1、10再塑生命的人知識目標繼續(xù)學習默讀，逐步提高閱讀速度，整體把握文章內(nèi)容。能力目標學習本文圍繞中心選取材料、安排詳略的寫法。理解關鍵詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。情感目標體會師生之間的深厚感情；體會作為聾盲人的作者對生活的獨特感悟。一、導入新課一個一歲半就失聰失明、生活在無聲無語無光的世界里、連爸爸媽媽都不能認識的孩子，她幾乎喪失了生活的能力和勇氣，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。但她頑強地生活了下來，考進了著名的哈佛大學，長大后又成為一名作家，用自己的生花妙筆激勵別人給人生存的勇氣。這一奇跡的創(chuàng)造，當然與她自身的努力分不開；但在那段困難的日子里，她能走出心靈的障礙，重新塑造生

2、命，卻不能不歸功于一位偉大的女性她的老師莎莉文女士。今天我們要學習海倫·凱勒的再塑生命的人。二、教學新課1理一理文章的寫作思路。明確：第一部分(15)：寫“我”初識莎莉文老師。第二部分(613)：莎莉文老師用她特有的教育方式開啟了“我”智慧和情感的大門。2課文寫了哪幾件事？請你用簡潔的語言加以概括。明確：主要寫了三件事：(1)老師教“我”認識具體事物。(2)老師教“我”認識和理解大自然。(3)老師教“我”理解“愛”的含義。3找出文中表示“我”感情變化的詞語。明確：安靜地等待、陌生、自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。4找出文章的綱領句。明確：她就是那個來對我啟示世

3、間的真理、給我深切的愛的人安妮·莎莉文老師。1莎莉文老師是怎樣教育海倫認識具體事物的？試舉例說明。明確：(1)莎莉文老師作為一個陌生人第一次摟抱海倫，有意識地給海倫玩具，并在她手上拼寫“doll”。這種用手指拼字的方式使海倫很感興趣，在不斷模仿老師的做法后，她也學會了拼字。(2)莎莉文讓海倫一只手接觸水流，然后在海倫另一只手手心寫出“water”這個詞，引導海倫從能觸摸的東西中獲得思維的提升，使她馬上領悟到“水”這個詞指的是流過手上的涼涼的東西。從此，海倫開始大量認識具體事物。2如何理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”這句話。明確：學會“水”之后，作者理解了語言文

4、字跟宇宙萬物的對應聯(lián)系，每一樣事物都有獨特的生命內(nèi)容，互相不可替代。這不僅激起她的求知欲望，而且使她明白了對任何事物都要有愛心。這是她思想的一個大飛躍，所以她有這樣的評價。3作者是怎樣表達自己對莎莉文老師的感情的？明確：課文開頭寫道：“老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，在作者的心目中莎莉文老師就是光明的使者，她到來時作者這樣描述自己的心情感受：“我心里無聲地呼喊著：光明！光明！快給我光明！恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上”“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”課文更多地還是通過寫莎莉文老師對“我”的理解、關愛、教育的具體言行，來表達作者對莎

5、莉文老師的感激、崇敬之情。4文中的海倫和莎莉文老師給你留下了怎樣的印象？明確：海倫是一個好學、聰明、堅毅、情感豐富、有強烈的求知欲的女孩。莎莉文是一個愛海倫，講究教育方法藝術，因勢利導、循循善誘、抓住教育時機的出色的教育藝術家。5如何理解標題再塑生命的人的含義？明確：“再塑生命”是“重新塑造、獲得生命”的意思，文中是指“愛的光明照到了我的身上”。在莎莉文老師教育下，海倫的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。莎莉文讓海倫又回到自然，理解自然，并懂得什么是“愛”。從這個意義上說，莎莉文老師正是“再塑生命的人”，表達了海倫對莎莉文老師無比的敬愛和感激之情。1“我的手指搓捻著花葉，撫弄著

6、那些為迎接南方春天而綻放的花朵”，這句話中的“搓捻”“撫弄”有什么表達效果？明確：這里運用了兩個動詞“搓捻”“撫弄”，通過動作的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了“我”在等待莎莉文老師到來時緊張、急切的心理。2.“我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近”，這句話用了什么修辭手法？有什么作用？明確：這句話運用了比喻的修辭手法；作者將自己比作大霧中的航船，生動形象地寫出了“我”在受教之前苦悶、彷徨的心理。3“恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上”這句話有什么深刻含義？明確：在作者的心目中，莎莉文老師就是光明的使者，她就是那個給自己啟示人間真理，給自己深切的愛的人。4結(jié)合上下文思考“一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中”這句話運用了什么描寫方法？有什么作用？明確：這句話運用了動作描寫，“握住”“緊緊地抱”，這些動作彰顯了莎莉文老師的愛。莎莉文老師初次見面的擁抱給了“我”愛的啟示。海倫是個高度殘疾的兒童，在莎莉文的引領下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從她們身上，你得到了哪些啟示？明確：海倫成為一個不平凡的人，與沙莉文老師的教育密不可分，但也是她主觀努力的結(jié)果。我們要從老師身上學習她的愛心，從海倫身上學習她好學自強、不屈不撓的奮斗精神以及對生命的熱愛，對生活的執(zhí)著。三、板書設計可取之處通過教學，可以看出教師的良好情感能引發(fā)學生積極的情感反