1、幼兒園大班數(shù)學公開課教案大班數(shù)學活動：分類 活動目標： 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。 區(qū)域活動一：分圖形 準備；、幾何圖形若干，每種形狀有2種顏色、2種大小，小籃子若干。 過程：師：“弟弟妹妹要玩拼圖游戲，可是這些圖形都混在一起，他們不容易很快找到想要的圖形，怎么辦呢？”（讓幼兒思考后說一說，然后教師再提出操作要求）“想一想，這些圖形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你們能找出幾種不同的分法?！?#160;區(qū)域活動二：娃娃超市 準備：絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等&

2、#160;過程：師：“娃娃超市現(xiàn)在有一批東西亂糟糟的，經(jīng)理可頭疼啦。他請我們班的小朋友去幫忙，怎么幫呢？”（可以提示幼兒：小朋友都去過超市嗎？超市里的東西是怎樣擺放的）“對，超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起?！?#160;區(qū)域活動三：涂色 準備：相似的物體若干 過程：給相同的物體涂上相同的顏色。 游戲：找朋友 玩法：給每個幼兒發(fā)一張不同數(shù)量的印章卡，當音樂起時，幼兒快速找朋友，音樂停時，找到同數(shù)量印章卡的幼兒手牽手出教室。認識三角形 教學方案 目標    使幼兒通過感知和觀察，了解三角

3、形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。     準備    1. 圓形紙板；大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件（按幼兒分組的數(shù)準備）。    兩根約4米長的繩。    2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。    3. 配套幼兒用書數(shù)學上冊。    過程 &

4、#160;  1. 感知三角形的特征    教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特征，數(shù)一數(shù)    它們有幾個角。    2. 找實物    教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小    彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。    3.

5、 認識圖形名稱和基本特征    教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，    教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，并說    一說三角形的特征，如三角形有三個角和三條邊。    4. 做練習    教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。大班數(shù)學活動 量沙 設計思路：&#

6、160;沙是幼兒最喜歡的“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經(jīng)驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設計了量沙這一活動。 本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙游戲中

7、，游戲性與探索性恰當?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。 活動目標： 1、               激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。 2、               引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，

8、小工具運的次數(shù)多。 3、               培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。 活動準備： 沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等 活動過程： 1、談話引起幼兒興趣。 今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？ 2、幼兒第一次運沙。 （1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。 （2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀

9、察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣） （3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平） 3、          幼兒第二次運沙，驗證。 （1） 統(tǒng)計運沙次數(shù) （2） 引導觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。 4、          幼兒第三次用不同工具運沙。 （1） 幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？ （2） 幼兒操作 （3） 統(tǒng)計數(shù)據(jù) （4） 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大