1、荷蘭讀第讀第1 1自然段，結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)：荷蘭是個(gè)怎么樣的國(guó)家？自然段，結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)：荷蘭是個(gè)怎么樣的國(guó)家？ 荷蘭的運(yùn)河交錯(cuò)，波光粼粼；郁金荷蘭的運(yùn)河交錯(cuò)，波光粼粼；郁金香，高貴典雅，琳瑯滿目；遍地都是旋香，高貴典雅，琳瑯滿目；遍地都是旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車和一望無(wú)垠的牧場(chǎng)轉(zhuǎn)的風(fēng)車和一望無(wú)垠的牧場(chǎng)所以課文中稱荷蘭所以課文中稱荷蘭為為“水之國(guó)，花之水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)”。毛毛氈氈 哞哞哞聲哞聲 極目遠(yuǎn)極目遠(yuǎn)眺眺 膘膘肥體壯肥體壯飛飛馳馳 公公爵爵 呼呼嚕嚕 吆吆喝喝 牲牲畜畜 牛牛犢犢生字詞認(rèn)讀zhnzhnmumutiotiobiobiochchjujullyoyochchdd組詞 眺望眺

2、望 遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺 眺覽眺覽造句：她繼續(xù)眺望當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光。她繼續(xù)眺望當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光。眺眺筆順書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 讀課文第讀課文第 2 2- -6 6 自然段，思考：課文描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)的哪自然段，思考：課文描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)的哪幾幅畫(huà)面？幾幅畫(huà)面？綠色低地上，牛群在吃草。綠色低地上，牛群在吃草。遼闊無(wú)垠的原野上，駿馬在飛馳。遼闊無(wú)垠的原野上，駿馬在飛馳。綠草原上，羊群、豬群、小雞等動(dòng)物悠然自得。綠草原上，羊群、豬群、小雞等動(dòng)物悠然自得。傍晚，人們將牛奶運(yùn)走，入夜后，牲畜都沉睡了。傍晚，人們將牛奶運(yùn)走，入夜后，牲畜都沉睡了。前三幅畫(huà)面描繪的前三幅畫(huà)面描繪的是白天，最后一幅是白天，最后一幅畫(huà)面描繪的是傍晚畫(huà)面描繪的是傍晚到夜

3、間。到夜間。請(qǐng)找到課文中反復(fù)出請(qǐng)找到課文中反復(fù)出現(xiàn)的句子，初步思考：現(xiàn)的句子，初步思考：為什么文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)為什么文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)這句話？這句話？ 一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，有的牛背上蓋著防潮的毛氈。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專注，有的站立不動(dòng)，仿佛正在思考著么牛群吃草時(shí)非常專注，有的站立不動(dòng)，仿佛正在思考著么。牛犢牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。這就是真正的荷蘭這就是真正的荷蘭。默讀第默讀第2 2自然段，思考：自然段，思考：“這就是真正的荷蘭這就是真正的荷蘭”中的中的“這這

4、”指的是什么？指的是什么？牛群專注地吃草牛群專注地吃草指的是牛群在綠色低地上專注吃草的樣子。指的是牛群在綠色低地上專注吃草的樣子。思考：課文是怎么寫(xiě)牛群吃草的景象的？思考：課文是怎么寫(xiě)牛群吃草的景象的？ 課文先整體寫(xiě)到了牛群吃草的共同特征課文先整體寫(xiě)到了牛群吃草的共同特征非常專注，再寫(xiě)了一些牛非常專注，再寫(xiě)了一些牛的特殊表現(xiàn)，有的特殊表現(xiàn)，有“像貴婦人像貴婦人”的牛犢，也有的牛犢，也有“好似牛群家長(zhǎng)好似牛群家長(zhǎng)”的老牛。的老牛。你從這段話中體會(huì)到了什么？你從這段話中體會(huì)到了什么？ “專注專注”“”“仿佛正在思考著什么仿佛正在思考著什么”“”“像貴婦人像貴婦人”“”“無(wú)無(wú)比威嚴(yán)比威嚴(yán)”等表達(dá)，是

5、將牛群當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予了牛群以等表達(dá)，是將牛群當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予了牛群以人的身份、性格，突顯了牧場(chǎng)上的情趣。人的身份、性格，突顯了牧場(chǎng)上的情趣。結(jié)合牧場(chǎng)的環(huán)境，想一想：牛群吃草為什么能結(jié)合牧場(chǎng)的環(huán)境，想一想：牛群吃草為什么能“非常專注非常專注”？因?yàn)榕Ｈ核幍囊驗(yàn)榕Ｈ核幍沫h(huán)境很舒適環(huán)境很舒適因?yàn)闆](méi)有同伴相因?yàn)闆](méi)有同伴相互爭(zhēng)食互爭(zhēng)食因?yàn)闆](méi)有牧人的吆喝，因?yàn)闆](méi)有牧人的吆喝，沒(méi)有同伴的爭(zhēng)食，唯有沒(méi)有同伴的爭(zhēng)食，唯有四周絲絨般的碧綠草原，四周絲絨般的碧綠草原，寧?kù)o而舒適，所以牛群寧?kù)o而舒適，所以牛群才能這么專注地吃草。才能這么專注地吃草。這段話雖然沒(méi)有直接用這段話雖然沒(méi)有直接用“寧寧?kù)o靜”“”“舒適舒

6、適”等字眼，卻通等字眼，卻通過(guò)奶牛群體和個(gè)體的表現(xiàn)，過(guò)奶牛群體和個(gè)體的表現(xiàn)，勾勒出一幅充滿閑適氣息的勾勒出一幅充滿閑適氣息的畫(huà)面，表現(xiàn)出了荷蘭牧場(chǎng)寧畫(huà)面，表現(xiàn)出了荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o、舒適的特點(diǎn)。靜、舒適的特點(diǎn)。 這就是真正的荷蘭這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。這個(gè)自由王國(guó)的主人和

7、公爵。 讀第讀第 3 3 自然段，思考：自然段，思考：“這就是真正的荷蘭這就是真正的荷蘭”的的“這這”在這里在這里又指什么？又指什么？駿馬在原野上飛馳駿馬在原野上飛馳指的是駿馬在遼闊無(wú)垠的原野上飛馳的的樣子。指的是駿馬在遼闊無(wú)垠的原野上飛馳的的樣子。牧場(chǎng)上的駿馬有牧場(chǎng)上的駿馬有什么特點(diǎn)？什么特點(diǎn)？成群的駿馬，匹成群的駿馬，匹匹膘肥體壯匹膘肥體壯膘膘 馳馳 爵爵駿駿 馳馳 遼遼biobiochchjuju自由、無(wú)拘無(wú)自由、無(wú)拘無(wú)束束此時(shí)作者想要表此時(shí)作者想要表達(dá)的達(dá)的“真正的荷真正的荷蘭蘭”是怎樣的？是怎樣的？ 讀第讀第4 4自然段，思考作者在這一段中想要表達(dá)的自然段，思考作者在這一段中想要表達(dá)

8、的“真正的荷蘭真正的荷蘭”是怎樣的？是怎樣的？ 在綠色的草原上，在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安安閑閑地欣賞地欣賞著著這屬于它們自這屬于它們自己的王國(guó)。己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭這就是真正的荷蘭。安閑安閑悠然自得悠然自得綿綿 課文第課文第3 3自然段說(shuō)自然段說(shuō)“它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵”，第，第4 4自自然段說(shuō)然段說(shuō)“安

9、閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)”，思考：這樣的王國(guó)思考：這樣的王國(guó)屬于誰(shuí)？屬于誰(shuí)？這個(gè)王國(guó)是屬于這個(gè)王國(guó)是屬于專注吃草的牛群專注吃草的牛群的的這樣的王國(guó)食屬這樣的王國(guó)食屬于悠然自得的綿于悠然自得的綿羊的羊的牧場(chǎng)是動(dòng)物的王國(guó)，他牧場(chǎng)是動(dòng)物的王國(guó)，他們才是王國(guó)中尊貴的主們才是王國(guó)中尊貴的主人。這些描寫(xiě)表現(xiàn)出了人。這些描寫(xiě)表現(xiàn)出了“真正的荷蘭真正的荷蘭”自由、自由、安閑的特點(diǎn)。安閑的特點(diǎn)。綠色低地上，牛群在吃草綠色低地上，牛群在吃草遼闊無(wú)垠的原野上，駿馬在飛馳遼闊無(wú)垠的原野上，駿馬在飛馳綠草原上，羊群、豬群、小雞等動(dòng)物悠然自得綠草原上，羊群、豬群、小雞等動(dòng)物悠然自得傍

10、晚，人們將牛奶運(yùn)走，入夜后，牲畜都沉睡了傍晚，人們將牛奶運(yùn)走，入夜后，牲畜都沉睡了牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)上節(jié)課，我們游覽了荷上節(jié)課，我們游覽了荷蘭的牧場(chǎng)，感受到到牧蘭的牧場(chǎng)，感受到到牧場(chǎng)之國(guó)的牲畜們生活得場(chǎng)之國(guó)的牲畜們生活得真悠閑。是什么滋養(yǎng)了真悠閑。是什么滋養(yǎng)了這些牲畜呢？這些牲畜呢？是草原，是運(yùn)河是草原，是運(yùn)河滋養(yǎng)了它們。滋養(yǎng)了它們。說(shuō)一說(shuō)作者眼中說(shuō)一說(shuō)作者眼中“真正的荷蘭真正的荷蘭”是什么樣的。是什么樣的。作者眼中作者眼中“真正真正的荷蘭的荷蘭”是寧?kù)o是寧?kù)o的、自由的、安的、自由的、安閑的。閑的。 讀第讀第5-65-6自然段，思考：這里的自然段，思考：這里的“這就是真正的荷蘭這就是真正的荷蘭”

11、的的“這這指指的是什么？的是什么？ 到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。是一片寂靜。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。 這就是真正的荷蘭這就是真正的荷蘭。指的是傍晚到夜間荷蘭牧場(chǎng)十分寧?kù)o的樣子指的是傍晚到夜間荷蘭牧場(chǎng)十分寧?kù)o的樣子傍晚之后，又有哪些景象表現(xiàn)了傍晚之后，又有哪些景象表現(xiàn)了“

12、真正的荷蘭真正的荷蘭”的特點(diǎn)？的特點(diǎn)？ 擠奶人給奶牛擠奶、運(yùn)奶的車船駛向城市、天地都暗下來(lái)后沉擠奶人給奶牛擠奶、運(yùn)奶的車船駛向城市、天地都暗下來(lái)后沉睡的牲畜、漆黑的夜晚中發(fā)出微弱光芒的燈塔。睡的牲畜、漆黑的夜晚中發(fā)出微弱光芒的燈塔。作者在這一段話中想要表達(dá)的作者在這一段話中想要表達(dá)的“真正的荷蘭真正的荷蘭”是什么樣的？是什么樣的？ 是人對(duì)動(dòng)物的尊重，是人與動(dòng)物和諧相處，是人對(duì)動(dòng)物的尊重，是人與動(dòng)物和諧相處，以及由此帶來(lái)的靜謐與祥和。以及由此帶來(lái)的靜謐與祥和。對(duì)比白天的牧場(chǎng)，對(duì)比白天的牧場(chǎng)，這一段話的描寫(xiě)讓這一段話的描寫(xiě)讓你感受到了荷蘭牧你感受到了荷蘭牧場(chǎng)的什么特點(diǎn)？場(chǎng)的什么特點(diǎn)？感受到了傍晚到

13、感受到了傍晚到夜間的牧場(chǎng)更加夜間的牧場(chǎng)更加靜謐與沉寂。靜謐與沉寂。再讀課文，并結(jié)合全文內(nèi)容，概括再讀課文，并結(jié)合全文內(nèi)容，概括“真正的荷蘭真正的荷蘭”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。真正的荷蘭是悠真正的荷蘭是悠然自得的然自得的真正的荷蘭的安真正的荷蘭的安閑、寧?kù)o的閑、寧?kù)o的“真正的荷蘭真正的荷蘭”具具有寧?kù)o、自由、悠有寧?kù)o、自由、悠閑的特點(diǎn)。閑的特點(diǎn)。“這就是真正的荷蘭這就是真正的荷蘭“這句話有在文中一共出現(xiàn)了多少次？這句話有在文中一共出現(xiàn)了多少次？難道僅僅是為了表現(xiàn)這幾個(gè)特點(diǎn)嗎？難道僅僅是為了表現(xiàn)這幾個(gè)特點(diǎn)嗎？這句話在文中一這句話在文中一共出現(xiàn)了四共出現(xiàn)了四次次多次出現(xiàn)是為了表多次出現(xiàn)是為了表達(dá)對(duì)荷蘭牧場(chǎng)上

14、安達(dá)對(duì)荷蘭牧場(chǎng)上安寧、美好、和諧的寧、美好、和諧的生活的贊美生活的贊美這句話兩次出現(xiàn)在自然段的結(jié)尾，一次出現(xiàn)在全文的這句話兩次出現(xiàn)在自然段的結(jié)尾，一次出現(xiàn)在全文的結(jié)尾，都是作者看到眼前的景象后油然而生的贊嘆；結(jié)尾，都是作者看到眼前的景象后油然而生的贊嘆；一次出現(xiàn)在自然段的開(kāi)頭，引出要寫(xiě)的景象，也是贊一次出現(xiàn)在自然段的開(kāi)頭，引出要寫(xiě)的景象，也是贊美之情的延續(xù)。反復(fù)出現(xiàn)這句話，是作者感情的自然美之情的延續(xù)。反復(fù)出現(xiàn)這句話，是作者感情的自然流露，表達(dá)出對(duì)荷蘭牧場(chǎng)上安寧、美好、和諧的生活流露，表達(dá)出對(duì)荷蘭牧場(chǎng)上安寧、美好、和諧的生活的贊美，還能加深讀者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。的贊美，還能加深讀者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的

15、印象。我們跟隨作者游覽了荷我們跟隨作者游覽了荷蘭的牧場(chǎng)，感受到了蘭的牧場(chǎng)，感受到了“真正的荷蘭真正的荷蘭”的寧?kù)o、的寧?kù)o、自由、悠閑。自由、悠閑。真正的荷蘭真正的荷蘭寧?kù)o寧?kù)o自由自由悠閑悠閑19 19 牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)第第2 2課時(shí)課時(shí)第第1 1課時(shí)課時(shí)風(fēng)風(fēng) 車車牧牧 場(chǎng)場(chǎng)郁金香郁金香運(yùn)運(yùn) 河河 荷蘭：亦稱荷蘭：亦稱“尼德蘭尼德蘭”。歐洲西部國(guó)家。歐洲西部國(guó)家。西、北兩面臨北海，東與德國(guó)、南與比利時(shí)西、北兩面臨北海，東與德國(guó)、南與比利時(shí)為鄰。官方語(yǔ)言為荷蘭語(yǔ)。首都阿姆斯特丹，為鄰。官方語(yǔ)言為荷蘭語(yǔ)。首都阿姆斯特丹，政府所在地海牙。全境均為低地，三分之一政府所在地海牙。全境均為低地，三分之一土地

16、海拔不到土地海拔不到1 1米，四分之一土地低于海面，米，四分之一土地低于海面，靠堤壩及排水防止水淹。河流密布。靠堤壩及排水防止水淹。河流密布。 卡雷爾卡雷爾恰佩克恰佩克（1890193818901938），），捷克小說(shuō)家兼劇作家。捷克小說(shuō)家兼劇作家。1414歲開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歲開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作，一生經(jīng)歷豐富，著述浩瀚。作，一生經(jīng)歷豐富，著述浩瀚。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 主要作品：主要作品：劇本劇本白色病白色病母親母親，長(zhǎng)，長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)篇科幻小說(shuō)鯢（鯢（nn）魚(yú)之亂）魚(yú)之亂等。等。u讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說(shuō)說(shuō)課文講了什么讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說(shuō)說(shuō)課文講了什么事情。事情。初讀課文初讀課文毛氈毛氈 牛犢牛犢 遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺

17、膘肥體壯膘肥體壯 飛馳飛馳 公爵公爵 呼嚕呼嚕 吆喝吆喝 哞哞聲哞哞聲 牲畜牲畜 儀態(tài)儀態(tài) 駿馬駿馬 遼闊遼闊 綿羊綿羊 板凳板凳 鈴鐺鈴鐺 一罐一罐 恢復(fù)恢復(fù) 踢馬房踢馬房我會(huì)讀我會(huì)讀毛毛氈氈 牛牛犢犢 遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺眺 膘膘肥體壯肥體壯 飛飛馳馳 公公爵爵 呼呼嚕嚕 吆吆喝喝 哞哞哞哞聲聲 牲畜牲畜 儀儀態(tài)態(tài) 駿駿馬馬 遼遼闊闊 綿綿羊羊 板板凳凳 鈴鐺鈴鐺 一一罐罐 恢恢復(fù)復(fù) 踢踢馬房馬房biobiojujullchchchchzhnzhnddtiotioyoyomumu初讀課文初讀課文嚕嚕 吆吆 哞哞呼嚕呼嚕吆喝吆喝哞哞哞哞跟跟聲聲音音有有關(guān)關(guān)眺眺眺望眺望跟眼睛有關(guān)跟眼睛有關(guān)初讀課文初讀課文眺

18、眺膘膘犢犢爵爵嚕嚕哞哞吆吆畜畜氈氈馳馳我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)儀儀眺眺駿駿馳馳綿綿凳凳吆吆鈴鈴鐺鐺遼遼恢恢罐罐踢踢牲牲畜畜初讀課文初讀課文半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)遼遼儀儀 眺眺 駿駿 馳馳 綿綿 吆吆 鈴鈴 鐺鐺罐罐 恢恢 踢踢 牲牲 上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)凳凳 畜畜初讀課文初讀課文結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： “兆兆”以中部為主筆，兩側(cè)筆畫(huà)以中部為主筆，兩側(cè)筆畫(huà)相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。tiotio眺眺左右左右目目重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右半部分的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)得右半部分的筆畫(huà)較多，要寫(xiě)得緊湊一些。緊湊一些。unun左右左右罐罐缶缶重難點(diǎn)字

19、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上半部分是上半部分是“玄玄”，不能寫(xiě)成，不能寫(xiě)成草字頭。草字頭。chch上下上下畜畜田田重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)膘肥體壯膘肥體壯遼闊無(wú)垠遼闊無(wú)垠悠然自得悠然自得成群結(jié)隊(duì)成群結(jié)隊(duì)默默無(wú)言默默無(wú)言寬廣遼闊，沒(méi)有邊際。寬廣遼闊，沒(méi)有邊際。形容牲畜肥壯結(jié)實(shí)。形容牲畜肥壯結(jié)實(shí)。默默：不說(shuō)話，不出聲。沉默著不說(shuō)話。默默：不說(shuō)話，不出聲。沉默著不說(shuō)話。悠閑舒適，從容自在。悠閑舒適，從容自在。很多人聚集到一起，形成了隊(duì)伍。很多人聚集到一起，形成了隊(duì)伍。初讀課文初讀課文荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧

20、場(chǎng)之國(guó)。開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)門見(jiàn)山總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文水之國(guó)水之國(guó)花之國(guó)花之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó) 明確了本文明確了本文是將筆觸定格于是將筆觸定格于荷蘭廣袤的牧場(chǎng)。荷蘭廣袤的牧場(chǎng)。品讀課文品讀課文水水之之國(guó)國(guó)荷荷蘭蘭花之國(guó)花之國(guó)荷蘭荷蘭品讀課文品讀課文牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭荷蘭品讀課文品讀課文 自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)的哪幾幅畫(huà)面。的哪幾幅畫(huà)面。品讀課文品讀課文綠色低地上，牛群在吃草。綠色低地上，牛群在吃草。遼闊無(wú)垠的原野上，駿馬在飛馳。遼闊無(wú)垠的原野上，駿馬在飛馳。綠色草原上，羊群、豬群、小雞等動(dòng)物悠綠色草原上，羊群、豬群、小雞等動(dòng)物悠然自得。然自得。傍晚，人們將牛奶

21、運(yùn)走，入夜后，牲畜都傍晚，人們將牛奶運(yùn)走，入夜后，牲畜都沉睡了。沉睡了。 讀課文第讀課文第2 2自然段，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣寫(xiě)自然段，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣寫(xiě)牛群吃草的景象的。牛群吃草的景象的。共同特點(diǎn)共同特點(diǎn)品讀課文品讀課文第第2 2課時(shí)課時(shí)特殊表現(xiàn)特殊表現(xiàn) 牛群吃草時(shí)非常專注，牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。威嚴(yán)。 這段句話采用這段句話采用了什么修辭手法？了什么修辭手法？有什么作用？有什么作用？擬人擬人 把荷蘭牧場(chǎng)上牛群把荷蘭牧場(chǎng)上牛群

22、專注吃草的樣子描寫(xiě)得專注吃草的樣子描寫(xiě)得十分生動(dòng)，讓我們感受十分生動(dòng)，讓我們感受到荷蘭牧場(chǎng)的那一份寧到荷蘭牧場(chǎng)的那一份寧?kù)o、安詳和舒適。靜、安詳和舒適。品讀課文品讀課文想一想牛群吃草為什么能想一想牛群吃草為什么能“非常專注非常專注”。 因?yàn)闆](méi)有牧人的吆喝，沒(méi)有同伴的爭(zhēng)因?yàn)闆](méi)有牧人的吆喝，沒(méi)有同伴的爭(zhēng)食，唯有四周絲絨般的碧綠草原，寧?kù)o而食，唯有四周絲絨般的碧綠草原，寧?kù)o而舒適，所以牛群才能這么專注地吃草。舒適，所以牛群才能這么專注地吃草。品讀課文品讀課文 極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。原和黑白兩色的花牛。 這一句是對(duì)前面具體描寫(xiě)了牛群活動(dòng)

23、的這一句是對(duì)前面具體描寫(xiě)了牛群活動(dòng)的場(chǎng)面總結(jié)。場(chǎng)面總結(jié)。景致壯觀景致壯觀 色彩明麗色彩明麗這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。黑白花牛專注吃草黑白花牛專注吃草 碧綠草原一望無(wú)際碧綠草原一望無(wú)際品讀課文品讀課文_的草原的草原_的奶牛的奶牛_的牛犢的牛犢_的老牛的老牛絲絨般絲絨般神情專注神情專注儀態(tài)端莊儀態(tài)端莊無(wú)比威嚴(yán)無(wú)比威嚴(yán)根據(jù)課文內(nèi)容，填一填：根據(jù)課文內(nèi)容，填一填： 想象動(dòng)物們?cè)谀翀?chǎng)想象動(dòng)物們?cè)谀翀?chǎng)上的樣子，思考這樣的上的樣子，思考這樣的王國(guó)屬于誰(shuí)。王國(guó)屬于誰(shuí)。品讀課文品讀課文這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。駿馬成群駿馬成群 自由奔馳自由奔馳 再讀第再讀第4 4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)

24、自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物，這些動(dòng)物有著怎樣的特點(diǎn)？物，這些動(dòng)物有著怎樣的特點(diǎn)？綿羊綿羊黑豬黑豬雞群雞群長(zhǎng)毛山羊長(zhǎng)毛山羊悠閑悠閑品讀課文品讀課文 “ “成千上萬(wàn)成千上萬(wàn)”“”“成群結(jié)隊(duì)成群結(jié)隊(duì)”點(diǎn)明了點(diǎn)明了家禽家畜之多，家禽家畜之多，“見(jiàn)不到一個(gè)人影見(jiàn)不到一個(gè)人影”表表明了草原的遼闊和動(dòng)物的自由。明了草原的遼闊和動(dòng)物的自由。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。綿羊綿羊黑豬黑豬雞群雞群長(zhǎng)毛山羊長(zhǎng)毛山羊品讀課文品讀課文 作者筆下的動(dòng)物別有一番情趣，細(xì)讀作者筆下的動(dòng)物別有一番情趣，細(xì)讀第第4 4自然段，分析其作用。自然段，分析其作用。 作者展開(kāi)了豐富的想象，運(yùn)用擬人的作者展開(kāi)了豐富的想象，運(yùn)用擬

25、人的修辭手法，生動(dòng)地描繪出動(dòng)物們悠閑愜意修辭手法，生動(dòng)地描繪出動(dòng)物們悠閑愜意的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o、和諧的風(fēng)的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o、和諧的風(fēng)光圖。光圖。品讀課文品讀課文 默讀第默讀第5 5自然段，說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)了哪兩個(gè)時(shí)間自然段，說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)了哪兩個(gè)時(shí)間場(chǎng)景。場(chǎng)景。傍晚和夜晚傍晚和夜晚品讀課文品讀課文 到了傍晚，才看見(jiàn)到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。一片寂靜。 找一找：課文最找一找：課文最后一段中還有哪些

26、地后一段中還有哪些地方采用了這種方法。方采用了這種方法。 以動(dòng)襯靜，襯托以動(dòng)襯靜，襯托荷蘭牧場(chǎng)傍晚的安靜。荷蘭牧場(chǎng)傍晚的安靜。品讀課文品讀課文 滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開(kāi)往城市。車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。地開(kāi)往城市。車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。這就是真正的荷蘭。這就是真正的荷蘭。夜晚安靜祥和夜晚安靜祥和品讀課文品讀課文 有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“真正的荷蘭真正的荷蘭”有什么特點(diǎn)。有什么特點(diǎn)。寧?kù)o寧?kù)o自由自由悠閑悠閑 這句話兩次出現(xiàn)在自然段的結(jié)尾，一次出現(xiàn)在全這句話兩次出現(xiàn)在自然段的結(jié)尾，一次出現(xiàn)在全文的結(jié)尾，都是作者看到眼

27、前景象后油然而生的贊嘆；文的結(jié)尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的贊嘆；一次出現(xiàn)在自然段的開(kāi)頭，引出要寫(xiě)的景象，也是贊一次出現(xiàn)在自然段的開(kāi)頭，引出要寫(xiě)的景象，也是贊美之情的延續(xù)。反復(fù)出現(xiàn)這句話，是作者感情的自然美之情的延續(xù)。反復(fù)出現(xiàn)這句話，是作者感情的自然流露，表達(dá)出對(duì)荷蘭牧場(chǎng)上安寧、美好、和諧的生活流露，表達(dá)出對(duì)荷蘭牧場(chǎng)上安寧、美好、和諧的生活的贊揚(yáng)，還能加深讀者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。的贊揚(yáng)，還能加深讀者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。 課文中四次出現(xiàn)課文中四次出現(xiàn)“這就是真正的荷蘭這就是真正的荷蘭”，難道，難道僅僅是為了表現(xiàn)荷蘭寧?kù)o、自由、悠閑的特點(diǎn)嗎？?jī)H僅是為了表現(xiàn)荷蘭寧?kù)o、自由、悠閑的特點(diǎn)嗎？品讀課文品

28、讀課文總述總述分述分述水之國(guó)水之國(guó) 花之國(guó)花之國(guó) 牧場(chǎng)之國(guó)牧場(chǎng)之國(guó)牧牧場(chǎng)場(chǎng)之之國(guó)國(guó)綠色低地：黑白花牛綠色低地：黑白花牛遼闊原野：駿馬成群遼闊原野：駿馬成群綠色草原：家畜王國(guó)綠色草原：家畜王國(guó)牧場(chǎng)傍晚：安靜祥和牧場(chǎng)傍晚：安靜祥和真正的荷真正的荷蘭蘭總寫(xiě)總寫(xiě)這就是真正的荷蘭這就是真正的荷蘭結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 課文描寫(xiě)了荷蘭美麗、幽靜的牧場(chǎng)風(fēng)光。課文描寫(xiě)了荷蘭美麗、幽靜的牧場(chǎng)風(fēng)光。作者筆下的荷蘭是由大片碧綠草原和成群牛作者筆下的荷蘭是由大片碧綠草原和成群牛羊組成的自然王國(guó)，體現(xiàn)出動(dòng)物與人、與環(huán)羊組成的自然王國(guó)，體現(xiàn)出動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧相處的意境。境和諧相處的意境。課堂小結(jié)課堂小結(jié)荷蘭風(fēng)光荷蘭風(fēng)光拓展

29、延伸拓展延伸一、給下列生字組詞。一、給下列生字組詞。儀（儀（ ） 尊（尊（ ）眺（眺（ ） 駿（駿（ ）馳（馳（ ） 綿（綿（ ）凳（凳（ ） 畜（畜（ ）儀態(tài)儀態(tài)尊重尊重眺望眺望駿馬駿馬奔馳奔馳綿羊綿羊凳子凳子畜生畜生隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)二、這些動(dòng)物的叫聲是怎樣的？選一選。二、這些動(dòng)物的叫聲是怎樣的？選一選。 （填序號(hào)）。（填序號(hào)）。咩咩咩咩 嗷嗚嗷嗚 嘰嘰嘰嘰哞哞哞哞 喵喵喵喵 汪汪汪汪牛（牛（ ） 羊（羊（ ） 小雞（小雞（ ）狗（狗（ ） 老虎（老虎（ ） 貓（貓（ ）隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)三、類文閱讀。三、類文閱讀。秋天的香山公園秋天的香山公園 秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接秋天的香山公園，

30、以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。著眾多的游人。 走進(jìn)公園大門，放眼望去，峰巒重疊，走進(jìn)公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹(shù)木，枝葉濃密，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹(shù)木，枝葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒(méi)在其中了。人走進(jìn)去，便淹沒(méi)在其中了。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓扁圓、扇形，還有看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹(shù)樹(shù)交錯(cuò)，葉葉相連，三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹(shù)樹(shù)交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中央雜著深黃

31、色、褐色大片的鮮紅中央雜著深黃色、褐色就像千就像千萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的“沙沙沙沙”聲，聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不由枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不由贊嘆：贊嘆：“多美呀！香山的紅葉。多美呀！香山的紅葉?！?香山公園里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路香山公園里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在水旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石

32、中間，靜靜地躺著，小魚(yú)兒在你追我趕地碎石中間，靜靜地躺著，小魚(yú)兒在你追我趕地嬉戲。嬉戲。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí) 再看，路旁的花壇里，花兒展開(kāi)笑臉，再看，路旁的花壇里，花兒展開(kāi)笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串連成片，雞冠頂起了花冠。那爭(zhēng)芳斗艷。一串連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開(kāi)了卷曲的花瓣；沒(méi)有開(kāi)品種繁多的菊花，伸開(kāi)了卷曲的花瓣；沒(méi)有開(kāi)放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。花，都散發(fā)出淡淡的清香。 美麗的香山公園，使游人流連忘返。美麗的香山公園，使游人流連忘返。 隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1.1. 用用“_”_”分別畫(huà)出概括第分別畫(huà)出概括第3 3、4 4、5 5自然段自然段意思的中心句。意思的中心句。 2.2. 讀第讀第3 3自然段，作者是從自然段，作者是從_、_、_ _ _三方面描寫(xiě)紅葉的。三方面描寫(xiě)紅葉的。形狀形狀音音 顏色顏色聲聲隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)3.3. 這篇短文中，作者主要寫(xiě)了：這篇短文中，作者主要寫(xiě)了