1、左右教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“左、右”的位置關(guān)系,能確定物體左、右的位置與順序,體會(huì)其相對(duì)性。2、能夠初步運(yùn)用左右描述物體的位置,解決實(shí)際問題,初步培養(yǎng)空間概念。3、通過生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)情分析一年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)前已初步明確左右的位置關(guān)系,有了一些實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。尤其在生活中,再具體的活動(dòng)中,基本能確定左右的位置。學(xué)生年齡小,注意力集中時(shí)間短。教學(xué)中要安排一些列學(xué)生感興趣的活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步感知左右等。學(xué)生的口語表達(dá)能力還不是很強(qiáng),在描述物體的位置時(shí),有時(shí)會(huì)說不全或遺漏表示方位的關(guān)鍵詞。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“左、右”的位置關(guān)系,能確定物體左、右的位置與順序。難點(diǎn):理解

2、“左、右”的相對(duì)性。教學(xué)方法引導(dǎo)探究法，交流討論法。課型及課時(shí)新授課     1課時(shí)教學(xué)用具課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽說我們2003班的孩子表現(xiàn)特別棒，所以我們學(xué)校的很多老師都想來看看。這不，今天這節(jié)課，他們就來到了我們的課堂上。請(qǐng)你們往后面看！讓我們一起跟聽課的老師們打個(gè)招呼吧?。ɡ蠋焸兒茫。?、你猜他們是來干嘛的？還是讓我來告訴你們吧：他們呀，是想來看我們班43個(gè)孩子里面，誰坐得最端正，誰聽得最認(rèn)真，誰回答問題的聲音最響亮！3、我呢，也給你們準(zhǔn)備好了積分卡，本節(jié)課得到老師表?yè)P(yáng)的、回答對(duì)一個(gè)問題的，都可以得到2分的積分卡哦！最后誰得到的積分卡最

3、多，誰的表現(xiàn)就是最棒的！獲得5張這樣的積分卡就可以在老師這兌一個(gè)獎(jiǎng)品哦！4、那同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？二、上課起立三、游戲?qū)耄ㄍ嬉煌妫?、同學(xué)們，歡迎來到數(shù)學(xué)王國(guó)，數(shù)學(xué)小精靈玲玲想邀請(qǐng)你們一起參加闖關(guān)游戲。你們?cè)敢鈫?？看，這里有5個(gè)關(guān)卡，看誰能一個(gè)一個(gè)地闖過去，順利到達(dá)出口。好的。首先，我們進(jìn)入第一關(guān)：玩一玩。2、這個(gè)游戲的名字叫：我指你們說。（老師指“上”、“下”、“前”、“后”，學(xué)生說。）3、小結(jié)：真棒！這就是我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“上下前后”四種位置關(guān)系。4、那這節(jié)課，我們要學(xué)的是哪兩種位置關(guān)系呢？請(qǐng)看大屏幕：課件出示課題。認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？那請(qǐng)大家一起讀一讀。5、 那你們還會(huì)寫這兩個(gè)字嗎？

4、好，那伸出你的右手食指跟老師一起來寫一寫！齊讀兩遍。6、 現(xiàn)在，你們已經(jīng)輕松地闖過了第一關(guān)。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)：認(rèn)一認(rèn)。四、認(rèn)識(shí)“左右”（認(rèn)一認(rèn)）1、認(rèn)識(shí)左手和右手。告訴老師，剛才你是用哪一只手跟著老師一起寫字的？（右手）沒錯(cuò)，平時(shí)，我們一般都是用右手來寫字的，所以用來寫字的這一只手就是我們的右手?，F(xiàn)在，請(qǐng)舉起你們的右手！真棒！老師也舉起自己的右手。咦？老師的右手為什么跟你們的右手不在同一邊呢？誰知道。（指名說，師小結(jié)：哦，原來老師是跟你們面對(duì)面站著的，老師就像你們的鏡子一樣，所以我的右手跟你們的右手是相反的。）記住，這是你們的右手，這是我的右手。那現(xiàn)在老師有個(gè)疑問：我的另外一只手叫什么手呀

5、？（左手）真對(duì)！現(xiàn)在請(qǐng)你把左手伸出來，掌心向下！再把右手跟左手一樣并排放好?？纯矗@樣我們的哪兩根手指在一起？（大拇指）對(duì)了！翻過來，掌心向上，現(xiàn)在我們的哪兩根手指在一起？（小手指）真棒！2、 說說左手和右手的作用?，F(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的左手和右手，那現(xiàn)在誰能說說，我們的兩只手能干什么？（左手翻書、扶本子、端碗等，右手寫字、舉手、拿筷子等，兩只手一起能寫字、吃飯、穿衣服等）是呀，左手和右手，是一對(duì)好朋友，我們要好好保護(hù)它們哦！現(xiàn)在，你們又闖過了第二關(guān)，到達(dá)第三關(guān)：分一分。5、 區(qū)分左右（分一分）1、 認(rèn)識(shí)了左手和右手，那誰知道，我們的身體上還有哪些像左手和右手這樣的好朋友呢？（指名說：左眼和

6、右眼，左耳和右耳，左腳和右腳等。）說得真好！2、 下面請(qǐng)打開數(shù)學(xué)書第10頁(yè)看到做一做的第1題。注意看字，聽老師說，你們做。3、 你來說，大家做。（指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)說，其他同學(xué)做。）4、 真好，你們已經(jīng)闖過了第三關(guān)，到達(dá)第四關(guān)：動(dòng)一動(dòng)。六、課中操。（動(dòng)一動(dòng)）1、我是一個(gè)機(jī)器人 伸出你的左手，伸出你的右手。 左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。 左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。 左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。2、律動(dòng)：擺一擺你們一連闖過了第四關(guān)，真棒！下面我們進(jìn)入了第五關(guān)，也是最難的一關(guān)：用一用。你們準(zhǔn)備好了嗎？七、運(yùn)用“左右”（用一用）1、擺一擺。下面請(qǐng)聽老師口令，擺一擺，看誰擺得又快又對(duì)。先把數(shù)學(xué)書擺在課桌

7、的中間，再把文具盒擺在數(shù)學(xué)書的左邊，然后把數(shù)學(xué)本擺在數(shù)學(xué)書的右邊，最后，把數(shù)學(xué)書數(shù)學(xué)本和文具盒一起擺在桌子的右上角。你們都擺好了嗎？真棒！2、貼一貼。談話：看到同學(xué)們學(xué)得這么開心，有一群小動(dòng)物也想來跟大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎它們嗎？好，下面就請(qǐng)大家用喊名字的方式來跟它們打招呼吧！看！這是誰？（猴子、兔子、松鼠、鴨子、孔雀）哇，有好多可愛的小動(dòng)物來到了我們的課堂上，你們喜歡嗎？那下面，老師邀請(qǐng)你們給它們排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫?？好，我看誰坐得最端正，舉手的姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)，我就請(qǐng)誰上臺(tái)來。（指名5個(gè)同學(xué)上臺(tái)貼小動(dòng)物，老師說，學(xué)生貼。）這5位同學(xué)貼得非常正確，那下面，我想請(qǐng)同學(xué)們一起數(shù)數(shù)，來到我們課堂上的小動(dòng)物

8、一共有幾只？（老師指，學(xué)生齊數(shù)）老師問：那誰能告訴我你們剛才是從哪一邊開始數(shù)起的？（左邊）你們一起說。（老師板書：左。）是的，平時(shí)，我們都喜歡從左邊數(shù)起，寫字也喜歡從左邊寫起，所以老師要請(qǐng)大家牢牢地記?。何覀兊淖笫诌@一邊就是左邊。請(qǐng)大家都伸出自己的左手指一指左邊。真棒！那如果反過來，你們還會(huì)數(shù)嗎？一起來?。ɡ蠋熤福瑢W(xué)生數(shù)。）那剛才我們是從哪一邊數(shù)起的？請(qǐng)同學(xué)們一起告訴我。（右邊）是的，我們右手所在的這一邊是我們的右邊。（老師板書：右。）下面請(qǐng)你們伸出自己的右手指一指自己的右邊。好樣的！5、 說一說。請(qǐng)看到數(shù)學(xué)書第10頁(yè)做一做的第2題。前后兩個(gè)同學(xué)為一組，說一說：你的前后左右分別是哪個(gè)同學(xué)？學(xué)生說，老師巡視。指名匯報(bào)。8、 總結(jié)全課1、 同學(xué)們，今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里學(xué)習(xí)了“左”“右”這兩種位置關(guān)系，知道了左手和右手能幫我們做很多事