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文檔簡介

1、.?月亮的心愿?第二課時教案【教材分析】?月亮的心愿?以月亮的內心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼父母準備的美妙品質。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。【教學理念】語文課程標準中提出“讓學生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。是低年級閱讀的要求。因此，教學時老師為學生創設情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。【教學目的】、寫好“亮字。、有感情地朗讀課文。、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。【教學重點】認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。【教學過程】一、教學生字“亮師：

2、小朋友們，今天這節課我們繼續學習月亮的心愿。板書：liang月的心愿師：請小朋友們注意這個“亮字，他是一個淘氣的孩子，在平時呀，他是讀第四聲的，可是在這里啊，他要讀輕聲。請小朋友跟老師讀“月亮生齊讀。我們在寫這個字的時候也要注意，“亮字中間的“口要寫得扁扁的，上下構造要寫得緊湊些，這樣寫出來的“亮字才漂亮。請小朋友們伸出小手，跟老師一起寫。老師在田字格里范寫，學生書空。指名小朋友讀題注意“亮字輕聲，再齊讀課題。二、檢查字詞師：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨著眼睛，看著我們呢！小朋友們喜歡月亮姐姐嗎？生：喜歡師：瞧，她帶來了許多詞語，你們還記得嗎？多媒體出示月亮太陽好天氣商量照顧早點兒窗簾

3、背包去郊游師：哪位小朋友能把它們讀正確？指名讀師：你讀的很響亮，可是背包的背讀第四聲，你能再把這個詞讀一讀嗎？生再讀，讀正確了。師：還有誰也想讀一讀的？指名讀師：你讀得真好，你愿意當一回小老師，領著大家讀嗎？生領讀師：小朋友們讀得很響亮，月亮姐姐朝你們笑了。讓我們一起來讀一讀。齊讀師：看到小朋友們讀得這么好，月亮姐姐可開心了。三、創設情境，朗讀感悟師：夜深了，月亮姐姐打算到處走走，她來到了一個小女孩的窗前，出示多媒體透過窗簾，你瞧見了_。讓學生觀察圖后說一說生：小女孩睡得很香甜。師：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你還看到了_。生：我看到了一個大背包。師：小朋友們猜一猜，小女孩的大背包里都準備了什么呀？生：水果和點心。生：飲料。生：漢堡。師：小女孩準備了這么多好吃的，她在夢中都露出了笑臉。哪個小朋友愿意讀一讀？出示第一自然段，指名讀生讀。師：小女孩睡得可香了，你也愿意吵醒她呀，所以你讀的時候輕輕的，你可真懂事。誰也想讀一讀的？指名讀生讀。師：老師聽出來了，你也是個有禮貌的孩子。師：剛剛兩位小朋友都讀得很棒，讓我們一起學著他

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