1、第一章地球和地圖第三節(jié)地形圖的判讀教學(xué)設(shè)計個案設(shè)計個性化修改教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1 學(xué)會運用地圖估算海拔與相對高度2會識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部3會在地形圖上識別五種主要的地形類型。 過程與方法：1 能夠運用等高線地形圖找出山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部2.能夠運用地形圖上分辨出五種主要地形類型4.運用地形剖面圖，判讀地勢咼低起伏、坡度陡緩并能繪制簡單 的地形剖面圖。情感態(tài)度與價值觀：1.根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常 生活中使用地圖的習(xí)慣。教學(xué)重點等咼線形態(tài)與地勢咼低、坡度陡緩的關(guān)系教學(xué)難點在等高線地形圖上識別山體不同部位的等高線形態(tài) 教學(xué)過程復(fù)

2、習(xí)舊知復(fù)習(xí)地圖的三個基本要素：1. 比例尺：會運用比例尺，通過測量圖上距離，換算出實際距 離；會比較比例尺的大小。2. 方向：（在地圖上有三種表示方法）指向標(biāo)（課件展示）： 經(jīng)緯網(wǎng)；按慣例“上北下南，左西右東”定方向。3. 圖例新課導(dǎo)入國慶黃金周將要來臨，某班的一位同學(xué)準(zhǔn)備隨家人去南京郊外的 一些地方自助游（注意：途中要爬山）。你覺得他們應(yīng)該隨身攜帶的物 品有什么？（地圖）還記得我們做過的題目野外旅行一般用什么地圖？（地形圖）很 好，人們最常用的兩種地形圖是等高線地形圖和分層設(shè)色圖。那這兩 種地圖怎么閱讀呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下怎么去閱讀地形圖。這就是本節(jié)課要重點討論的“地形圖的判讀”（板書）

3、2個案設(shè)計個性化修改節(jié)眾色血形圖上的P陸地地形3個案設(shè)計個性化修改#個案設(shè)計個性化修改情景創(chuàng)設(shè)國慶黃金周將要來臨，某班的一位同學(xué)準(zhǔn)備隨家人去南 京郊外的一些地方自助游（注意：途中要爬山）。因為要爬山，所以出 發(fā)前搜集了一幅南京地形圖。這下他們犯難了，地形圖怎么讀呢？下達(dá)任務(wù)教師告訴學(xué)生：判讀地形圖其實并不困難，只要像關(guān)云 長一樣“過五關(guān)斬六將”就可以學(xué)會地形圖的判讀了。哪五關(guān)呢？學(xué)習(xí)過程第一關(guān)：會讀地圖上的高度設(shè)疑：小甲和小丁各自站在自己所在位置測得甲山和丁山的高度 都是1000米，可是圖上顯示甲山確實比丁山咼，這是為什么？電腦出示動畫：表示高度的方法有哪些？學(xué)生閱讀書本P24,幫我找出相對高

4、度和海拔的定義。 歸納小結(jié)：地面某個地點高出海平面的垂直距離，稱為海拔。某個地點高出另一地點的垂直距離，叫做相對高度 注意：地圖上出現(xiàn)的高度一般情況下的都是海拔。闖關(guān)題（一）：甲山的海拔為 米，丁山的海拔為 米，甲山相對丁山的相對高度為 米。AB兩地的相對高度是米。AC兩地的相對高度是米承轉(zhuǎn)：人們是怎樣把立體的高低起伏的地形繪制到平面地圖上的 呢？第二關(guān)：繪制等高線學(xué)生自學(xué)：讀課文并觀察課本上的“等高線示意圖”，體會等高線 是怎么繪制的？動畫:P16圖1.28等高線圖的繪制過程（學(xué)生認(rèn)真觀察，形象感知）醤中的等高距赴傾船期果E是在等高線上,腳的梅抜是400光如果MAIN都在等髙韁上，胡與N的相

5、對応度 i 300-100=200 米。4個案設(shè)計個性化修改學(xué)生交流感悟心得（教師可以用切土豆演示） 相鄰兩條等高線之間的高度差即為等高距。 注意：同一幅地圖中等高距相同。同一條等高線上所有點的高度相同。高度不同的兩條等高線（會，不會）交叉。如果繪的是等深線，圖中由內(nèi)向外高度闖關(guān)題（二）：（見上右圖）腋握的皓方.堆胃的肚方*那么地形坡與等高線有什么關(guān)系呢？ 第三關(guān)：等高線地形圖的判讀（一）坡度陡緩 設(shè)疑：有一老一少要爬山（出示圖片）， 請你為二人安排一下各自的登山路線，并 說說原因。提問：你能把你的原因用這座山的等高線圖加以解釋嗎？（出示等高線圖，學(xué)生解釋，教師引導(dǎo)歸納）闖關(guān)題（三）：（電腦出

6、示）第三關(guān)闖關(guān)題:甲乙哪條裁山路線省力些? 為什么？甲省力*丙為甲路錢上的等簡線稀疏，是緩坡（二）山體不同部位的地形形態(tài)第四關(guān)：判讀山地不同部位等高線形態(tài)讀圖感悟：教師引導(dǎo)學(xué)生讀課本P16“山地不同部位的等高線形態(tài) 示意圖”:（1）認(rèn)識山體素描圖上山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的形態(tài)。（2）辨別山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高線形狀及其特點。 教師精講點撥：用電腦出示山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的相關(guān)圖進(jìn)行分析對比。線，皿低 高合間周 等閉中四上隆部線處。 坡上的。高低曲 山向起位等間彎山坡上向 卜訕的部等高線向 離處彎曲相頂間。 個山中分 兩鄰的部巫H.或近 似匝耳的 陡坡合乞演示：用拳頭演

7、示 小練習(xí)：“連連看” 闖關(guān)題（四）：（1）寫出右圖中字母代表的EC200地形類型名稱：ACDEF（2）讀左下圖，找出圖中的山頂、鞍部、山谷和山脊 （到屏幕前指出來）/7CJ觀察河流的位置/少脊 山潁的季點 心咨鞍瓠山脊 匕収務(wù)河灌第五關(guān)：分層設(shè)色地形圖設(shè)疑：用電腦出示分層設(shè)色地形圖，提問：怎么讀呢？ 學(xué)生活動：先讓學(xué)生讀課本P27“分層設(shè)色地形圖和地形素描圖”， 辨認(rèn)高原、山地、丘陵、盆地、平原五種地形并區(qū)分它們的特征。然 后再在分層設(shè)色地形圖上對比高度表從顏色上區(qū)分五種基本地形。（教師點撥）i 廠F曲牛T山地St地平燭商度上i-.200來厲上.倔來耳卜200下殖血起中部平坦 邊艱吐髓地面超

8、伏提ISttf高中 fnjfc平坦師生互動：歸納總結(jié)。闖關(guān)題（五）：找找圖中 的高原、山地、丘陵、盆地 和平原。（第六關(guān)：地形剖面圖 的繪制和判讀）讀圖觀察：出示地形剖 面圖（電腦出示），讓學(xué)生觀 察地形起伏狀況。設(shè)問：地形剖面圖反映地形起伏一目了然，它是怎么繪制出來的? 電腦出示動畫：地形剖面圖的繪制（學(xué)生仔細(xì)觀察，感悟畫法）地形剖面圖師生互動：P18繪制地形剖面圖歸納總結(jié)（三步法） 第一步：在剖面線上找出它與等高線的交點；第二步：每一個點向下做垂線，在高度表找上找到相應(yīng)的點; 第三步：將各點用圓滑曲線連接。闖關(guān)題（六）：課堂小結(jié)：這一節(jié)課，我 們“過五關(guān)斬六將”學(xué)會了地 形圖的判讀，在學(xué)習(xí)

9、和生活中 為了大家更好的運用地形圖， 我給大家了總結(jié)了一段歌謠：要點回顧（最后沖刺）：1地面臬4地點厳出海平面的垂程距稱為邂.土塩瞇的廉疔.駕仙線- I :就級的地疔.芳命線“：.：|，仆 山眷t-Lij-11J 醫(yī)祁4.井圧設(shè)也世仍圖I：,平總 權(quán)用 色槍 乩収陡九規(guī)反映地向擔(dān)復(fù)狀況的足：c區(qū)號沁1t地聒陽呂井圧設(shè)色地旳田cit旳器面國地形圖的判讀地形圖，不難讀，看好顏色和標(biāo)注; 向低突出是山脊，向高突出是山谷; 分布密集是陡坡，緩坡分布較稀疏; 高原平原都平坦，高低要靠顏色辨; 坡度陡緩和高低，山地丘陵來辨析; 沿著剖線作剖面，高低陡緩特直觀。結(jié)束語：我已經(jīng)基本弄懂了等高線地形圖，要出發(fā)去爬山了。 課余大家可以搜集幾幅地形圖來讀讀試試，還可以利用課本上的方法 做一個等高線模型或者沙盤。有很多知識