1、【精華】上學(xué)期教學(xué)總結(jié)4篇上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1 隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的工作，感覺既漫長又短暫，在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊的融合到一起，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗到了歡樂，更是領(lǐng)悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也時刻本著一名青年老師特有的工作.，全身心的投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié) 一、仔細備課，擅長反思 關(guān)于仔細備課，本冊書中德每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細心的分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努

2、力去做好的，就肯定要全力以赴的做，能夠在課堂上讓孩子們獵取更多的學(xué)問是作為一名老師最大的歡樂和成就。例如坐井觀天、我選我等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獵取更加形象生動的學(xué)問。 上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時的進行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃完點，發(fā)覺自己講課的不足。 二、深化扎實地上好每一節(jié)課 語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽說讀寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低班級的語言文字教學(xué)顯的尤為重要。所以在教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深化扎實地上好。就拿識字和寫字來說，二班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都要求同學(xué)做好充分的預(yù)

3、習(xí)，在課堂上檢查每個同學(xué)要把關(guān)，同時在指導(dǎo)認讀得過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們.每一個生字。 三、注意平常的積累 本學(xué)期我注意同學(xué)平常的積累，如好詞好句、成語等在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會運用。 四、存在不足與今后準(zhǔn)備 1、我班同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)工作有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。 2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠勝利。培優(yōu)補差工作做的不夠扎實。 通過這一學(xué)期的教學(xué)，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的訓(xùn)練，做一名語文老師不簡潔，做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡潔。我深知自己要學(xué)的東西太多，今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文

4、教學(xué)邁上更新的臺階！ 上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 冬去春來，上學(xué)期的工作在緊緊急張、忙勞碌碌但是很改善的氛圍中結(jié)束了。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一熟悉、是落實素養(yǎng)訓(xùn)練的保證。 玉溪八中是20xx年9月才掛牌成立的一所初級中學(xué)。但是，這所新興中學(xué)卻得到了上級部門的重視。有重視就有壓力。所以，在以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)下，全校42位老師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一熟悉，堅決實施課改精神：在狠抓升學(xué)訓(xùn)練的時候，不放棄一個差生。作為一名語文老師，我更明白肩上的責(zé)任：把課堂還給同學(xué)，自主學(xué)習(xí)。 二、集體備課、集思廣益、團結(jié)協(xié)作、共同提進步是突破訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵 團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，我們語文備課組有六位老

5、師，初二的三位老師由于之前的備課，她們根據(jù)學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課，所以我們初一班級的三位老師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改，這樣我們的壓力就減輕了很多，當(dāng)然，我們初一的已根據(jù)學(xué)校的要求幫助初二備課。每周一次的教研活動，我們都有針對性的開展集體備課，經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我們初一的老師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開課，得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的確定。 三、同學(xué)是課堂的仆人，我只是引路人。 “變課堂為同學(xué)的天堂，”這是我的幻想。所以，在新課改的指引下，我嘗試著放手，以小組為單位，以小組長為組織者，讓同學(xué)大膽的展現(xiàn)-展現(xiàn)他們的口才、展現(xiàn)他們的書寫、展現(xiàn)他們的應(yīng)變力量。我在課堂

6、上僅僅是一個引路人，不讓他們走反了、走錯了。這樣的課堂，同學(xué)喜愛，老師輕松。 四、課前多做預(yù)備，課后準(zhǔn)時鞏固與反饋。 曾有訓(xùn)練專家說：你要給同學(xué)一碗水，你就必需擁有一桶水，甚至是源源不斷的活水。所以，面對每一屆的同學(xué)，不同的背景及訓(xùn)練，你就必需有新的理念與時俱進。所以，每一堂新課前，我從不敢懈怠，吃老本，肯定要認仔細真再備課。課后的作業(yè)，既要適量，又要質(zhì)量。不但如此，還要準(zhǔn)時批改與反饋。我自認為，這是一個老師至少的素養(yǎng)。你布置了作業(yè)，就肯定給同學(xué)一個交代。 五、作文寫作與批閱，語文教學(xué)的重頭戲。 每星期一次作文，老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以關(guān)心同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。作文形式多種多樣

7、，有周記，有命題作文，有隨感，有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都選擇出優(yōu)秀作文進行表揚及點評，有針對性的指出作文中的問題。可以說，同學(xué)看到我抱作文進教室就興奮的鼓掌，由于被表揚的同學(xué)不是固定的，每一次只要有亮點的作文或者有進步的同學(xué)我都會提出表揚。全方位對同學(xué)進行語文素養(yǎng)、語文力量的熏陶和強化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到肯定程度的提高，將來為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這工作抓得越早越好. 六、抓基礎(chǔ)，抓落實；抓閱讀，抓成果。 語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走。 1、字詞的積累。 每一課字詞的把握，要求同學(xué)先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進

8、行抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓(xùn)練。不過，重點的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn)，只是落實到位。 2、仔細讀書的習(xí)慣。 我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求同學(xué)仔細閱讀課文，答案都在課文中。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計很重要，要讓同學(xué)覺得只要仔細讀書就可以有答案，這樣，同學(xué)才會喜愛閱讀，也覺得有成就感。 3、由課內(nèi)到課外的閱讀。 每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，肯定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的學(xué)問有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達到閱讀訓(xùn)練的目的。 總的來說，語文工作敏捷性比較大，面對不同的訓(xùn)練對象，要有相應(yīng)的方法。一學(xué)期的工

9、作結(jié)束了，回顧過去，展望將來，還有一些不到之處，只能在實際的教學(xué)中不斷的改進。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠。 上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3 音樂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著主動的作用。音樂訓(xùn)練要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好貫徹到教學(xué)始終。對低班級同學(xué)我以進行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進行識譜教學(xué)，讓同學(xué)在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。 從情趣動身，讓同學(xué)得到美的啟蒙。 同學(xué)剛剛開頭接觸基本音階時，老師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個音符一個音符的教同學(xué)熟悉，老師用琴伴奏，同學(xué)隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會讀，會唱，但是音準(zhǔn)，特

10、殊是半音還是把握不好。用這種方法并不能引起孩子的愛好。這時，可依據(jù)兒童的特點，以“聽”為主激發(fā)愛好。做法是：把同學(xué)分成兩個組來做嬉戲。一組同學(xué)拍一下手叫，另一組同學(xué)再跺一下腳唱；再拍一下手叫；另一組就唱；再拍一下手叫；另一組同學(xué)就唱經(jīng)過這樣反復(fù)多次，既有音程的改變、組合，又有一問一答式的嬉戲，不僅訓(xùn)練了同學(xué)的音準(zhǔn)感，而且培育了留意力，漸漸引起了孩子的學(xué)習(xí)愛好。剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)特點是好動，假如一堂課讓同學(xué)坐著不動，他們會坐不住的，所以當(dāng)同學(xué)對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭幼鲄f(xié)作。比如：在教唱小袋鼠這首歌時：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進大袋子，”我就選擇簡潔而又適當(dāng)?shù)膭幼鳎掏瑢W(xué)邊唱邊

11、舞，結(jié)合“體態(tài)律動”，彈拍子的音樂，進行訓(xùn)練，這時可要求同學(xué)在音樂聲中做摘果子與放果子的動作。摘果子是強拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動作全部教完時，同學(xué)就完全把握了歌詞和強弱規(guī)律，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。 從育人的目標(biāo)動身，進行審美訓(xùn)練。 我國學(xué)校音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓同學(xué)充分理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所表達的思想感情，達到審美訓(xùn)練的目的。如，我在教同學(xué)唱向著國旗敬個禮時，先要求聽國歌，出示印有國旗飄揚的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校內(nèi)的升旗儀式，引導(dǎo)同學(xué)熟悉國旗是我們國家的象征。然后，教同學(xué)讀歌詞，并依據(jù)歌詞，讓同學(xué)找一

12、找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向同學(xué)介紹國旗的意義，并告知同學(xué)在升國旗時應(yīng)留意什么？如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)同學(xué)有表情地唱歌，“愛祖國、愛國旗”要求唱得確定些，“向著國旗敬個禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些，“敬個禮”要唱得堅決飽滿，“敬禮”要求熱忱。最終老師小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，敬重國旗，就是愛國家，愛我們自己。 從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美訓(xùn)練。 我在教音符時值的長短時，讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小

13、鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。低班級同學(xué)沒有分?jǐn)?shù)的概念，對八分音符比四分音符短經(jīng)常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告知同學(xué)一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，同學(xué)就易于熟悉八分音符的確比四分音符短的道理。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，我還選了幾首兒童熟識的小節(jié)或小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培育了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子

14、得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲閃耀的小星時，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事， 同學(xué)們，你們猜一猜，這是什么？”孩子們靠自己的生活感受，很快就會齊聲回答出來“星星”。我確定這一回答后，接著就說，今日我們來學(xué)唱一首美國兒歌閃耀的小星。當(dāng)唱起這首歌時，孩子們的頭腦里就有一個一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動。這樣，不需我多加強調(diào)，同學(xué)在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學(xué)會了歌詞。 上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 本年度，學(xué)校堅固樹立教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教學(xué)工作。發(fā)揮教務(wù)處對學(xué)校教學(xué)的討論、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注意教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，仔細開展“四聯(lián)四查”

15、工作，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結(jié)才會提高。現(xiàn)就本年度的詳細工作狀況做以下幾個方面的小結(jié)： 一、取得的成果與亮點 （一）堅固樹立教學(xué)質(zhì)量生命意識不動搖 1、建立健全教學(xué)管理制度，用核心制度管老師。本學(xué)年學(xué)校修訂了XX中學(xué)考勤管理制度、XX中學(xué)績效考核制度、XX中學(xué)年度考核實施方案、XX中學(xué)老師溝通方案、XX中學(xué)評優(yōu)彰先實施方法等一系列核心管理制度，并在老師會上進行學(xué)習(xí)，讓全體老師工作有方向。修改了年度考核中教學(xué)成果評分細則，實施學(xué)科組捆綁式考評，變單打獨斗為合作共贏，讓老師樹立學(xué)科組整體考好了、綜合排名上去了才能拿高分的意識。 2、實施目標(biāo)管理。年初，學(xué)校給班級組制定班級

16、教學(xué)目標(biāo)，聘用班級主任；若班級組完不成目標(biāo)，則落實老師分流制度。 3、實施教學(xué)質(zhì)量一票拒絕。從本學(xué)年起，個人的教學(xué)成果全縣排名低于12名，各種表彰晉升一票拒絕。 4、評優(yōu)表模公開透明。在考試成果揭曉后，誰是優(yōu)秀，老師們心里明明白白。這樣公開評優(yōu)表模，更好地激發(fā)了老師們工作的主動性。 （二）做實“四聯(lián)四查”，發(fā)揮旗幟引領(lǐng) 本學(xué)年，我校扎實推動校務(wù)人員“四聯(lián)四查”工作，發(fā)揮了校務(wù)班子成員的旗幟引領(lǐng)作用。其中，累計召開青年老師成長會議3次、青年老師民主生活會4次，骨干老師主講示范課8節(jié)，校務(wù)人員聽包聯(lián)青年老師課累計達到8節(jié)以上。包聯(lián)校務(wù)深化聯(lián)系班級參與班會活動3次以上、參與聯(lián)系班級聽評課達到學(xué)科全掩

17、蓋，并對包聯(lián)困難同學(xué)實行幫扶，家訪2次，對我校的班級管理工作、青年老師培育、訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提升起到了明顯的推動作用。同時，本年度校務(wù)人員參加指導(dǎo)教研活動和教學(xué)工作論壇累計達到13次以上，成效顯著。 1、制定了XX中學(xué)“四聯(lián)四查”工作實施方案，詳細支配了四聯(lián)四查工作。 2、青年老師培育初見成效。教務(wù)處定期召開青年老師民主生活會，落實師徒結(jié)對工作，組織青年老師開展教學(xué)競賽，為青年老師搭建平臺，部分青年老師成長較快：五位新老師擔(dān)當(dāng)班主任工作，在工作上任勞任怨，九3班班主任張瑞工作大膽，策略得當(dāng)，班級整體教學(xué)成果穩(wěn)步提升；詹安徽老師所帶七班級數(shù)學(xué)在其次次質(zhì)量監(jiān)測中班級位居全縣第六名；廖益利老師所帶九班

18、級化學(xué)、七班級生物兩個學(xué)科成果都位居全縣1/3以前；廖益利老師、陳亮老師參與縣級說課競賽獲得一等獎。 3、包聯(lián)校務(wù)深化聯(lián)系班級參與班會和聽課活動。各校務(wù)主動參與包聯(lián)班級活動，針對班級狀況準(zhǔn)時作出指導(dǎo)，促進了班級管理和班級成果的提升。 4、參加指導(dǎo)包聯(lián)學(xué)科校本教研活動，主動參加主講教學(xué)工作論壇活動。校務(wù)人員每人包聯(lián)一個學(xué)科，每周按時參與該學(xué)科的集體備課活動，對學(xué)科組的校本教研活動起到了肯定的督促和指導(dǎo)作用。 5、落實同學(xué)關(guān)愛，對困難同學(xué)進行幫扶，并進行家訪。 （三）實施精細化管理，落實過程監(jiān)督 1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈 學(xué)校制定了教學(xué)常規(guī)管理制度，開學(xué)的教學(xué)工作會上組織老師學(xué)習(xí)，讓老師明白搞什么、怎么搞、搞到什么水平。常規(guī)檢查實行周查通報制度。每周教務(wù)處組織學(xué)工部成員參加檢查常規(guī)，更細、更真實。 2、校本教研活動豐富多彩 一年來，各學(xué)科組開展了集體備課、外出講課老師磨課、組內(nèi)同課異構(gòu)、新課標(biāo)學(xué)習(xí)、課例研討等活動，在五月份教研室組織的其次輪教學(xué)綜合視導(dǎo)中獲得視導(dǎo)組的全都好評。同時學(xué)校還組織了漢字聽寫大賽、孝親敬