1、8小鳥和牽?；ń虒W設計 孫秀華教學目標：1認識本課的生字，新詞。正確，流利地朗讀課文，讀出不同的語氣。2 了解小草，鳳仙花，牽?；ǖ纳L特點。體會朋友之間是怎樣相互關心的。教學重點、難點：了解小草，鳳仙花，牽牛花的生長特點。體會朋友之間是怎樣相互關心的。教具：多媒體課件、圖片教學內容一、激趣導入同學們，今天老師給大家帶來兩位朋友，看看他們是誰？（小鳥、牽?；ǎ┙裉煳覀兙蛠韺W習第8課小鳥和牽?；ǎò鍟R讀課題。本節課的學習目標是：1認識本課的生字，新詞。正確，流利地朗讀課文，讀出不同的語氣。2 了解小草，鳳仙花，牽?；ǖ纳L特點。體會朋友之間是怎樣相互關心的。二、讀書很快樂想知道他們之間發生了

2、什么事嗎？看學案（出示課件）讀書很快樂：請同學們借助拼音自由讀文。要求讀準字音，讀通句子，想一想這篇課文主要講了一件什么事？讀完了嗎？請看大屏幕：小鳥（ ）了，它請（ ）和（ ）來陪它，可是它們都無能為力。最后，（ ）自告奮勇，爬上了榆樹和小鳥做伴。小鳥的病馬上好了。你能按照老師的提示說一說課文講了一件什么事嗎?真聰明！誰是最會傾聽的人呢？我們要學會傾聽和觀察。三、認詞也快樂讀書多快樂呀！讓我們再次默讀課文，看一看你會認這些詞語嗎？快和你的小組同學一起認一認吧！一會兒可要考你呀！鳥窩 跳舞 陪伴 纏在 蔓兒 喇叭 舉起 說話 牽?；?鳳仙花 火車開起來！看來同學們預習得不錯。同學們又有了許多詞

3、語朋友。小鳥和它的朋友們住在一個院子里，它們一起玩，一起過著快樂的生活?，F在請同學們用考慮的語氣讀一讀第一自然段。老師也感受到了你們的快樂。四、合作多快樂可是有一天，小鳥生病了，它病得嚴重嗎？你是從哪個句子看出來的？請大家仔細讀一讀第二自然段，用“”畫出小鳥生病的句子。誰找到了？你愿意來讀嗎？同學們，你們生過病嗎？有什么感受？現在你就是生病的小鳥，能讀出小鳥難受的語氣嗎？誰還想做小鳥？小鳥病得這樣嚴重，那病中的小鳥又有怎樣的愿望呢？他渴望被別人關心和幫助。他多想跟小花一起唱個歌，跟小草一起跳個舞?。⌒▲B費了好大的勁兒，從窩里伸出頭來，想找伙伴們玩。請同學們讀一讀課文3,4自然段找一找小鳥和伙伴

4、們說了些什么？伙伴們是怎么回答的？快速地用“”畫出他們的對話。找到了嗎？小鳥找了誰？怎么回答的？小鳥是請求別人，所以要用請求的語氣來讀，注意語氣呀！老師想讀一讀行嗎？誰想讀？你真懂禮貌。老師想問問大家，你們平時請求過別人的幫助嗎？你能仿照這句話說一說嗎？真棒！鳳仙花又是怎么回答的呢？它不想幫助小鳥嗎？（貼鳳仙花，小鳥，畫大樹 說明原因）板書：紅著臉。他的心情怎么樣？（難過）老師現在就是那只生病的小鳥，哪個小組愿意來做鳳仙花姐姐和我互動？哪組再來？剩下的兩組一組做小鳥，一組做鳳仙花再讀。鳳仙花幫助不了小鳥，但善良的小鳥沒有生氣，它有想起了好朋友小草。他又是怎么說的呀？小草的回答是？她為什么不在不

5、了小鳥？誰能幫助老師解釋一下（用小草的圖片說一說 板書：不好意思）正在這時，誰說話了？牽?；ń憬阏f了什么？看學案，合作多快樂。合作討論：1、鳳仙花為什么能幫助小鳥？2、你還知道誰能夠幫助小鳥？學生匯報，師（貼牽?；▓D片）畫蔓兒，講解：這就是牽?；ǖ穆麅?，它很細長，不能獨立向上生長，喜歡纏著別的東西向上長。預設：幫助小鳥的還有黃瓜，豆角，絲瓜爬山虎，南瓜。小朋友自己，猴子，蜜蜂，蜻蜓等說的真到位。那誰愿意做牽?；ㄑ?？看大屏幕。師：1、為了早日爬到小鳥身邊，第一天出示：牽?；ò炎约旱穆麅豪p在榆樹上，使勁爬呀，爬呀,2、太累了！真想歇歇呀。可是想到生病的小鳥牽牛花又充滿了力量。出示：牽?；ò炎约旱穆?/p>

6、兒纏在榆樹上，使勁爬呀，爬呀。3、脖子酸了，腳疼了，可是離小鳥更近了。出示：牽牛花使勁爬呀，爬呀。4、一個星期過去了，出示：牽?；ㄊ箘排姥?，爬呀。5、再差幾步就夠到鳥窩了，牽牛花更起勁了。出示：牽?；ㄊ箘排姥?，爬呀。6、就這樣，一天又一天出示：這一天，天剛蒙蒙亮，他終于爬到了鳥窩旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牽?；ù灯鹆诵±?。真開心呀！你想對牽?；ㄕf些什么？板書：好多了五、收獲最快樂同學們，這節課我們收獲了很多。誰是最快樂的收獲者呢？拿出你的筆，完成收獲最快樂。一、我會注音。 蔓 兒 鳥 窩 跳 舞 說 話二、課文里的小鳥那么有禮貌，我也來學學他的樣！美術課上，老師要求大家帶水彩筆，可是我忘帶了。于是,我就對身邊的好朋友說:“ ？”六、總結拓展是啊，你在幫助別人的同時自己也收獲了滿滿