1、31、阿凡提的故事教學設計 陳園園教學要求：1、知識與技能（1）學習本課生字新詞。（2）正確、流利地分角色朗讀課文。（3）讀懂課文內容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。（4）練習按劇本演一演。2、過程與方法（1）理清人物，分角色朗讀，理解課文內容。（2）抓住阿凡提的表現，體會阿凡提的智慧。3、情感態度與價值觀（1）體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質。（2）教育學生面對丑惡的現象敢于揭發，保護弱小。（3）激發學生閱讀的興趣。重難點、關鍵：1、分角色讀、演課文。2、體會阿凡提的聰明與智慧。課時劃分：兩課時第一課時一、認識阿凡提，導入新課。1、看插圖，提問：圖上的人是誰？你對他有哪些認識與了解

2、？2、學生自由發言，介紹、交流。3、教師小結導入：阿凡提是民間傳說中的一個人物，他常常運用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛戴與擁護。今天，我們就來讀讀阿凡提的一個故事。4、板書課題，齊讀。二、認識劇本，初讀感知。1、學生快速瀏覽課文，說說課文與以前學過的課文在內容上有何不同之處。（1）學生自由發言。（2）引導認識劇本。A、由一幕一幕組成。B、每一幕都注明時間、人物、地點。C、內容都是由人物的語言構成，中間還有一些旁注。2、教給讀劇本的方法。讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語言，但要明白是誰說的。3、自由讀課文，認識各個人物的表現。4、出示生字詞，認讀理解。5

3、、認識文中的人物。6、分角色朗讀課文，集體評議。7、主要講了一個什么故事？三、學習第一幕，了解故事發生的原因。1、四人一小組分角色讀第一幕內容2、說說：這一幕主要講了什么內容。3、派代表分角色讀課文。4、評議：誰讀得好？為什么？誰讀得不夠到位？該怎么讀，為什么？5、在評讀中引導學生理解文中重點詞句，加深對各個人物品質的認識。6、學生小組合作，練習分角色有感情地朗讀第一幕內容。四、結束課堂，布置作業。1、教師總結；陰險的店主通過賄賂與貪婪的衙門老爺勾結在一起，竟然狠心敲詐老實的商人二百塊銀元，這實在是太不公平，太無理取鬧了，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何，請大家課后繼續讀課文。2、作

4、業：繼續讀課文。找出文中四字詞語，加以積累。第二課時一、復習導入。1、介紹故事中的主要人物和他們各自的特點。2、說說第一幕故事的主要內容。3、教師導語：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？4、學生暢所欲言。5、導入：聰明的阿凡提接下來又是如何打抱不平，主持公道的呢？我們來學習第二幕內容。二、學習第二幕，體會阿凡提的機智、聰明。1、分小組練習分角色朗讀課文。2、討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的？（1）學生自由反映、介紹。（2）集體交流、評議。（3）抓住文中阿凡提的表現，體會其機智、聰明。3、學生練習分角色有感情地朗讀課文。三、總結全文，練習表演。1、組織談話：大家喜歡阿凡提嗎？為什么？（1）學生暢所欲言。（2）再次體會阿凡提機智聰明、伸張正義、保護弱小的美好品質（3）引讀課文最后一段。2、指導表演課文，深化對文本的理解，對人物的認識。（1）出示提綱，加以指導。A、四人一個小組，定好角色。B、根據課文內容進行表演。C、要表現人物的動作、表情、心理，說好人物的語言，注意說話的語氣。D、評一評：誰表演得好？為什么？（2）小組合作，練習表演。（3）教師巡視，進行個別指導。（4