1、英語教育教學(xué)論文 學(xué)校：雙 塔 中 學(xué) 教師：馬 曉 琴2012-12-24七年級英語入門教學(xué)之我見雙塔中學(xué) 馬曉琴 根據(jù)全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗版）的要求，英語在小學(xué)已列入了主課，小學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)英語。但是由于地區(qū)的不同，小學(xué)教師的重視程度也不同，有些農(nóng)村小學(xué)把英語作為副課，有的甚至挪作它用，學(xué)生的英語水平參差不齊，更沒有重視英語的心理基礎(chǔ)。升入我們學(xué)校的就是這樣的農(nóng)村學(xué)生，他們因為在小學(xué)時沒老師教，而導(dǎo)致在六年級才開始學(xué)習(xí)英語，而且六年級英語一周才只有兩節(jié)課，教材又很難，可以說學(xué)生幾乎學(xué)不到多少。因此，接手七年級新生的英語教師就應(yīng)從學(xué)生的心理、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣三方面抓起。 一、

2、建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí) 首先，教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。我們校是一所住宿制學(xué)校，而且是移民鄉(xiāng)學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生一星期回家一次，剛開始很多學(xué)生都無法適課程一下子由三門變?yōu)槠唛T，還要學(xué)習(xí)一門外語。而老師和藹可親的語氣、真誠的微笑、信任的眼神、恰當(dāng)?shù)墓膭钅転閷W(xué)生帶來感官上和精神上的愉悅，因此，課后要多和他們接觸，從生活上多關(guān)心他們，注意他們在情緒、思想和行為上的變化，就像父母一樣與之多交流、多談心，幫助他們答疑解難，從而消除他們離開父母的焦慮情緒。其次，教師要平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心和積極性。對學(xué)生應(yīng)以鼓勵為主，及時發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，給予肯定或表揚(yáng)，使學(xué)生感覺到自己時刻在進(jìn)步，

3、不斷體驗到成功的喜悅，提高其學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。再者，教師要用簡潔、明快、風(fēng)趣的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。如：幫助班上的同學(xué)起英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化、生活等故事，使他們能夠愛上英語。 二、巧選教學(xué)點子，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí) 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，在教學(xué)過程中，教師一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用各種教學(xué)方法，營造輕松愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生“樂此不疲”。 1. 語音教學(xué) 對于初中英語教師而言，為了學(xué)生今后的發(fā)展，以及自己今后教學(xué)工作的順利進(jìn)行，必須從26個字母教起。英語單詞其實就是26個字母的不同組合，它是一

4、種拼音文字，只要掌握了讀音規(guī)則，大量的單詞就可以自己拼讀。它比漢語更容易學(xué)，因為漢語拼讀出來后還要寫成方塊字，而英語只要拼讀出來就OK了。因此，七年級一開始就要結(jié)合字母教學(xué)音標(biāo)，26個字母要扎扎實實地學(xué)，每個字母從大小寫到筆畫，再到讀音，都要認(rèn)真落實，爭取人人過關(guān)。每教一個字母，就配上相應(yīng)的讀音，先輔音后元音，如：b-b，c-s k；元音又分別教學(xué)開音節(jié)和閉音節(jié)，如：a-ei， ei: e；然后再組合不同的輔音和元音進(jìn)行拼讀，如：b+a-bei.每天根據(jù)所教的字母進(jìn)度，讓學(xué)生自己組合不同的字母進(jìn)行拼讀，此類搭配簡單易讀，人人都能達(dá)到要求。這樣就能讓學(xué)生體會到成功的樂趣，也樂于自己進(jìn)行組合搭配。

5、學(xué)會了字母讀音的拼讀方法，就能為以后單詞的拼讀拼寫打下良好的基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，我把全書的生詞按元音和輔音分別歸類打印發(fā)給學(xué)生練習(xí)，學(xué)生拼讀這些以后要學(xué)到的生詞時，都特別興奮，從而使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從一開始就進(jìn)入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2. 詞匯教學(xué) 詞匯是語言的基本材料，離開詞匯就什么也不用談了，就好比學(xué)漢語，不認(rèn)識漢字，還怎么學(xué)習(xí)呢？因此，在英語教學(xué)中，記憶單詞是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。但實際情況是：許多剛升入七年級的學(xué)生對大量的生詞感到力不從心，束手無策，有的學(xué)生說：“我早上背的單詞晚上就忘了”。因此，在起始階段，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教給他們便于記憶、鞏固的方法，因為反復(fù)地讀、背、

6、記最容易讓學(xué)生覺得枯燥、乏味，從而失去學(xué)習(xí)興趣。教師除了引導(dǎo)學(xué)生從讀音規(guī)則、構(gòu)詞法等方面記單詞外，還可以借助一些輕松有趣的方法。 （1）拼音法 當(dāng)我們碰到一些不符合拼讀規(guī)則的單詞時，可以采取這種方法來記。如教學(xué)“l(fā)anguage”時，學(xué)生老是記不住后半個單詞，我就借助于漢語拼音把它編成“l(fā)an-gua-ge”（南瓜哥），too much 兩個much太多等，這樣，學(xué)生輕輕松松就記住了，而且很難忘記。 （2）諧音法 以前我們常常碰到用漢語給英語單詞注音的學(xué)生，也會因?qū)W生們的這種做法而生氣，而現(xiàn)在對于某些較長又難記的單詞，我反倒鼓勵學(xué)生這樣做。比如，教授“children”時，我讓孩子們有創(chuàng)意地記

7、成“孩子加ren”就是孩子們，在班里一推廣，好多同學(xué)也就記住了，其實，此類詞在生活中也屢見不鮮，如nice（納愛斯）, Mickey-（米奇）, Intel（因特爾）等。 （3）聯(lián)想法 如教學(xué)“tired”一詞時，好多同學(xué)總愛寫成tierd或是tried，錯誤率奇高。有一次，我剛好看到一位學(xué)生踢完球后滿臉通紅地跑進(jìn)來，靈機(jī)一動，把這個詞拆分成ti-red，告訴同學(xué)們ti-踢，red-紅色的，連起來就是踢（ti）完球臉紅紅（red）的，所以累了（tired）。從這以后，學(xué)生們就再也沒有寫錯這個單詞。 （4）口訣法 口訣易上口，概括性強(qiáng)，特別有助于學(xué)生們記憶一些難點。例如：七年級上冊中，一般現(xiàn)在時

8、態(tài)是教學(xué)重點，而第三人稱單數(shù)形式就是其中的難點了，由于漢語中沒有這種動詞變形的語法，學(xué)生們極易忘記s這條小尾巴，幾番琢磨后，我就編成了一句順口溜：碰到三單就得死(s)。再如，試卷中常會碰到變否定句和一般疑問句，部分同學(xué)常常為這種題目頭痛，我就幫學(xué)生編成：“有be后加not， ”；“有be把be調(diào)前，無be前加do”。口訣一背熟，全班基本上都會做了，學(xué)生們對這類題目再也不犯怵了。又如記憶序數(shù)詞的特殊變化時，我教同學(xué)們這樣記：一二三特殊記，結(jié)尾字母tdd；八減t，九去e，f要用ve替；若是碰到幾十幾，y變成ie就可以。 學(xué)生在掌握了這些方法后，學(xué)習(xí)英語的積極性明顯提高，而且有些同學(xué)還會自己有創(chuàng)意地

9、去記單詞。這樣記單詞，既記得輕松，又記得牢，而且課堂中常常充滿了同學(xué)們快樂的笑聲。 三、利用多種形式，讓學(xué)生熱情學(xué)習(xí) 1. 游戲教學(xué) 游戲的趣味性使它在教學(xué)中有著較大的優(yōu)勢，能夠使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。游戲教學(xué)非常適合七年級學(xué)生好動的特點。因此，教師可將各種知識和技能的學(xué)習(xí)融于游戲中，把知識和趣味融為一體，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在樂中思考。下面是筆者上課時常用的一些游戲。 （1）找朋友 如進(jìn)行字母教學(xué)時，可以運(yùn)用找朋友的游戲，將大小寫字母分別分發(fā)到不同的學(xué)生手中，讓他們在找朋友的游戲中找到對應(yīng)的大寫或小寫字母，孩子們在玩中快快樂樂地學(xué)習(xí)并掌握了26個字母。 （2）詞語接龍 給出一個單詞如name，讓

10、學(xué)生以這個單詞的末字母為下一個單詞的首字母接著說下去：name-eraser-red-desk要求單詞不準(zhǔn)重復(fù)。該游戲可以訓(xùn)練學(xué)生的快速思維，也可以復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞。（3）猜物游戲 如教學(xué)“Whats this?”和“There be”句型時，可使用一個magic bag，包里放幾樣?xùn)|西，讓學(xué)生來猜。這樣，既學(xué)習(xí)了句型，又鞏固了詞匯。 （4）盲人摸象 用一塊手帕蒙住一名學(xué)生的眼睛，然后發(fā)出指令：Go straight; Turn left; Now turn right; Its on your left等。 （5）猜職業(yè) 事先寫好職業(yè)名稱，然后叫一名同學(xué)上來抓鬮，抓到哪一個職業(yè)就通過body

11、 language表現(xiàn)出來，讓其余同學(xué)說出職業(yè)名稱。 2. 音像教學(xué) 動畫片、Flash對七年級學(xué)生有著強(qiáng)大的吸引力，它們能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用一些色彩鮮明、生動活潑的形式展示給學(xué)生，化枯燥為有趣，化抽象為生動，化呆板為活潑，深受他們的喜愛。因此，教學(xué)中我經(jīng)學(xué)播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的GOGO學(xué)英語或從網(wǎng)絡(luò)上下載一些Flash小動畫給學(xué)生看，里面的一些單詞和日常用語對他們的學(xué)習(xí)和知識的拓展很有幫助，學(xué)生們對此也十分有興趣，在播放時他們總會大聲地跟在后面模仿。這樣的教學(xué)方式一舉兩得，學(xué)生們既看到了自己喜歡的卡通片，同時又鍛煉了口語，開闊了視野，看得專注又學(xué)得愉快。 四、培養(yǎng)良好習(xí)慣，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí) 授人以

12、魚,只飽一天,授人以漁,終生受益。要學(xué)好英語，教師不但要讓學(xué)生掌握英語知識，更重要的是要使學(xué)生“會學(xué)”，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。筆者主要培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的良好習(xí)慣。 1.課前預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)新的單元前，建議初一新生按以下步驟預(yù)習(xí)：首先，拼讀新單詞，大聲朗讀新單詞，然后聽錄音帶，大聲模仿跟讀，直到聽熟、會讀為止。2.聽課：在課堂上，學(xué)生應(yīng)做到“五動”，即動手、動眼、動口、動腦、動耳，其中關(guān)鍵的是動口。即：抓住機(jī)會積極答問，敢于在全班同學(xué)面前大聲背誦，敢于參加表演活動，

13、不要怕犯錯誤。使學(xué)生逐步掌握這些方法,能自主地學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效果。 3. 大膽開口的習(xí)慣 英語學(xué)習(xí)是一種語言的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任何一種語言都離不開勤講、多練和常用，主要包括課內(nèi)、課外兩種環(huán)境。因此，如何讓學(xué)生大膽開口、多講、常用應(yīng)當(dāng)引起每位英語教師的高度重視。教師要為全體學(xué)生提供盡可能多的說話機(jī)會，讓他們在各種情景中跟教師學(xué)說，跟錄音演唱，與教師、同學(xué)互講；課堂朗讀形式應(yīng)多樣化，如聲音從大到小，或從小到大，或男女生分讀等，同時應(yīng)做到大聲、清楚、流暢。教師既要適時地予以表揚(yáng)和鼓勵，還應(yīng)該特別關(guān)愛性格內(nèi)向、膽小怕羞的學(xué)生，鼓勵、引導(dǎo)每一名學(xué)生主動參與到開口說英語、講英語、唱英語、演英語、誦英語等各項

14、開口練習(xí)英語的活動中來。 4. 規(guī)范書寫的習(xí)慣 具有良好的書寫習(xí)慣是英語起始教學(xué)的重要內(nèi)容之一。英文是拼音文字，與漢字截然不同，與漢語拼音字母也有許多差異，教師要讓學(xué)生及早了解這一點，嚴(yán)格按照英語的書寫要求寫一手既正確又漂亮的英文。此外，教師還需在課堂中花費(fèi)一些時間引導(dǎo)學(xué)生書寫字母、單詞并逐步過渡到句子，要講清書寫規(guī)范，正確示范，讓學(xué)生充分練習(xí)，努力在班級內(nèi)形成一種比賽誰寫得快寫得正確的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 5. 及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣 由于我們?nèi)鄙儆⒄Z語言環(huán)境，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象。要使語言知識和技能經(jīng)常得以鞏固強(qiáng)化，教師就需要鼓勵學(xué)生勇敢克服學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，戰(zhàn)勝遺忘，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效復(fù)習(xí)、記憶和操練。因此，教師應(yīng)該針對各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同特點給學(xué)生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業(yè)，形式上要盡量做到游戲式