神飽滿，用普通話講課，不出知識錯誤，不化濃妝，不穿奇服，不戴首飾，不坐著上課，不開手機。3.本學科課堂教學基本模式我們經過研究和探索，提出“四環

7、節”小學語文課堂教學模式，把語文學習的樂趣還給學生，回歸小學語文課堂教育的生活性、真實性、實踐性。其基本操作程序為：（1）創設情境、發現問題（2）合作探究、解決問題（3）展示交流、內化提升（4）回顧整理、拓展應用 4.本學科課堂教學基本方法我們常用的有：朗讀、講讀、背誦、自學、練習、談話等方法。五、教材優化和學生的作業系統設計把大家平時的議論整理一下，然后有需要調整補充的，確定下來。作業主要是設計框架與原則。1.本學科使用的教材分析一年級語文學科采用蘇教版、教材圖文結合，適合低年級學生。2.本學科教材優化的主要內容第二單元的詞串教學可在學生識字的基礎上把詞串內容生活化、趣味化，使詞串內容源于生

8、活，用于生活。3.單元作業系統設計（1）能按正確的筆畫順序書寫生字。（2）能用常用詞語說話。（3）能復述課文內容。六、備課、作業布置與批閱、課外輔導基本規范與要求1.本學科備課的基本要求與格式教師上課前須結合本班實際寫好教案，并交各校教導主任簽字后方能上課。教案嚴格按照四元教學設計的相關要求完成。2.本學科作業布置與批閱的基本要求與數量控制本學科作業布置必須具有針對性、層次性。作業批閱具有激勵性、可評價性。每天作業控制在20分鐘內完成。 3.本學科課上輔導的組織形式與方法午餐后12:30集中輔導，形式：集中；方法：個別（輔導后進生、優秀生）+集體。七、學生評價標準 1.學生預習的基本要求由教師

9、帶領學生預習，教會預習方法，養成預習習慣。要求：識字教學，拼讀生字、讀準字音；閱讀教學，借助拼音讀通課文，能大聲讀課文3遍，標出段落，畫出句詞讀準字音，盡量讀熟課文。 2.學生在課堂中的基本學習要求認真聽講、積極表達，主動討論、動手動腦 3.學生完成作業的基本要求生字書寫工整清秀，能獨立完成或者合作完成，及時主動訂正。 4.學生本學科期末成績的構成與標準一年級語文學科期末成績構成與標準評價內容比例等級（總分100分，分ABCD四個標準）ABCD課前預習5認真、整潔、有條理、有重點標記（4.55分）認真、整潔、有條理、（44.4分）沒有條理，也沒有重點標記（3.53.9分）沒有筆記本（33.4分

10、）課堂表現10認真聽講，能堅持整節課，積極表達（9.310分）認真聽講，基本能堅持整節課，不主動表（8.59.4分）容易分心，持續專注總時間不超過半節課（7.58.4分）不聽講，經常走神（6.57.4分）作業效果15認真、獨立完成作業，能提前完成作業，準確率高（1415分）認真、獨立、按時完成主動訂正（1313.9分）認真對待作業但偶爾有拖拉現象能及時訂正（1112.9分）不做作業不交作業不訂正作業經常遺失（9.510.9分）期末檢測706070506945494044期末綜合成績100A（85-100)B(70-84)C(60-69)D(59以下)八、教學評估指標體系 1.教師教學質量評價方

11、法 2.課堂教學評價標準(教師上的課如何評價)參考：小寨鎮中心小學課堂教學評價表  課題:_       執教教師:_    班級:_   時間:       年_月_日評價指標評   價   標   準等級滿分評分ABCD教學目標教學目標明確，符合教學要求和本班學生實際，并具有可操作性10864 教學資源的開發與運用把握課題的重點、難點，并科學合理地運用教材；能根據課題開發并運用相關課程資源。創設良好的學習條件10864 教法選擇根據課題、目標及課程資源和學校學生實際合理選擇教法，所選擇的教學方法利于實現教學目標和突破教學重點與難點10864 課堂管理能有效地對課堂進行組織、管理、指導與調控，課堂氣氛寬松和諧，師生關系融洽，教師尊重、賞識每一個學生，教學語言準確生動,教學演示與操作準確、熟練,自然得體，合理利用信息技術等現代化的教學手段20181510 學生活動保證學生有足夠