1、1You raise me up2這是關于什么的一段視頻？這是關于什么的一段視頻？母親節是在每年的哪一天？母親節是在每年的哪一天？回憶從小到大媽媽都是怎樣關愛你的。回憶從小到大媽媽都是怎樣關愛你的。3你了解自己的媽媽嗎？你了解自己的媽媽嗎？媽媽有哪些愛好？媽媽有哪些愛好？媽媽喜歡吃什么？媽媽喜歡吃什么？媽媽的職業？媽媽的職業？媽媽的生日？媽媽的生日？4寫給媽媽的心里話寫給媽媽的心里話 媽媽，看著您每天家里家外地忙碌，我感到媽媽，看著您每天家里家外地忙碌，我感到自己特別幸福，因為我有一個好媽媽。自己特別幸福，因為我有一個好媽媽。 可是，昨天我因為不吃胡蘿卜而大發脾氣，可是，昨天我因為不吃胡蘿卜而

2、大發脾氣，讓您傷心了。讓您傷心了。 媽媽，是我不對，是我不好！我知道您做的媽媽，是我不對，是我不好！我知道您做的一切都是為了我的成長。一切都是為了我的成長。 媽媽，今天是您的生日，祝您生日快樂！媽媽，今天是您的生日，祝您生日快樂！ 我答應您，從今天開始，一定不再挑食，讓我答應您，從今天開始，一定不再挑食，讓自己的身體棒棒的，將來好孝敬我的好媽媽。自己的身體棒棒的，將來好孝敬我的好媽媽。 1.媽媽為什么會傷心？媽媽為什么會傷心？2.陽陽是怎樣承認錯誤的？陽陽是怎樣承認錯誤的？ 3.為什么在媽媽生日的這一天跟媽媽道歉？為什么在媽媽生日的這一天跟媽媽道歉？5是不是只在媽媽生日或節日的是不是只在媽媽生

3、日或節日的時候，我們對媽媽表達愛和關時候，我們對媽媽表達愛和關心就可以了呢？心就可以了呢？那平時我們應該那平時我們應該怎么做來表達對怎么做來表達對媽媽的愛？媽媽的愛？6我的好媽媽我的好媽媽 前天晚上，我發燒了，媽媽下班回到家，不顧前天晚上，我發燒了，媽媽下班回到家，不顧身體的勞累，將我送到醫院，在路上由于著急，媽媽身體的勞累，將我送到醫院，在路上由于著急，媽媽不小心將腳扭傷了。看著媽媽疼痛的樣子，我心里很不小心將腳扭傷了。看著媽媽疼痛的樣子，我心里很不是滋味。不是滋味。 我的好媽媽呀，我知道是您每天下班在廚房忙我的好媽媽呀，我知道是您每天下班在廚房忙碌，為我做香噴噴的飯菜；天冷了，是您給我買新

4、大碌，為我做香噴噴的飯菜；天冷了，是您給我買新大衣，并親手為我穿上；我有不懂的題目時，又是您給衣，并親手為我穿上；我有不懂的題目時，又是您給我耐心地一遍遍講解我耐心地一遍遍講解 看著媽媽拖著疲憊的身體，一瘸一拐的身影，想看著媽媽拖著疲憊的身體，一瘸一拐的身影，想著這一切，我想對媽媽說：我一定要努力，做一個讓著這一切，我想對媽媽說：我一定要努力，做一個讓您放心的好孩子。您放心的好孩子。 1.因為什么事情引發了芳芳對媽媽的一番心里話？因為什么事情引發了芳芳對媽媽的一番心里話？2.看到媽媽腳扭傷了，他又想到了什么？看到媽媽腳扭傷了，他又想到了什么？3.是不是說完了回憶，芳芳的心里話就結束了？是不是說

5、完了回憶，芳芳的心里話就結束了？7寫好心里話寫好心里話1.簡單地交代一下引發心簡單地交代一下引發心 里話的原因；里話的原因；表達真摯感情。表達真摯感情。 引發心里話的原因可以是感謝，引發心里話的原因可以是感謝，也可以是自己的小委屈，或是也可以是自己的小委屈，或是自己的小小愿望，寫出真實的自己的小小愿望，寫出真實的感想。感想。2.回憶美好的時光；回憶美好的時光；3.寫出美好愿望。寫出美好愿望。8說說一一說說媽媽的愛是無私的、偉大的，她們為你們付媽媽的愛是無私的、偉大的，她們為你們付出了這么多，你們又為她們做了些什么呢？出了這么多，你們又為她們做了些什么呢？ 當你遇到下面的情況，你會怎樣做，怎樣說

6、？當你遇到下面的情況，你會怎樣做，怎樣說？9當媽媽下班回到家當媽媽下班回到家的時候，特別累，的時候，特別累，你們會怎么做？你們會怎么做？5分分當媽媽做飯的時候，當媽媽做飯的時候，你們會怎么做？你們會怎么做？7分分當媽媽過生日的當媽媽過生日的時候，你們會怎時候，你們會怎么做呢？么做呢？8分分做人之本當媽媽身體不舒服的當媽媽身體不舒服的時候，你們會怎么做？時候，你們會怎么做？4分分烏鴉反哺羊羔跪乳孝敬父母小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養它的母親 。小羊每次吃奶都是跪著。它知道是媽媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。 10當媽媽下班回到家當媽媽下

7、班回到家的時候，特別累，的時候，特別累，你們會怎么做？你們會怎么做？5分分當媽媽做飯的時候，當媽媽做飯的時候，你們會怎么做？你們會怎么做？7分分當媽媽過生日的當媽媽過生日的時候，你們會怎時候，你們會怎么做呢？么做呢？8分分做人之本當媽媽身體不舒服的當媽媽身體不舒服的時候，你們會怎么做？時候，你們會怎么做？4分分烏鴉反哺羊羔跪乳孝敬父母11世界上只有一種最美麗的聲音世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚那便是母親的呼喚. 世界上只有一位最好的女性世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親她便是慈愛的母親.這世界上所有的媽媽都是可愛的這世界上所有的媽媽都是可愛的明天就是母親節了，相信你們也藏

8、著許多心里話明天就是母親節了，相信你們也藏著許多心里話要對媽媽說。如果把想對媽媽說的心里話寫下來，要對媽媽說。如果把想對媽媽說的心里話寫下來，并自己動手制作成賀卡送給她，我想這應該是媽并自己動手制作成賀卡送給她，我想這應該是媽媽在母親節收到的最珍貴的一份禮物。媽在母親節收到的最珍貴的一份禮物。 12祝媽媽節日快樂對媽媽的感謝回憶下和媽媽在一起的時光說說你的心里話寫出美好愿望今后的努力方向，讓媽媽放心任何想說的真心話都可以拿起筆，動手寫下自己想說的話吧！拿起筆，動手寫下自己想說的話吧！13除了母愛，還有除了母愛，還有 親人的愛親人的愛 老師的愛老師的愛 朋友的愛朋友的愛 社會上的愛社會上的愛 老

9、師希望同學們在接受這些愛的同時，也能以老師希望同學們在接受這些愛的同時，也能以一顆感恩的心去對待別人。一顆感恩的心去對待別人。希望同學們能有一顆愛心，從現在做起，從小希望同學們能有一顆愛心，從現在做起，從小事做起，把愛體現在一言一行中，去愛自己的事做起，把愛體現在一言一行中，去愛自己的父母，去愛身邊的每一個人。父母，去愛身邊的每一個人。1415在興趣中建立自信在興趣中建立自信 使孩子樂于表達使孩子樂于表達 有效指導低年級學生寫話方法與途徑的探索有效指導低年級學生寫話方法與途徑的探索 培養學生的習作能力，應當從低年級抓起。培養學生的習作能力，應當從低年級抓起。語文課程標準語文課程標準對第一學段寫

10、話的要求是對第一學段寫話的要求是“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。” 16一、從說話訓練做起，激發孩子寫話的興趣。一、從說話訓練做起，激發孩子寫話的興趣。 1、營造說話氛圍，讓學生敢于表達。、營造說話氛圍，讓學生敢于表達。 對學生要多表揚，營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生對學生要多表揚，營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生放松地說、盡情地說。放松地說、盡情地說。 2、抓準興趣切入點，使表達有內容。、抓準興趣切入點，使表達有內容。 “興趣是最好的老師興趣是最好的老師”。由于說話

11、的主體是學生，只有貼。由于說話的主體是學生，只有貼近學生生活，抓準興趣點，激發學生表達的欲望，說話的近學生生活，抓準興趣點，激發學生表達的欲望，說話的訓練才能奏效。訓練才能奏效。 3、教給方法，讓表達更規范。、教給方法，讓表達更規范。 僅僅讓學生做到敢說、想說、樂說是不夠的，還要教給僅僅讓學生做到敢說、想說、樂說是不夠的，還要教給方法，讓學生清楚該怎樣說。在課堂教學中，有意識地訓方法，讓學生清楚該怎樣說。在課堂教學中，有意識地訓練孩子們的口頭表達能力，幫助他們把話說得清楚一些，練孩子們的口頭表達能力，幫助他們把話說得清楚一些，完整一些。使他們懂得一句完整的話，要表達出誰完整一些。使他們懂得一句

12、完整的話，要表達出誰做做什么，誰什么，誰是什么，誰是什么，誰怎么樣。這樣，他們以后寫怎么樣。這樣，他們以后寫話才有可能寫得有頭有腦，連貫通順。話才有可能寫得有頭有腦，連貫通順。17 二、寫話指導循序漸進，使學生樂寫會寫。二、寫話指導循序漸進，使學生樂寫會寫。 1、激發寫話興趣，使寫話成為一種樂事。、激發寫話興趣，使寫話成為一種樂事。 在學生敢說、想說、會說的基礎上，鼓勵孩子：在學生敢說、想說、會說的基礎上，鼓勵孩子：“書上書上的一篇篇課文，就是作者拿起筆把自己想說的話寫在了紙的一篇篇課文，就是作者拿起筆把自己想說的話寫在了紙上。讓我們也把我們想說的話寫在紙上吧。上。讓我們也把我們想說的話寫在紙

13、上吧。”這樣使學生這樣使學生感到，原來寫話就是要把自己想說的話寫下來告訴別人，感到，原來寫話就是要把自己想說的話寫下來告訴別人，并不是什么困難的事，是很有意思、愉快的事情。也就是并不是什么困難的事，是很有意思、愉快的事情。也就是“用我手寫我心用我手寫我心”。 2、降低難度，從、降低難度，從“會寫一句話會寫一句話”開始。開始。 開始要求不要高，只要學生能動筆寫即可，多表揚，不開始要求不要高，只要學生能動筆寫即可，多表揚，不批評。為了激發學生寫的興趣，可采用多種方式進行訓練，批評。為了激發學生寫的興趣，可采用多種方式進行訓練，如給定一個詞語，寫一句話日記，也可以讓孩子進行隨機如給定一個詞語，寫一句

14、話日記，也可以讓孩子進行隨機抄寫口語記錄的練習，還可以在課堂進行情景性詞語造句，抄寫口語記錄的練習，還可以在課堂進行情景性詞語造句，組詞成句，擴充句子比賽等練習。組詞成句，擴充句子比賽等練習。 3、循序漸進，從、循序漸進，從“寫好一句話寫好一句話”做起。做起。 18 4、仿寫精彩語句，規范語言表達。、仿寫精彩語句，規范語言表達。 所謂仿寫是指在寫的形式上、思路上、語言組織或表達所謂仿寫是指在寫的形式上、思路上、語言組織或表達方式上有相仿之處，而具體要表達的語言和詞語運用等方面方式上有相仿之處，而具體要表達的語言和詞語運用等方面還需學生自己思考。這就是說，既要給學生一個寫話的還需學生自己思考。這

15、就是說，既要給學生一個寫話的“階階梯梯”，又需要他們用力，又需要他們用力“攀登攀登”。對那些用詞準確、描述生。對那些用詞準確、描述生動、形式特殊的句子進行仿寫，是引導學生積累詞句、錘煉動、形式特殊的句子進行仿寫，是引導學生積累詞句、錘煉語言能力的最佳方式。語言能力的最佳方式。 5、抓課外閱讀，豐富積累。、抓課外閱讀，豐富積累。 在課內閱讀有序展開的同時，課外也要開展各種閱讀活在課內閱讀有序展開的同時，課外也要開展各種閱讀活動，擴大學生的眼界，豐富學生的知識領域，為他們說話、動，擴大學生的眼界，豐富學生的知識領域，為他們說話、寫話從內容方面積累材料。寫話從內容方面積累材料。19三、寫話內容來自生

16、活，記錄真實的精彩。三、寫話內容來自生活，記錄真實的精彩。 1、指導學生觀察身邊的事物，發現生活的多彩。、指導學生觀察身邊的事物，發現生活的多彩。 2、重視想象寫話，給學生插上飛翔的翅膀。愛因斯、重視想象寫話，給學生插上飛翔的翅膀。愛因斯坦說：坦說：“想象力比知識更重要。想象力比知識更重要。”因為知識是有限的，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，低年級是最愛想象、最而想象力概括著世界上的一切，低年級是最愛想象、最富于幻想的年齡段。想象寫話正能切合兒童幻想的天性，富于幻想的年齡段。想象寫話正能切合兒童幻想的天性，給學生插上想象的翅膀，最大程度地減少對兒童的約束，給學生插上想象的翅膀，最

17、大程度地減少對兒童的約束，為兒童創造性思維的發展提供廣闊的空間。為兒童創造性思維的發展提供廣闊的空間。20 四、賞識評價求激勵，讓孩子樂于表達。四、賞識評價求激勵，讓孩子樂于表達。 對學生說話、寫話的評價不僅是為了考察學生現有說話、對學生說話、寫話的評價不僅是為了考察學生現有說話、寫話的水平，更重要的是為了激發學生說話、寫話的欲望，寫話的水平，更重要的是為了激發學生說話、寫話的欲望，提高他們說話、寫話的興趣，以求不斷提高說話、寫話的水提高他們說話、寫話的興趣，以求不斷提高說話、寫話的水平。所以對寫得好的要表揚，對敢于寫的要鼓勵，對不大敢平。所以對寫得好的要表揚，對敢于寫的要鼓勵，對不大敢寫的要

18、幫一幫。評價要少改多保留，使學生在老師不斷的賞寫的要幫一幫。評價要少改多保留，使學生在老師不斷的賞識、贊揚中，看到自己的成功，培植寫話的自信心。從而使識、贊揚中，看到自己的成功，培植寫話的自信心。從而使學生寫話漸漸走上良性循環的軌道：寫話學生寫話漸漸走上良性循環的軌道：寫話鼓勵鼓勵再寫再寫再再鼓勵鼓勵越寫越好。越寫越好。 總之，只要我們在作文教學中樂于發現，勤于思考，善總之，只要我們在作文教學中樂于發現，勤于思考，善于引導，不斷超越，讓學生在鮮活生動，富于情趣的寫作活于引導，不斷超越，讓學生在鮮活生動，富于情趣的寫作活動中，興致盎然地走進自由暢想的天空，他們便會還你一個動中，興致盎然地走進自由

19、暢想的天空，他們便會還你一個個意想不到的驚喜，共同來收獲一次次個意想不到的驚喜，共同來收獲一次次“妙筆生花妙筆生花”的喜悅。的喜悅。21全日制義務教育語文課程標準將九年總全日制義務教育語文課程標準將九年總目標分為四個學段：目標分為四個學段：1-2年級、年級、3-4年級、年級、5-6年級、年級、7-9年級。年級。語文課程標準對于第一學段的寫話標準：語文課程標準對于第一學段的寫話標準：1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想；認識和感想；2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到在寫話中樂于運用閱讀

20、和生活中學到的詞語；的詞語；3.根據表達的需要，學習使用逗號、句根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。號、問號、感嘆號。22旭日弘文作文教程二級的寫話要求：旭日弘文作文教程二級的寫話要求：1.能用普通話說出自己感興趣的見聞，并把它寫出來；能用普通話說出自己感興趣的見聞，并把它寫出來；2.運用所學過的詞語寫幾句通順、連貫的話；運用所學過的詞語寫幾句通順、連貫的話；3.能夠用簡單的幾句話寫出想象中的事物；能夠用簡單的幾句話寫出想象中的事物；4.能根據一個中心意思寫幾句通順、連貫的話。能根據一個中心意思寫幾句通順、連貫的話。5.能初步掌握逗號、句號、問號、感嘆號的正確用法。能初步掌握逗號

21、、句號、問號、感嘆號的正確用法。6.寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔；寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔；7.能看懂一幅或幾幅圖畫的意思，用幾句通順、連貫的能看懂一幅或幾幅圖畫的意思，用幾句通順、連貫的 話表達出來，并嘗試運用聯想；話表達出來，并嘗試運用聯想；8.聽故事或看電影，能較完整地寫出故事的主要內容。聽故事或看電影，能較完整地寫出故事的主要內容。232010-2011學年第二學期語言表達二級上教學計劃學年第二學期語言表達二級上教學計劃課題教學目的和要求第一講 自我介紹通過自我介紹讓其他同學了解自己，增進彼此間的友誼，創造良好的學習氛圍；說說自己的年齡、特點、愛好及家人等，在說的基礎上

22、能夠寫出一段話；鼓勵孩子一定要說心里想說的話。第二講 寫給老師的話1. 了解一些節日；2. 培養學生的感恩之情，學習一些敬語；3. 通過感悟后能以自己的方式寫出一段真心話。第三講 學用簡單的標點符號1. 正確認識標點符號，了解標點符號的重要性及用法；1.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。第四講 用詞連句我拿手1. 學習詞語的運用以及詞序的正確排列；2. 能夠運用所學過的詞語寫出通順、連貫的話。第五講 學寫四素句1. 學習什么是四素句及四素句的四要素；2. 能夠掌握四素句的用法，并積累關于四要素內容的一些詞語；3. 能以四素句為中心，寫出一段話。第六講 成語學習真有趣1. 了解每個成語中都有一個典故，一般都有出處和引申的比喻義；2. 認識到成語在文章中的有重要性；3. 積累成語，了解成語的意思；4. 運用成語，把句子寫具體、寫精彩。第七講 詞語歸類好處多1. 學習集中