1、課題：“秋游”（三位數(shù)除以兩位數(shù)） 郭家灣小學 燕波教學內容：北師大版小學數(shù)學四年級上冊第72頁教學目標： 1、探索三位數(shù)除以兩位數(shù)調商的方法，體驗調商的過程。2、結合具體情境，體驗“調商”過程，提高運算能力。3、在解決簡單問題過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學的應用意識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：掌握用“四舍五入”法試商，調商的方法。 教學難點：對調商方法的理解。教學過程：一、談話導入：同學們，你們喜歡旅游嗎？今天老師就帶領你們一起去秋游。1、齊讀教學目標2、引入（出示情境圖）（1）你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？二、探索新知：問題一：三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？1、引導列式：192&

2、#247;24 （輛）2、估算：（1）把192看成200，同時把24看成20，商為10，估計10輛左右。（2）因34×10340，估計比10輛少。師：究竟是多少輛？3、出示自學指導（一）（1）請自主閱讀P72頁第一部分內容，重點看兩個豎式。（2）閱讀后在組內交流解題方法。師：明白了嗎？敢不敢接受檢測題的挑戰(zhàn)呢？4、闖關我最棒（一） 361÷54= 342÷43= 獨立完成 指名板演 集體交流問題二：四年級學生都坐大客車，需幾輛車？5、出示自學指導（二）（1）請自主閱讀P72頁第二部分內容，重點看兩個豎式。（2）閱讀后把解題思路說給你的同桌聽。6、闖關我最棒（二）

3、448÷89= 216÷27=獨立完成指名板演集體交流三、討論：試商時，什么時候商可能會小？什么時候商可能會大？（結合闖關題說說）（1）小組討論。（2）指名匯報，集體交流。“四舍”時，可能商（大）要調（小）。“五入”時，可能商（小）要調（大）。四、課堂小結同學們，這節(jié)課你們學得愉快嗎？在愉快的學習中老師相信你們一定有所收獲，誰來說一說？五、作業(yè)（略） 課題：“秋游”教后反思 郭家灣小學 燕波本節(jié)課是我有始以來上的最沒有把握的一節(jié)課。第一：第一次課堂以“學生自主學習”為主，真正放手讓學生自主經歷探索兩位數(shù)除三位數(shù)的計算過程，經歷試商、調商的過程，掌握新知。第二：本節(jié)課是本單元

4、的學習重點，也是學習除數(shù)是兩位數(shù)除法豎式筆算的難點。所以把這部分知識作為自主學習內容，我更沒有把握。通過上課以后的收獲： 四年級學生已具備一定的自學能力。作為教師我們該放手時就得放手，就像小孩兒剛學走路時，你大膽的放手了，他也學會走路了，你不敢放手，他永遠會牽掛著你的手。這節(jié)課孩子們自主學習的效果要比我預期效果好的多，能看懂算理，理清思路。 數(shù)學課前預習的重要性。第一次讓孩子們課前預習，這節(jié)課課堂效率比以前提高多了，以往在沒有預習的情況下，一份導學案的內容得兩節(jié)課才能完成。這節(jié)課雖然討論環(huán)節(jié)比較倉促，但是任務用了一節(jié)課完成了。所以說，課前預習是課堂高效的有力保證。存在問題：1、提高孩子們的自信心。咱們的孩子一聽課都不敢說了，一方面這樣的氣氛比較少。另一方面孩子們缺少自信心。培養(yǎng)孩子們的自信心，首先我們就做到及時鼓勵，表揚，讓他有成功的體驗，敢說，說出自己的想法就是好樣的，不一定是非要正確的答案。2、培養(yǎng)孩子們的語言組織能力。咱們的孩子大多數(shù)會做題，但會講題的人數(shù)