1、學習家庭教育促進法心得體會2021年10月23日，全國人大常委會第三一次會議表決通過 了家庭教育促進法，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。革 新和重建教育生態，家庭一學校一社會三位一體、協調聯動的鮮明導 向，在社會各界引起強烈反響。家庭教育促進法的出臺有其獨特的時代背景。值此全黨、全國 人民邁向全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的新 征程之際，站在“兩個一百年”的時間交匯點和戰略新起點上，把教 育事業放在了新的、更重要的歷史定位。從這個意義上講，家庭教育促進法的出臺，與中共中央、國 務院此前對互聯網行業的重拳整頓、調整計劃生育放開三胎政策、對 娛樂傳媒行業的加強監管、強力推出“

2、雙減”政策等一系列重大舉措, 是一以貫之、通盤考慮的，總體目標就是以人為本、育人強國。通過學習家庭教育促進法，我進一步感受到家庭教育的神圣 使命，身為家長的責任重大、新時代育兒須理念革新。重任在肩，感 慨良深：第一，“家事”就是“國事” o傳統的觀念認為家庭教育 是家事，但家庭教育促進法的審議通過，讓這件“家事”上升為 重要的“國事”。家長們首先要革新理念，明確家庭教育需要國家指 導、學校引領。其次要努力營造良好的家庭教育氛圍，身教重于言教, 將教育滲透到日常生活的細節。國家法律法規的指導，意味著家長對子女的教育必須受到引領和約 束，只有加強學習、配合上級政策（例如升學政策、分班政策、就業 政

3、策）和學校管理，才能做好一名合格的家長。第二，“家長”也是“老師” O傳統的觀點認為，教育，純粹是學校 和老師的事。家長把孩子送到學校交給老師，就可以甩一甩衣袖萬事 大吉了。多年來，這種觀念，在寄宿制學校家長、幼兒園家長群體中 尤其突出。事實上，家長是孩子的第一任老師，某種意義上講，也是 最重要的老師。家庭教育促進法的頒布，更加凸顯了這一點。不 要只想著“學校給了孩子什么”，還要首先想一想“我影響了孩子什 么”。第三，也是極易被忽視的一點是：“雙減”絕不意味著“躺 平”。2021年是“雙減”元年，“減負”“加強五項管理” “開展 課后服務” “強化考試管理”一系列新政策的出臺，勢必對中國 教育

4、體制改革產生歷史性的影響。然而不少家長把“減負”理解為了“躺平”，在家庭教育環節，面對大把的時間而無所適從，對孩子的 管理有所放任。事實上，“減負”的目的是“提質”，這是一枚硬幣的雙面。“雙減”政策對家庭教育和學校教育都提出了更高的要求，其實 質，一是遏止“內卷”、二是因材施教。作為家長和孩子，將面臨較 為充裕的家庭時間、較多的業余生活選項。事實上，這是一片虛偽的“舒適區”。家長應該怎么做呢？首先 是陪伴，陪伴并尊重每一個孩子的獨立人格。其次是規劃，科學合理 地規劃貌似更充裕的居家時間，在這一點上要認真學習上級教育部門 的五項管理（作業管理、睡眠管理、手機管理、閱讀管理、體質 管理）o然后是發

5、現和引導，發現孩子的興趣愛好和特長、引導并扶 植孩子建立正確的學習導向，在春風化雨般的影響中，真正認識并針 對孩子的自身特點（當然，孩子有其一定意義上的可塑性），量身定 做、一人一案，一步一步做好人生的規劃、走出一條獨特的幸福成長 之路。總之，家庭教育促進法的出臺恰逢其時，對新時代的家庭教育和 學校教育都提出了更高的要求。家長是“雙減”路上孩子學業減負最 大的底氣，或者說是最后的底線。要想減學生之負，家長必須內強素 質、外結盟友，從這個角度看，家長和教師的使命是一致的。自古以來，中華民族非常重視家庭教育，始終重視“家風”傳統 文化，把優良的家訓家規、家教家風作為勵志勉學的精神食糧、修身 處世的

6、道德標準、為官從政的堅挺脊梁。家庭是人生的第一個課堂， 父母是孩子的第一任老師；有什么樣的家教，就有什么樣的人；家風 是社會風氣的重要組成部分。歷史和現實告訴我們，家庭的前途命運 同國家和民族的前途命運緊密相連。家庭教育促進法的對象不是孩子，而是家長。這部法律是希望家 長能夠成為培養未來我們國家需要的人才的家長，不是教家長如何教 育孩子，而是教家長如何做好家長。除了國家的重視外，我們還能夠看到，我們的很多法律中對于父 母撫養教育子女都有明確規定。憲法第四十九條明確規定，父母 有撫養教育未成年子女的義務，成年子女有贍養扶助父母的義務。婚 姻法第二十一條規定，父母對子女有撫養教育的義務。最新的民

7、法典第二十六條也指出，父母對未成年子女負有撫養、教育和保護 的義務。在法律中，家庭教育的話題一直都在，家庭教育促進法是將 家庭、社會需要履行的職責、義務更加細化，指導性更強，實現家庭 教育的可操作性。注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發展。現在的孩子都是 獨生子女，在家里萬般被寵愛，造就了他們以自我為中心，從來不考 慮別人的感受，也不懂得怎樣去關心別人。作為家長我時刻注意自已 的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來影響他。凡 事從正面去教育，遇到一些負面的不良影響，和他一起討論讓他懂得 判斷是非的能力。以身作則，創造良好的學習環境。現在的孩子讀書壓力大，作為 家長應盡可能給他們創

8、造良好的學習環境，讓他們在舒適的環境里心 無旁鷲地學習。在孩子學習期間盡可能不去干擾他們，在旁邊靜靜地 看書報做家務，隨時回答孩子關于學習方面的提問，給孩子創造一個 良好的學習氛圍，讓他們在一個言傳身教的良好環境中快樂學習。把握好尊重、信任、鼓勵、批評的尺度。做父母要學會換位思維, 要尊重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏得他們的信任。 日常生活中要通過細心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式 多了解他們成長的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點和別人 孩子的優點相比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰 當的方式批評孩子所犯的錯誤。學習家庭教育促進法心得體會通過學習家庭

9、教育促進法，使我進一步認識到家庭教育在推進素 質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。家庭教 育在孩子的成長過程中是多么重要，使我更加親切地體會到，當教師 難，做家長也難，做一個合格的家長更難。在盡力做好班主任的同時, 我需在以下方面作出改變和提高：第一，是教育觀念的改變。通過學習，使我了解了學校對學生的 要求，知道了如何配合學校做學生的教育工作。因為我感覺孩子最聽 老師的話，以前，我甚至這樣認為,我將孩子送進學校，學好學壞就靠 學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極 投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學 校和家庭之間找到一個平衡點，

10、使學校教育和家庭教育能夠有機地結 合起來，以取得教育的最好效果。教育的核心是培養孩子的健康人格, 培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。第二，掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。家庭是教 育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直 接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉 止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子 良好的行為習慣，要為孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩 子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出 外旅游增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節 約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐 心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因 的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子 的教育才能做到標本兼治。第三，提高自身的素質。家庭作為孩子的第一所學校，家長就時 刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老 師的講座，