1、【必備】幼兒園中班教學方案設計4篇幼兒園中班教學方案設計 篇1 【活動目標】 1、回憶洋蔥頭的基本特征，初步探究并熟悉洋蔥的種子。 2、學習挖，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的歡樂。 3、會正確用法簡潔的種植工具：鏟子。 【活動預備】 1、洋蔥頭種子圖片。 2、鏟子若干，籃子。 3、熟悉洋蔥頭的已有閱歷。 【活動重難點】 初步學會拔，挖洋蔥頭，萌發愛勞動的情感。 【活動過程】 一、回憶洋蔥頭的基本特征。 師：今日老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎？ 幼：想。（老師出示洋蔥） 師：看看它是誰呀？ 幼：洋蔥 師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧！ 幼：洋蔥寶寶，你好！ 師：前幾天呀，我們已經熟悉過

2、洋蔥寶寶了，現在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？ 幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣 師：那他里面是什么樣子的呢？ 幼：白色的，紫色的，一層一層的 師：小伴侶們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢？聞起來又有什么樣的味道呢？ 幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的 師：雖然洋蔥頭有著特別的味道，但是他的養分可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細菌都殺死了，而且還能關心我們預防感冒呢！ 師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的？豎切又是什么樣子的呢？ 幼：橫切圓圓的'，豎切像花朵一樣 二、找洋蔥的方種子。 師：小伴侶們，你們看這是洋蔥的什么呀？ 幼：花。 師：這個花是樣什

3、么顏色的？像什么呀？ 幼：白色，球 師：那花里面會藏著什么隱秘呢？讓我們一起去找一找吧，找的時候你可以跟你的好伴侶一起找，但千萬記得要當心，不能去損害花寶寶。 師：你剛才在花里發覺了什么呀？ 幼：種子。 師：是不是全部的洋蔥都會開花呢？ 幼：不是的，有的開花，有的不開花。 老師小結：其實呀，在花里面還藏著很多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什么樣子呢？我們一起來看看。 師：什么樣子的呀？ 幼：黑色的，一粒一粒的，小小的 師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥，你們情愿嗎？ 幼：情愿。 三、挖洋蔥。 師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢？ 幼：鏟子、 師：那

4、我們怎么挖呢？ 幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不動，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。 幼兒挖洋蔥，老師指導 師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥，真能干，現在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧！ 幼兒園中班教學方案設計 篇2 活動目標： 1、 感受樂曲快速、緊急的性質。 2、 嘗試運用繪畫、語言、嬉戲等方式表達對音樂作品的理解。 3、 體驗相互協作、共同嬉戲的歡樂。 活動預備： 1、 幼兒近期有線條畫閱歷，幼兒會玩各種嬉戲（如“猜領袖”、請你跟我這樣做等）。 2、預備紙

5、、筆。磁性板及磁釘。 活動過程： 1、引導幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊急的性質，并用語言進行表達。 老師提問：請小伴侶聽一段音樂，聽完后把你的感受告知大家。 2、引導幼兒再次傾聽樂曲，并嘗試用線條進行表達。 （1） 遷移幼兒原有閱歷。 老師提問：我們學過的線條有哪些？ （2） 請幼兒觀賞音樂嘗試用線條表達。老師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條？請你把他畫出來。為什么這樣畫呢？ 3、遷移幼兒原有閱歷，為音樂匹配動物形象，并嘗試創編“野蜂”飄舞的動作。 老師提問：這首曲子說的是一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？ 4、 引導幼兒在嬉戲情境中，進一步感受樂曲性質。 （1） 引導幼兒發覺“猜領

6、袖”嬉戲與音樂的共同性。. （2） 在野蜂飄舞音樂的背景下，玩“猜領袖”嬉戲。逐步積累發覺與掩護領袖的嬉戲策略。 5、 介紹音樂作品。總結觀賞音樂作品的幾種策略。 幼兒園中班教學方案設計 篇3 活動目標 1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。 2、敢于挑戰有難度動作。培育英勇精神。 活動預備 長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。 活動過程 一、熱身運動 1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。 師：伴侶們，今日我們很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要當心，別讓它離開小腳哦。 師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(漸漸走、快快走、小步走、邁開大步往

7、前走。) 師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，似乎要掉了) 師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走) 師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。 2、幼兒聽老師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在肯定高度的長凳上進行簡潔運動。(活動過程中，老師可由慢到快、由易到難發指令) 師：伴侶們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當心哦，踩在它的肚子上，它就不會損害到我們了。) 師：哦，長高了，變矮了；好伴侶，抱一抱；做個小風車，轉起來了；變矮了，長高了；跳下來了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕 二、“走小路”嬉戲 1、引發活動愛

8、好。 師：快樂嗎。還有好多伴侶也想和我們一起嬉戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯) 師：器械寶寶請我們穿著大鞋和伴侶一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想參與哦。 2、幼兒自由鋪路，老師觀看、提示。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎? 3、溝通共享(邊參加邊提問)師：伴侶們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路) 4、嬉戲“走小路”。(重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走) 師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。 5、師：伴侶們，來，我們到墊子上休息一下。(提示幼兒擦汗、脫衣。) 師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢? 師：原來每條路走的時候感覺都不一樣

9、。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。 老師小結并鼓舞幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。 6、幼兒再次活動，互換玩法。 三、放松運動 1、師：伴侶們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好伴侶嘍，(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩嬉戲。) 2、師：小腳舒適了，好，跟爸爸的鞋拜拜。現在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎? 幼兒園中班教學方案設計 篇4 活動目標：

10、1、借助樂曲，體驗小烏龜不怕疲憊，戰勝困難的心理過程和意志行為。 2、把握音樂節奏，用肢體動作表現及演唱歌曲。 活動預備： 1、音樂小烏龜上山坡。 2、山坡背景、烏龜殼每人一個。 3、小烏龜表情圖：輕松、疲憊、快樂4、節奏譜、圖譜： 活動過程： 一、完整觀賞音樂，初步感受音樂節奏。 有一天，天氣真好。小烏龜預備去爬山坡。你聽一聽，它是怎樣上山坡的？（完整觀賞音樂）二、分段觀賞音樂，感受節奏，熟識歌曲內容。 1、傾聽音樂第一段前4小節師：原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕松嗎？剛開頭爬時是輕松的，還是很累的？聽一聽，小烏龜是怎么爬的？（出示圖譜、節奏譜、輕松表情，留意休止符）請幼兒借

11、助圖譜、節奏譜拍出小烏龜爬山坡的節奏。 2、傾聽音樂第一段后4小節。 師：山坡可高了，爬著爬著，小烏龜累了，爬不動了，你覺得它還會連續往上爬嗎？你想對他說一句什么鼓舞的話？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節奏譜、疲乏表情）3、傾聽音樂其次段。 師：小烏龜爬到了半山腰，身體已經很累了，汗水不停往下流，它剛才有沒有可怕困難放棄爬山坡？它是一個不怕困難的小烏龜，我們一起表揚表揚它吧。小烏龜連續向上爬。 最終它最終爬到了山頂，剛開頭它輕松地爬山坡，中途累了，可它沒有可怕困難，放棄，而是堅持爬到了山頂。你覺得此時小烏龜快樂嗎？你從哪句歌詞里聽到的？（心里樂悠悠）（出示快樂的小烏龜表情圖）4、完整播放音樂，學唱歌曲。 師：我們也一起跟著小烏龜學一學爬山坡，好嗎？ 5、用肢體動作