1、學習好資料歡迎下載創新與科技發展教學設計一.教案背景1.面向學生：中學小學 2，學科：思想品德2.課時： 13.學生課前準備：(一)搜集我國十一五期間取得的自主創新成果(二)當地的經濟社會發展情況說明科技的發展離不開創新(三)科學家發明創造的小故事以及不能正確把握好奇心的反面事例。二.教學課題1.情感、態度、價值觀：引導學生把握正確的好奇心，培養對科學技術的興趣愛好，激發他們的探究熱情。2.能力：嘗試創新思維，初步提高創新意識和創新能力。3.知識：知道創新的重要性，明白好奇心是創新的最初動力。三 .教材分析說明教材版本、選取的教學章節、以及教師個人對教材內容的理解分析，需要清晰的闡明教學重點、

2、難點以及教學準備。教學重點：理解科技的發展靠創新教學難點：正確認識好奇心，將好奇轉化為創新八年級思想品德下冊創新與科技發展 。本節課的內容主要是幫助學生理解科技發展離不開創新，好奇心是創新的最初動力，引導學生把握好自己的好奇心，走好創新之路。本節課的內容共有兩個層次：第一層次“科學習好資料歡迎下載技發展靠創新”這一層次主要是引導學生感悟科技發展與創新的關系，理解科技的發展離不開創新，認識創新對實現中華民族偉大復興具有重大意義，培養學生的創新意識。第二層次： “由好奇到創新”這一層次主要是幫助學生認識好奇與創新的關系，懂得好奇心是一個人走上科技發明創造的起點，引導學生把握好自己的好奇心。四.教學

3、方法1.案例教學法2.討論法3.分析法五.教學過程(一)設疑激趣，導入新課師：同學們，上節課咱們學習了第八課：熱愛科技、崇尚科學，感受了現代科技的神奇與力量，了解了科技對經濟發展和精神文明建設的作用，學會了怎樣崇尚科學，反對迷信。其實，留心周圍的世界，我們會發現很多有趣的現象和問題，需要我們去不斷地探索和發現。我們如何才能開啟奇妙的知識世界之門，步入科學的殿堂呢？這就是我們今天學習的主要任務“創新與科技發展”師：首先，讓我們回眸2015 ，一同了解我國在科技創新領域都取得了哪些突出成績?！静シ乓曨l】中國科技創新的2015 師：通過剛才的視頻，請大家談一談，你有什么感受？生回答：自豪等。學習好資

4、料歡迎下載師：創新對于科技發展有什么作用？學生思考并回答：創新是力量之源，發展之基。科學的本質在于創新，科學的發展靠創新。師點撥：科技的發展離不開創新，人類也正是由于不斷地創新才不斷地進步的。為實現科技創新， 我國堅持實施科教興國戰略， “筑巢引鳳，”不斷改革科技創新機制體制，營造支持大眾創業、萬眾創新的濃厚氛圍，吸引了一大批高科技人才歸國創業，為我國科技的發展做出了突出貢獻。現在，讓我們一同走進 2015 科技創新十大人物劉興勝，師： 1.在劉興勝身上體現了什么樣的精神？學生思考回答：不斷創新，艱苦創業，艱苦奮斗。師點撥，剛才同學們談了很多，其實，他能取得這么突出的成就，最主要還是靠他不斷創

5、新的精神。2.這種精神對我國發展和民族振興有什么作用？學生思考回答，（ 1）創新是力量之源，發展之基。（ 2）創新是一個民族進步的靈魂，一個國家興旺發達的不竭動力。（ 3）與時俱進是時代發展的要求， 不斷創新是當代科技發展的主旋律。（ 4）一個國家，一個民族，只有不斷創新，才能在激烈的國際競爭中始終處于領先的地位。反之，思想僵化，墨守成規就必然落后于時代變遷的腳步，甚至會被飛速發展的時代所拋棄。師：我國是發展中國家，與發達國家相比在科技發展水平上有較大差距。 21 世紀是創新的世紀，面對世界范圍突飛猛進的科技革命，創新對于學習好資料歡迎下載我們尤為重要，黨和國家也一再強調要提高民族的科技創新能

6、力。出示材料關注兩會、聚焦創新師： 1.材料一和材料二分別說明了什么？材料一：我國高度重視科技創新能力。材料二：我國自主創新能力不足。2.上述材料告訴你什么道理？生思考回答?？萍紕撔?，人才為本，國家和社會的發展需要創新人才，成為社會所需要的創新型人才要求我們從現在開始培養創新精神，我們如何才能具備這一優秀品質呢？首先，讓我們重溫一下魯班的事故。播放視頻：魯班的故事共同探討：結合故事說一說，魯班成功的秘訣是什么?強烈的好奇心和刨根問底的品質自己能舉出一個這樣的事例嗎？學生列舉事例，如：瓦特，愛迪生，愛因斯坦，張衡等。師：根據這些故事你能說出好奇心與科技創新有什么聯系？生思考回答：好奇心是一個人走

7、上科技發明創造的起點，好奇心是創新的最初動力。師：解開科學家成長的歷史畫卷，不難發現，許多科學家小時候都有著強烈的好奇心，那么，是否有了好奇就一定能夠走上創新成功之路？下面咱們設置小小辯論臺，以小組為單位共同探討。1、3、 5 組作為學習好資料歡迎下載正方能夠成功； 2、4、6 組作為反方，有了好奇不一定能成功展開辯論。師生互動，組間交流。學生繼續討論分享。剛才，同學們從正反兩個方面對好奇心與成功兩者之間的關系進行了辯論，大家說的都很好，生活中，好奇心人皆有之，但它是一把雙刃劍，我們要學會正確把握。下面，請一位同學根據剛才的辯論談一談如果正確認識和把握好奇心？1.好奇心需要正確把握，否則也會對

8、人們的成長造成消極影響。2.只有那些把好奇轉化為興趣， 進發展成為志趣，多加觀察、大膽設想、鍥而不舍的人，才能最終有所發現和創造，從而打開成功的大門。師：好，同學們，現在讓我們簡要回顧一下本節課的學習內容。出示回顧總結創新是永不滿足、不斷探索的行動，是獨立思考、積極向上的人生追求，通過本節課的學習，你知道了什么?在今后的學習生活中你要怎樣做一名創新型人才呢？生總結，回答。師：同學們，創新既可以是一種新發現、新觀點，也可以是一種新方法、新發明，創新不是科學家的專利，它就在我們身邊，就在我們的日常生活中，下面，讓我們一同感受一下身邊的榜樣。播放視頻青少年科技小發明師：生活中不是缺少創新，缺少的是發現需求的眼睛，請同學們根據生活中的觀察，將自己強烈的好奇心落實到行動上，搞一項科技小制作。讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，學以致用，勇于實踐，實現我學習好資料歡迎下載們每個同學的中國夢、科學夢、青春夢。板書：一：科技發展靠創新1、創新 力量之源，發展之基；2、科學本質 創新；3、與時俱進 時代要求；不斷創新 主旋律；二：由好奇到創新1、好奇心 發明的起點，創新的最初動力；2、好奇興趣志趣鍥而不舍創新；六、 教學反思本節課主要是