1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn) 識(shí) 鐘表崇高路小學(xué)：王亞麗學(xué)習(xí)目的：1、通過(guò)動(dòng)手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí) 針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。2、通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間。滴答滴答，滴答滴滴答滴答，滴答滴答答會(huì)會(huì)走沒(méi)有沒(méi)有腿，會(huì)會(huì)說(shuō)沒(méi)有沒(méi)有嘴，它會(huì)它會(huì)告訴我們，我們，什么時(shí)候什么時(shí)候起，什么時(shí)

2、候什么時(shí)候睡。分針?lè)轴槙r(shí)針時(shí)針8時(shí)1 1時(shí)時(shí)4 4時(shí)時(shí)6 6時(shí)時(shí)9 9時(shí)時(shí)1.1.說(shuō)出鐘面所表示的說(shuō)出鐘面所表示的 時(shí)間。時(shí)間。2.2.你是怎么知道的？你是怎么知道的？8：008時(shí)1 1時(shí)時(shí)1 1：00008 8時(shí)時(shí)8 8： 0 00 03 3時(shí)時(shí)3 3： 0 00 06 6時(shí)時(shí)6 6： 0 00 0鐘面上分針指著，時(shí)針指著數(shù)字幾，就是幾時(shí)。鐘面上分針指著，時(shí)針指著數(shù)字幾，就是幾時(shí)。 7 7時(shí)時(shí)7 7： 0 00 08 8時(shí)時(shí)8 8： 0 00 01010時(shí)時(shí)1010： 0 00 01212時(shí)時(shí)1212： 0 00 06 6時(shí)時(shí)6 6： 0 00 09 9時(shí)時(shí)9 9： 0 00 0 4時(shí) 6時(shí)

3、 8時(shí)撥出晚上睡覺(jué)的時(shí)間撥出晚上睡覺(jué)的時(shí)間撥出撥出5 5時(shí)時(shí)撥出新聞聯(lián)播開(kāi)始的時(shí)間撥出新聞聯(lián)播開(kāi)始的時(shí)間撥出早上起床的時(shí)間撥出早上起床的時(shí)間 為什么都是為什么都是10時(shí)時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？而小朋友做的事卻不一樣？動(dòng)腦筋動(dòng)腦筋6 6時(shí)時(shí)6 6：0000公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈，長(zhǎng)針、短針成一線，請(qǐng)問(wèn)這時(shí)幾時(shí)整？1112101234569877 78 89 91 12 23 34 45 56 6快起床吧！我再睡一會(huì)兒吧！說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)11 1110 1012 1212127 78 89 9101011 111 12 23 34 45 56 6再玩一會(huì)兒吧！我們一起去上學(xué)吧！說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)1

4、2127 78 89 9101011 111 12 23 34 45 56 6再玩一會(huì)兒吧！我們一起去做作業(yè)吧！說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)12127 78 89 9101011 111 12 23 34 45 56 6哎呀，我還沒(méi)寫完作業(yè)呢。時(shí)間到了，我要去睡覺(jué)了！說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！1認(rèn)真研讀課標(biāo)數(shù)學(xué)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)參考學(xué)情調(diào)查我的思考課前準(zhǔn)備與思考 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年年 版）版）P17頁(yè)：頁(yè)：“在現(xiàn)實(shí)情境中，在現(xiàn)實(shí)情境中，感受感受并并 認(rèn)識(shí)克、千克、認(rèn)識(shí)克、千克、噸噸，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位單位 換算換算。” 【感受】在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲【感受】在特定的

5、數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲 得一些感性認(rèn)識(shí)。得一些感性認(rèn)識(shí)。3科學(xué)利用教參數(shù)學(xué)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教參學(xué)情調(diào)查我的思考課前準(zhǔn)備與思考 教學(xué)建議教學(xué)建議 1、充分利用學(xué)生已有的、充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。 2重視教學(xué)重視教學(xué)情境情境的創(chuàng)設(shè)。的創(chuàng)設(shè)。 3在在活動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)鐘表。中認(rèn)識(shí)鐘表。 4幫助學(xué)生建立時(shí)間幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念觀念。 5提高教學(xué)的提高教學(xué)的實(shí)效性實(shí)效性。 4準(zhǔn)確把握學(xué)情數(shù)學(xué)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教參學(xué)情調(diào)查我的思考課前準(zhǔn)備與思考 大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時(shí)間這一抽象概念

6、的存在，而且每個(gè)家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。但時(shí)間比較抽象，因此教學(xué)時(shí)要把時(shí)間的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并結(jié)合大量的操作活動(dòng)，才讓學(xué)生容易掌握。5積極付諸思考。數(shù)學(xué)教材課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)教參學(xué)情調(diào)查我的思考課前準(zhǔn)備與思考1 12 23 34 4如何設(shè)計(jì)靈活多樣的練習(xí)，如何設(shè)計(jì)靈活多樣的練習(xí)，豐富學(xué)生的豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)感性認(rèn)識(shí)。如何創(chuàng)設(shè)有效的情境，如何創(chuàng)設(shè)有效的情境，讓學(xué)生讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知產(chǎn)生認(rèn)知需求。需求。如何把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如何把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建構(gòu)建學(xué)生的認(rèn)知學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)。如何利用有限的素材，如何利用有限的素材，讓學(xué)生讓學(xué)生建立建立正確的正確的表象表

7、象。幫助學(xué)生真正形成體驗(yàn)幫助學(xué)生真正形成體驗(yàn)敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)活動(dòng) 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 目標(biāo)目標(biāo)1：通過(guò)動(dòng)手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)通過(guò)動(dòng)手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。 目標(biāo)目標(biāo)2：通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好

8、數(shù)學(xué)的信念提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念 。 目標(biāo)目標(biāo)3：使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 任務(wù)鏈推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)活動(dòng) 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 任務(wù)任務(wù)1：認(rèn)識(shí)鐘面認(rèn)識(shí)鐘面，知道整時(shí)的兩種表示方法知道整時(shí)的兩種表示方法。 任務(wù)任務(wù)2：通過(guò)動(dòng)手強(qiáng)化認(rèn)知，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興通過(guò)動(dòng)手強(qiáng)化認(rèn)知，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣趣。 任務(wù)任務(wù)3：學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間，做時(shí)間：學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人的主人.評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方法

9、學(xué)習(xí)活動(dòng) 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)1：學(xué)生根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)，要能夠根據(jù)不同物體的輕重，學(xué)生根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)，要能夠根據(jù)不同物體的輕重，準(zhǔn)確選擇合適的質(zhì)量單位。準(zhǔn)確選擇合適的質(zhì)量單位。 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)2：學(xué)生可以舉出生活中用噸作單位的具體實(shí)例，明確質(zhì)學(xué)生可以舉出生活中用噸作單位的具體實(shí)例，明確質(zhì)量單位量單位“噸噸”產(chǎn)生的必要性。產(chǎn)生的必要性。 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)3：學(xué)生通過(guò)感受生活中常見(jiàn)物品的質(zhì)量，通過(guò)小組合作學(xué)生通過(guò)感受生活中常見(jiàn)物品的質(zhì)量，通過(guò)小組合作、交流、推算，能夠逐步體驗(yàn)、交流、推算，能夠逐步體驗(yàn)1噸有多重，準(zhǔn)確建立噸有多重，準(zhǔn)確建立1噸的表象。噸的表象。 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)4：學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)過(guò)質(zhì)量單位：學(xué)

10、生通過(guò)對(duì)學(xué)過(guò)質(zhì)量單位：“克、千克和噸克、千克和噸”的梳理的梳理和應(yīng)用，要能準(zhǔn)確進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。和應(yīng)用，要能準(zhǔn)確進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)5：學(xué)生針對(duì)靈活多樣的練習(xí)素材，能積極主動(dòng)地動(dòng)腦、學(xué)生針對(duì)靈活多樣的練習(xí)素材，能積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，多感官參與練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高效率，豐富動(dòng)口、動(dòng)手，多感官參與練習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高效率，豐富對(duì)質(zhì)量單位的感性認(rèn)識(shí)。對(duì)質(zhì)量單位的感性認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)活動(dòng) 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 選擇性評(píng)價(jià)選擇性評(píng)價(jià) 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 交流式評(píng)價(jià)交流式評(píng)價(jià) 論述式評(píng)價(jià)論述式評(píng)價(jià)選

11、擇題、判斷選擇題、判斷題、匹配題和題、匹配題和填空題填空題可以觀察、評(píng)可以觀察、評(píng)價(jià)學(xué)生解決問(wèn)價(jià)學(xué)生解決問(wèn)題或者通過(guò)成題或者通過(guò)成果推斷的推理果推斷的推理能力能力可以測(cè)量學(xué)生可以測(cè)量學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系的理解的關(guān)系的理解；可以評(píng)價(jià)對(duì)；可以評(píng)價(jià)對(duì)表現(xiàn)性技能的表現(xiàn)性技能的理解理解可以提問(wèn)，掌可以提問(wèn)，掌握回答情況，握回答情況，但是比較浪費(fèi)但是比較浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)間。評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方法學(xué)習(xí)活動(dòng) 基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1謎語(yǔ)導(dǎo)入。一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。2初步感知鐘面。1聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)整時(shí)。二、自主參與， 探索 新知。2動(dòng)手操作，撥鐘面。3、用兩種方法記錄時(shí)間三、應(yīng)用新知，鞏

12、固發(fā)展。1猜謎。2玩撥鐘表的游戲。4、感知時(shí)針一天走2圈。4、回顧總結(jié)。3、講故事學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)1 1：通過(guò)動(dòng)通過(guò)動(dòng)手操作使學(xué)生初手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字；鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。兩種表示方法。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)任務(wù)1 1：認(rèn)認(rèn)識(shí)鐘面，識(shí)鐘面，知知道整時(shí)的兩道整時(shí)的兩種表示方法。種表示方法。問(wèn)題問(wèn)題1 1：鐘表有什么作用呢？鐘表有什么作用呢？問(wèn)題問(wèn)題2 2：觀察鐘面，你能說(shuō)說(shuō)鐘面上觀察鐘面，你能說(shuō)說(shuō)鐘面上都有什么呢？都有什么呢？問(wèn)題問(wèn)題3 3：你會(huì)認(rèn)鐘面

13、上的時(shí)間嗎？你會(huì)認(rèn)鐘面上的時(shí)間嗎？問(wèn)題問(wèn)題4 4：你能用一句話說(shuō)一說(shuō)圖中的你能用一句話說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在什么時(shí)候做什么嗎？小朋友在什么時(shí)候做什么嗎？問(wèn)題問(wèn)題5 5：仔細(xì)觀察幾個(gè)鐘面針的指向仔細(xì)觀察幾個(gè)鐘面針的指向有什么相同和不同？有什么相同和不同？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)動(dòng)手做鐘面通過(guò)動(dòng)手做鐘面來(lái)認(rèn)識(shí)了解鐘面來(lái)認(rèn)識(shí)了解鐘面的結(jié)構(gòu)。的結(jié)構(gòu)。評(píng)價(jià)方式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)交流式評(píng)價(jià)交流式評(píng)價(jià)1 1謎語(yǔ)導(dǎo)入。謎語(yǔ)導(dǎo)入。2 2初步感知鐘面。初步感知鐘面。學(xué)習(xí)活動(dòng)一、一、創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。誘發(fā)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)2 2：通過(guò)撥通過(guò)撥表針、觀察等實(shí)表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常

14、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣樂(lè)趣。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)任務(wù)2 2：聯(lián)聯(lián)系生活實(shí)系生活實(shí)際體會(huì)學(xué)際體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣。問(wèn)題問(wèn)題1 1：動(dòng)手撥一撥鐘面，你們?cè)敢鈩?dòng)手撥一撥鐘面，你們?cè)敢鈫釂? ?問(wèn)題問(wèn)題2 2：剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘表上的時(shí)剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘表上的時(shí)刻，怎樣把它寫下來(lái)呢？刻，怎樣把它寫下來(lái)呢？問(wèn)題問(wèn)題3 3：為什么都是為什么都是1010時(shí)而小朋友做時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？的事卻不一樣？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)探索出認(rèn)識(shí)整時(shí)探索出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，再動(dòng)手的方法，再動(dòng)手撥一撥。撥一撥。評(píng)價(jià)方式表現(xiàn)性評(píng)價(jià)表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 交流式評(píng)價(jià)交流式評(píng)價(jià)論述式評(píng)價(jià)論述式評(píng)價(jià)

15、1 1聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)整時(shí)聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)整時(shí)2 2動(dòng)手操作，撥鐘面動(dòng)手操作，撥鐘面3 3、用兩種方法記錄時(shí)間。、用兩種方法記錄時(shí)間。4 4、感知時(shí)針一天走、感知時(shí)針一天走2 2圈。圈。學(xué)習(xí)活動(dòng)二、二、 自主參與，自主參與， 探索新知。探索新知。學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)目標(biāo)3 3：使學(xué)生使學(xué)生初步建立時(shí)間觀初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。良好習(xí)慣。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)任務(wù)3 3：學(xué)學(xué)會(huì)合理安會(huì)合理安排時(shí)間排時(shí)間問(wèn)題問(wèn)題1 1：你準(zhǔn)確地說(shuō)出現(xiàn)在是幾時(shí)，你準(zhǔn)確地說(shuō)出現(xiàn)在是幾時(shí)，并說(shuō)說(shuō)這時(shí)候你該做什么嗎？并說(shuō)說(shuō)這時(shí)候你該做什么嗎？問(wèn)題問(wèn)題2 2：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做幾個(gè)請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，你猜他是什么時(shí)候做什么事情。動(dòng)作，你猜他是什么時(shí)候做什么事情。評(píng)價(jià)