1、本文格式為Word版，下載可任意編輯項脊軒志導學案3 學案文化：讀書有三到：謂心到，眼到，口到。 明朱熹 教學目標： 1 學習常用實詞和虛詞“顧”“稍”“置”“去”“歸”等的用法。 2 學習文言文中詞類現象（名詞作狀語）的一般規律。 3 理解本文作者的思想感情，體會作者對親人的思念之情以及對家庭變遷的感慨。 4 分析歸有光散文的一般特點。 檢測反饋： 一、基礎知識 1選出下面劃橫線的字注音沒有錯誤的一項（ ） A舊時欄楯（shn） 冥然兀坐（w）B垣墻周庭（yun） 先大母婢也（bi） C余扃牖而居（jing） 呱呱而泣（g）D家有老嫗（u） 萬籟無聲（li） 2選出對下面劃橫線的字詞解釋有誤

2、的一項（ ） A往往而是（到處） 亦遂增勝（美） B而母立于茲（你的） 頃之（音節助詞） C大類女郎也（像） 乳二世（用乳汁喂養）D大母過余（過問）逾庖而宴（廚房） 3下邊有關的文化常識說法有誤的一項是（ ） A“諸父”即伯父、叔父的統稱；“先大母”，即已去世的祖母。 B“三五之夜”即農歷每月十五的夜晚，“十五”又稱“望”，如“丁卯年三月之望”， 即丁卯三月十五。 C“象笏”，即象牙做的笏。笏，就是封建時代，官員們上朝時所用的手板，有事可記于上，以備忘。 D“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的稱呼，“婢”、“妾”則常作女子謙稱。 4填入下面一段文字括號中的文言虛詞，正確的一項是（ ）

3、庭中始為籬，（ ）為墻，凡再變（ ）。家有老嫗，嘗居（ ）此。嫗，先大 母婢（ ），乳二世，先妣撫（ ）甚厚。 A已 矣 于 也 彼 B已 也 于 矣 其 C已 矣 于 也 之 D已 也 于 也 之 5從詞類活用的角度，選出一句不同類的（ ） A前辟四窗，垣墻周庭，以當南日。 B東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。 C吾家讀書久不效。 D庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。 6下列句子翻譯正確的一項是（ ） A室西連于中閨，先妣嘗一至。 譯：軒跟西邊的內室相接，過世的母親曾經來過一次。 B迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。 譯：等到諸位伯父（分家）別起爐灶，里里外外裝了許多小門，隔

4、墻到處都是。 C吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？” 譯：我的妻子從娘家省親回來，轉述小妹們的話說：“聽說姐姐家里有個南閣子，那么閣子又是什么樣子的呢？” D軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。 譯：項脊軒共遭過四次火災，能夠不被燒掉，大概是有保護神吧。 二、填空題 7項脊軒志選自_代后期著名散文家_的_，項脊軒是 名，“志”是_意思。本文通過記敘與項脊軒有關的家常瑣事，表達了_、_的感慨，也表達了作者懷念_ 、_和_的思想感情。 8文中描寫修葺后的項脊軒月夜之景的語句是_ ， _ ，_，_，_ 。 三、閱讀語段，回答問題 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨

5、諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：兒寒乎?欲食乎?吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。 9比較下列句中“一”字的

6、意義和用法，分類正確的一項是（ ） 楚人一炬 四海一 一肌一容 用心一也 庭中通南北為一 先妣嘗一至 一室之中 初一交戰 A / / B C / D 10比較下列句中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是（ ） 先是，庭中通南北為一 頃之，持一象笏至 先妣嘗一至 他日汝當用之 A和相同，和也相同 B和相同，和不同 C和不同，和也不同 D和不同，和相同 11下列句中加點的字與“先是，庭中通南北為一”中的“為”意義和用法相同的一項是（ ） A吾從板外相為應答 B軒東故嘗為廚 C庭中始為籬 D余既為此志 12下列句中加點的詞與“前辟四窗，垣墻周庭”中的“周”用法相同的一項是（ ） A驪山北構而西折，直

7、走咸陽 B后人哀之而不鑒之 C燕趙之收藏 D先大母婢也，乳二世 13請選出與“誰得而族滅也”句式相同的一句（ ） A何竟日默默在此，大類女郎也 B不霽何虹 C某所，而母立于茲 D余自束發讀書軒中 14下面對第二段文字的分析，不正確的一項是（ ） A第二段文字可以分為兩層，第一層寫庭院一變再變，家境日趨沒落的景象；第二層敘母親和祖母的軼事。 B第二段主要采用即事抒情的方式，以感情為線索，串聯生活瑣事，使文章形散而神不散。 C作者善于擷取生活中的典型細節和場面刻畫人物，善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事，親切感人。 D第二段字里行間傾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者對“項脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。 學（教）反思： 項脊軒志學案參考答案 一、1A 2D 3