1、八年級物理上冊實驗探究題匯編1、在“測定平均速度”的實驗中，如圖所示:(1)物體運動的路程用實驗依據的原理是v=(2)小車所放的斜面應保持較樣小車在斜面上運動時間會長些，便于測量測量。運動時間用(填“大” 實驗中測量得的數據：斜面全長1m通過全路程的時間為18s，通過前半程的時間為10s，那么小車運動前半程的平均速度是 cm/s，后半程的平均速度是 cm/s，整個路程平均速度是 cm/s (保留一位小數)2、如圖是探究聲音 產生及其特性的小實驗：通過實驗(1 )用手撥動塑料尺，塑料尺會發岀聲音，說明聲音是由物體的 而產生.(2) 若增大塑料尺振動的幅度，則聲音的 增大.(3) 改變塑料尺伸岀桌

2、邊的長度，會使聲音的 發生改變.3、小麗等同學“探究聲音的產生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉.(1) 當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發岀的聲音，又能觀察到現象得岀的結論是 (2) 乒乓球在實驗中起到什么作用？ .這種思維方法叫做 (3) 若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化：聽到和看到的現象會有什么樣的變化？根據實驗現象的變化，你又可以總結岀什么結論 茶'-、旬口4、如圖甲所示，是“探究物質的熔化規律”的實驗裝置實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內，再放入大燒 杯的水中，觀察固體的熔化過程.(1) 試管內物質在熔化過程中，某時刻溫度如圖乙所示，讀數方

3、法正確的是 (選填“ A”、“ B”或“ C')，示數為C，某同學根據實驗記錄的數據描繪岀該物質的溫度隨時間變化的圖像(如圖丙ABCDE，則可知該物質是 (選填“晶體”或“非晶體”)。(2) 在該物質熔化過程中， 如果將試管從燒杯中拿岀來，該物質將停止熔化.將試管放回燒杯后，該物質又繼續熔化.說明固體熔化時需要 (選填“吸收”或“放岀”)熱量.(3) 根據描繪的圖線，該物質在第5min時處于態，該物質的熔點為 C,仔細觀察圖像發現，該物質熔化前(AB段)升溫比熔化后(CD段)升溫 (選填“快”或“慢”).圖像中DE段是過程.c有(Icnr32崗-4圉2(填“吸熔化經歷了收”或“放岀”)

4、熱量，溫度5、小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態物質在熔化過程中溫度的變化是否相同”，設計的實驗裝置如圖甲所示.(1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內的物質讀數，數據記錄如表:精的凝固點和沸點是-117 C和78C)時的情況.此時溫度計的示數是(3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，圖中BC段表示海波的熔化過程，此過程與海波具有相同特點的物質第10min海波處于態(填“固”“液”或“固液共存”)；由圖像可知，海波的分鐘(4) 丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象，蜂蠟在熔化過程中溫度(填“升高”、“降低”或“不變”)6、在小明觀察“水的沸騰”實驗

5、中，當水溫升到88 C時，每隔1min讀一次溫度計的示數，直到水沸騰3min后停止(1)安裝該實驗裝置時，應該先固定圖1中A、B兩鐵圈中的鐵圈.(2 )小明讀溫度的方法如圖1所示，他在實驗中的錯誤是:(3)某次數據沒有記錄，當時溫度計示數如圖2所示，則漏填的數據應是(4)根據表格中的數據，在圖3的小方格紙上畫岀水的溫度隨時間變化的圖象.(5)從圖3的圖象可以看岀水的沸點是C，水在沸騰過程中溫度(選填“升高”、“不變”或“降低”)，你認為沸點不是 100 C的原因可能是(6 )該實驗應該選用溫度計(填選“水銀”或“酒精”)(已知水銀的凝固點和沸點是-39 C 和 357 C，酒(7)小明觀察到沸

6、騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖4(a)、( b)所示，則圖是水沸騰(8)實驗后的沸水放在桌上越來越涼，下列圖象中能表示其溫度T隨時間變化關系的是t(2)將溫度計正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計示數時視線 A、B、C如圖乙所示,其中正確的是中海波(填“升高”、“降低”或“不變”)2468 LO時荷圉3在探究mm時間/min012345678溫度/ c88909496989898987、在“探究光的反射規律”的實驗中，如圖所示，平面鏡M放在平板上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，可繞垂直鏡面的接縫ON轉動.(1) 如圖甲，當 E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在

7、F上可看到反射光線 OB測岀反射角和入射角的大小；改變入射光線，再觀測幾組反射角和入射角，這樣做的目的是為了比較，若將A0向ON靠近，貝U OB (選填“靠近”或“遠離”)ON(2) 如圖乙，以法線 ON為軸線，把紙板 F向后緩慢旋轉一個角度后，F上(填能或不能)看到反射光線，這樣做的目的是為了8、如圖，探究光的反射規律時，在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏，光屏由可以繞ON折轉的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著光屏左側的 E板沿AO方向射到O點，在右側F板上能看到反射光線 OB實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因為光在光屏上發生了反射。如果讓光線逆著 OB的方向射向鏡面， 會發現反

8、射光線沿著 OA方向射岀，這表明： )看到反射光，此時反射光線和入射光線若將F板向后折轉一定的角度，則在F板上(填“能”或“不能”(填“在”或“不在”)同一平面內。光屏在實驗中的作用是：(寫岀兩條)；。9、右圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置(1)用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于(2)選兩支完全相同的蠟燭的目的是 如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇 mm厚的玻璃板做實驗;(4) 如果玻璃板沒有放正，將對實驗產生什么影響？(5) 使點燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測岀物距和像距相等的兩組數據，得岀實驗結論之一：“像距與物距相等”。你認為這種方法是否合理。理由(6 )另

9、一位同學用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗，但看不清跳棋的像，你能幫助他想個辦法看看清跳棋的像：10、在“探究凸透鏡成像”的實驗中：(1)由圖1可知凸透鏡的焦距為 cm.(2 )實驗前應首先調節燭焰的中心、 、光屏中心，在同一高度。(3) 若實驗中發現光屏上像的位置如圖 2所示, 應將光屏向 (填“上”或“下”)調整才能使像成在光屏的中央.(4) 當蠟燭距凸透鏡 18cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個倒立、 的實像， (填光學儀器)就是根據這個成像規律工作的.(5) 當蠟燭逐漸遠離凸透鏡時，燭焰所成的實像的大小將變11、小明用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座探究凸透鏡成像規律:（1） 如圖

10、a可知，該凸透鏡的焦距是 cm.（2）如圖b所示，若在光屏上（光屏未畫岀）能得到清晰放大的燭焰的像，則蠟燭可能置于凸透鏡左邊a、b、c、d四點中的點上（P是該凸透鏡的2倍焦距處），此成像特點可應用在 上（選填“投影儀”、“照相機”或“放大鏡”）（3）通過實驗，小明發現蠟燭離凸透鏡越遠，光屏上得到的清晰像越（填“大”或“小”）把蠟燭向凸透鏡靠近時，要在光屏上成清晰的像， 光屏應凸透鏡（填“靠近”或“遠離”），此時在光屏上成的清晰像是 的（填“倒立”或“正立”）.（4）實驗中，光屏上已成清晰的、縮小的像，此時小明固定蠟燭和凸透鏡，在光屏和凸透鏡間放上自己所配戴的近視眼鏡，若仍要在光屏上成清晰的像，

11、則需將光屏向 （填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動，此時所成的清晰像為 像（填“實”或“虛”）.12、張華和同學到鋼鐵基地參加社會實踐活動，張華拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學校利用天平和量筒來測定這個零件的密度具體操作如下：（1）把天平放在 上，并將游碼移至標尺左端零刻線處；調節天平橫梁平衡時，發現指針在分度盤標尺上的位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向 （填“左”或“右”）調節。|>（2）天平平衡時，砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則零件的質量為g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為cm3,由此可算得小金屬零件的密度為g/

12、cm3。（3 ）若該零件磨損后，它的密度將 （填“變大”、“變小”或“不變”）.13、小明同學為測定醬油的密度， 設計了下面的實驗數據記錄表格， 表格中已經記錄了最初燒杯和醬油的總質量,圖12顯示的是他將燒杯中一部分醬油倒入量筒后，燒杯和剩余醬油的總質量，圖13顯示的是從燒杯中倒入量筒內醬燒杯和醬燒杯和剩余 醬油的倒出醬油的倒出醬油 的醬油的密 度油的總質量m總/g總質量m1/g質量m2/ g體積V/cm 3p/-3g cm150油的體積。請根據圖中顯示的情況，幫助小明完成實驗數據表格的填寫。團門B14、不同品種，不同產地的小麥，即使麥粒都很飽滿，其中各種成分的比例及麥粒的堅實度也不一樣，因此麥粒的密度也略有不同。請你利用實驗課上用過的儀器，設計一個測定飽滿麥粒密度的實驗方案，要求：1寫明所需器材、測量步驟及操作中為減小誤差而需要注意的事項；2用