1、思南縣“四環一體·全人課堂” 第五中學七年級語文科導學案 班級： 小組： 姓名： 學習時間： 課題：在沙漠中心 課型： 綜合實踐課 課時：一課時 審核人 ： 主備：劉卉 執筆：王琴 集備成員： 李成明 黃昌碧 劉成松 田麗婭 教師寄語：信念！有信念的人經得起任何風暴。學習目標（重點、難點）：1、借助工具書，會讀會寫“硌、篩糠、臍帶、真諦”等生字。2、快速默讀課文，理清作者的心理變化過程。 3、品讀關鍵句子，感受“我”敢于面對挫折的堅強意志與品質。 知識鏈接：圣艾克絮佩里，法國作家，主要作品有夜航人類的大地小王子等。飛行家，1935年12月29日，自費駕駛飛機飛往西貢，試圖以70小時飛

2、完巴黎到西貢的航程，以此打破紀錄，獲得了15萬法郎的獎金。但由于飛機發聲故障，迫降在開羅附近荒無人煙的沙漠之中。 1944年返回同盟國地中海空軍部隊。在當年7月31日的一次常規飛行中，他駕駛飛機飛上湛藍的天空，從此再也沒有回來。雙 導 流程教師活動學生活動知識生成課堂隨筆：導學導入新課導生領讀、解讀學習目標。讀課文作者墜機后遇到了哪些困難？解文意1、作者在生理上產生了幻影、疲倦錯亂、呼吸困難等不適的癥狀，那作者在心理上是否也產生了不適呢？請找出表達作者心理描寫的句子，分析這些句子表達了作者怎樣的情緒？2、那作者為什么能從絕望、痛苦中轉而變的平靜、樂觀的呢？ 3、作者的這種冒險是為了個人的利益嗎

3、？那他是為了什么呢？拓文本試想一下，當你遇到主人公之類似的生活困境時，應該怎樣面對？小組長評級 （A、B、C）獨學 巡視、指導學生的獨學，查學生導學案的完成情況并作記錄。依此對每組的獨學作出評價。 1、快速默讀課文，整體感知文章內容。 2、拋開工具書，獨立完成右邊的問題。將自己不理解的問題或疑惑用雙色筆做上記號，待互學時提交組內解決。溫馨提示：獨學規則專、靜、快（預設時間： 分）互學 關注每組互學時的參與度、投入度、積極性、有效性及知識生成性；適時參與各小組的討論、點撥，再查導學案的正確率，并作好記錄。 1、對子交換導學案，互相查一查、說一說、教一教、議一議。議出的結果整理到導學案上，議而不決

4、的標注后提交小組解決。 2、小組長收集本組對學環節不理解的問題，讓組員分析討論，同時要求不理解的同學認真傾聽并提出質疑做好記錄。小組討論解決不了的上板標注有待其他小組幫學。溫馨提示：群學的目的解決共性問題；發現新問題；探究新問題。（預設時間： 分）展評 認真關注、傾聽學生的展示，同時關注每一組學生的傾聽情況。并適時點評、補充、延伸拓展。組預展：根據其他組板書的問題，自選一個問題解答，確定展示方案，在組內進行預展，力求新穎、有趣、正確。準備在班內大展。班大展：一組展示時，其他組的同學認真傾聽，待展示完后進行點評、補充、質疑，并作好記錄。溫馨提示：展示時應分析解決問題的過程。（預設時間： 分）收獲

5、與反思同學們，整理導學案，鞏固練習并反思：我學到了：我的疑惑：達 標 檢 測 一、基礎1給下列加粗字注音。 乙醚（ ） 蟲豸（ ） 硌（ ） 犁鏵（ ）（ ） 臍帶（ ） 真諦（ ） 噎（ ） 篩糠（ ）（ ） 2.根據下列的解釋，寫出相關的詞語。 （1）指死亡的期限。（ ） （2）蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌碌無為的人。（ ） （3）佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。（ ） （4）比喻因驚嚇或受凍而身體發抖。（ ） 3.本文節選自 ，作者是 （國家）作家 （人名），其代表作有 、 、 等。4 、本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中一夜之間的所思所想。作者的心理變化過程是：

6、，在沙漠中他們遇到了 問題， 問題， 問題，我們可以從中體會出主人公 、 的精神品質。 5.中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優美詩句，王維在使至塞上一詩中寫道“ ” 二、課內閱讀我這里說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們并不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重新找到農人的真諦。 我們干的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量斗智斗勇。我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。 我不抱怨。三天來，我

7、走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在地球上的什么地方，這才是活著的人的憂慮。我不能不認為它比在晚上找一家音樂廳要重要得多。 我再也不能理解那些乘坐郊區火車的蕓蕓眾生，他們自以為是人，然而他們卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當他們空閑的時候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？ 我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農人。在郊區火車上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這里，不管怎么說，我都是死得其所！ 我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。 1.作者為什么說“飛機，它不是一個目的，而是一個工具。”2、依照下列句子仿寫。 我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。 3、談談你對“我”把“露水當做希望”的理解。4.選文體現了“我”怎樣的心情？ 5.假如