1、XX 六年級語文下冊第四單元知識點精粹第四單元選編的4篇，有兩種呈現方式：一種是賣火 柴的小女孩和凡卡，它們是安徒生童話和契訶夫短篇 小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學名著魯濱 孫漂流記和湯姆*索亞歷險記的片段，它采用的是名 著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。第十四課賣火柴的小女孩這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一 個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實 相互交替，突出了小女孩的悲慘命運。拇指姑娘、海的女兒、丑小鴨也是安 徒生的作品。賣火柴的小女孩一文重點寫了小女孩五次擦燃

2、火柴， 眼前出現了四次幻景。次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望 得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴 望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹，因為小女孩非常痛苦，她 渴望得到歡樂。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴 望得到疼愛。理解句子：飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死 去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中 去。前一個“幸福”是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過 的，是幸福的；后一個“幸福”是小女孩死了就沒有寒冷、 饑餓和痛苦了，就徹底幸

3、福了。通過這兩個“幸福”，我們 可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人 民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。第十五課凡卡課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄 國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑 暗。凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，并回憶了鄉 下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節的本文在表達上有兩個特點：講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。第二、米用了對比、反襯、暗示的表達方法。暗示式結尾的好處：課文以凡卡的夢結尾，暗

4、示了凡卡 愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切 同情和對黑暗社會的憤怒。造句仿佛似的例1:雨過天晴，天空中出現了一道美麗的彩虹，仿佛 是為了迎接太陽公公，有人特意把它掛上去似的。例2:這幾天，這兒的湖面特別干凈，垃圾們仿佛知道 上級要來檢查，都躲起來了似的。先再還例1:星期天，媽媽要做很多家務，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，還要給全家人燒菜、做飯例2:要預習課文了，我先把課文通讀一遍，再打開詞 語手冊讀讀詞語意思、做做練習，還要在書上寫上一些自 己讀書后的思考和不懂的問題。第16魯濱孫漂流記的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序 記敘，寫了 “遇險島上”、“建房定居”、“養牧

5、種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在 荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，表現了魯濱孫的特點。第17湯姆*索亞歷險記是美國文學大師馬克？吐溫的四大 名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不 減。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。突出地表現了 湯姆的性格特點。湯姆*索亞歷險記和魯濱孫漂流記中的寫作方 法：細節描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托使主人公的形象更加鮮明；按事情發展順序寫使條理清楚等。回顧拓展四日積月累。正直是道德之本。邁哈福茲平民史詩眼淚無法洗去痛苦。拉克司內斯冰島之鐘最偉大的見解是最樸實的。 戈

6、爾丁蠅王人是為了自己的希望才活著的。一一靜靜的頓河 守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。一一馬爾克斯百年孤獨使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。 泰戈爾飛鳥集只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。一阿斯圖里亞斯一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，課就 是打不敗他。海明威老人與海知識點：丹麥作家安徒生的作品：賣火柴的小女孩，俄國作家契訶夫的作品：凡卡，英國作家笛福的作品：魯濱孫漂流記，美國作家馬克.吐溫的作品：湯姆索亞歷險記。“科學精神”是人類精神中不朽的旋律。第五單元教材 中，無論是贊美居里夫人卓越的精神品質的跨越百年的美 麗，還是體現中國航天人勇于探索、團結合作、鍥

7、而不舍 的千年夢圓在今朝，亦或是說明生活中善于觀察、不斷 發問、見微知著的真理誕生于一百個問號之后，還是強 調獨立思考、敢于懷疑的我最好的老師，“科學精神” 是本單元的學習主題。本單元的教材編排既是低中年級科學 故事、科普的承接，也是上述單元的發展。第十八課跨越百年的美麗題目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的偉大發現對 社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永恒。居里夫人的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，還 指她偉大的科研成果，更重要的是她對科學執著追求、為科 學奉獻終身以及淡泊名利的精神品質。重點背誦2、4、5、6自然段。理解句子：這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗居里幾乎在完 成這項偉

8、大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。“這項偉大自然發現”是指，“人生意義的發現”是指 她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成 科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的 計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史 上一塊永遠的里程碑。這里的“變”是一種人生價值的提升， 生命境界的飛躍， 四個“變成”概括了居里夫人。寫作方法：在具體的事實描述中說明道理的寫作方法 作業本P33造句這次考試，小明并不是考得最好的人，但他是進步最快 的一人。我的祖國現在并不是科技最發達的國家，但她是發展最 迅速的一個國家。雖然魯迅先生身體狀況一直不佳，但他一如既往地堅持寫作，直到

9、生命的最后一刻最近她身體一直不太舒服，但她卻一如既往地堅持鍛 煉，硬是堅持了下來，終于在這次比賽中取得了好成績。第19課千年圓夢在今朝第四自然段為過渡段，作用：承上啟下本文熱情贊揚了中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于 探索、鍥而不舍的科學精神。第二十課真理誕生于一百個問號之后熟讀1、2、6、7、8自然段。“真理誕生于一百個問號之后”是課文的主要觀點，用 事實論述了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而 不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。課文列舉了科學發展史上的三個代表性事例：一是謝皮 羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研 究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關；二

10、是英國 的著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行 了許多實驗，終于發明了酸堿試紙；三是奧地利醫生從兒子 做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡 睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應理解句子：最后把“？ ”拉直變成“！”，找到了真理。這里的“？”是發現的問題，“！ ”解決了疑問，發現 了真理。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形 象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所 發明，有所創造，有所成就。“打破沙鍋問到底”形象表達了鍥而不舍、不斷探索的 精神，“發現”“發

11、明” “創造”“成就”這四個詞按收獲 由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大 的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。仿寫：善于學習的人，能從學習中獲得知識，獲得快樂，獲得 成功。只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解 答了若干個問號之后，就能發現真理。“見微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的 發展趨勢或問題的實質。這句話用“只要.就”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發現真理的前 提條件就是“見微知著”，能從平常的現象中發現問題，看 到本質，并“不斷探索”。第21課我最好的老師課文講述了“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故 事。讓我們感受到科學精神的另一個