第四單元第三課拍攝學校創意短視頻教學設計2024—2025學年西交大版（2024）初中信息技術七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第四單元第三課拍攝學校創意短視頻教學設計2024—2025學年西交大版（2024）初中信息技術七年級上冊教材分析第四單元第三課拍攝學校創意短視頻教學設計2024—2025學年西交大版（2024）初中信息技術七年級上冊。本課內容與課本中“多媒體制作”單元緊密相關，旨在通過創意短視頻的制作，讓學生掌握視頻拍攝、剪輯等基本技能，提高信息素養和審美能力。教學內容包括短視頻選題、拍攝技巧、后期剪輯等，符合七年級學生的認知水平和實際需求。核心素養目標1.技術意識：認識到信息技術在生活和學習中的重要性，了解短視頻制作的基本流程。

2.設計思維：發展創新思維，學會設計創意短視頻主題和內容。

3.信息加工：學會運用信息技術工具進行視頻拍攝、剪輯，提高信息處理能力。

4.合作學習：在小組合作中，培養學生溝通、協作和團隊精神。

5.跨學科應用：將信息技術與語文、美術等學科相結合，提升綜合素養。學情分析七年級學生在信息技術課程中，普遍具備一定的信息技術基礎，能夠熟練操作電腦和常用軟件。然而，在拍攝和制作短視頻方面，學生的知識儲備和實踐能力參差不齊。部分學生可能對短視頻制作感興趣，但缺乏系統性的學習；而另一部分學生可能對此不太了解，缺乏實踐機會。

在知識方面，學生對攝影基礎知識、視頻拍攝技巧和后期剪輯軟件的了解有限。在能力方面，學生的創意思維和視頻制作技能有待提高。在素質方面，學生的團隊合作意識和溝通能力需要加強。

此外，學生的行為習慣也對課程學習產生影響。部分學生可能缺乏耐心，容易放棄；而部分學生可能過于依賴教師指導，缺乏自主學習能力。針對這些情況，本課程設計將注重培養學生的實踐能力、創新思維和團隊合作精神，通過實際操作和小組合作，提高學生的學習興趣和參與度。同時，教師將引導學生養成良好的學習習慣，培養他們面對困難時的毅力和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：分發西交大版初中信息技術七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與拍攝學校創意短視頻相關的圖片庫、視頻教程、圖表等。

3.實驗器材：確保學生每人一臺可以用于拍攝和剪輯的電腦，安裝合適的視頻編輯軟件。

4.教室布置：設置多個小組討論區，每個小組配備一塊操作屏幕，便于學生展示作品。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對拍攝學校創意短視頻的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過用自己的鏡頭記錄下校園生活中的美好瞬間？今天我們就來學習如何拍攝創意短視頻?！?/p>

展示一些優秀的學生制作的校園短視頻，讓學生初步感受短視頻的魅力或特點。

簡短介紹短視頻制作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、短視頻基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解短視頻的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解短視頻的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹短視頻的組成部分，如鏡頭語言、剪輯技巧、音樂等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、短視頻案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解短視頻的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園短視頻案例進行分析。

詳細介紹每個案例的創意來源、拍攝過程、后期制作，讓學生全面了解短視頻的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對校園文化的積極影響，以及如何通過短視頻展示學校特色。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與短視頻制作相關的主題進行深入討論，如“如何拍攝校園風景”、“如何制作校園活動短視頻”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對短視頻制作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案，并展示小組制作的短視頻片段。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調短視頻制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括短視頻的基本概念、組成部分、案例分析、小組討論等。

強調短視頻制作在校園生活、文化宣傳等方面的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

布置課后作業：讓學生利用周末時間，拍攝一段校園生活短視頻，并嘗試進行簡單的剪輯，下節課進行展示和分享。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《短視頻制作技巧與創意》一書，詳細介紹了短視頻制作的各個環節，包括前期策劃、拍攝技巧、后期剪輯等。

-《校園短視頻案例集》收錄了多所學校的優秀短視頻作品，分析其創意和制作過程，為學生提供參考。

-《新媒體時代下的校園文化傳播》一文，探討了短視頻在校園文化宣傳中的作用和意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的視頻編輯軟件，如AdobePremierePro、FinalCutPro等，了解不同軟件的特點和操作方法。

-鼓勵學生關注校園內的活動，如運動會、文化節等，利用所學知識進行現場拍攝和剪輯，制作成短視頻。

-學生可以參與學?；蛏鐓^組織的短視頻比賽，鍛煉自己的創意和制作能力。

-鼓勵學生關注國內外優秀的短視頻作品，學習其創意和制作技巧，提升自己的審美和鑒賞能力。

3.知識點拓展：

-學習不同類型的短視頻制作，如劇情短視頻、紀錄片、Vlog等，了解其特點和制作方法。

-探究短視頻在校園文化、社會宣傳、企業營銷等方面的應用，了解短視頻在不同領域的價值和作用。

-學習短視頻拍攝中的構圖、光線、聲音等技巧，提高視頻質量。

-了解短視頻的傳播規律，學習如何利用社交媒體平臺進行短視頻推廣。

4.實用性練習：

-學生可以嘗試制作一部關于學校特色活動的短視頻，如校園運動會、文化節等，通過實際操作鞏固所學知識。

-鼓勵學生采訪老師、同學，制作一部校園人物訪談短視頻，提高溝通能力和采訪技巧。

-學生可以結合所學知識，設計一個短視頻主題，從策劃、拍攝到后期制作，完成一部完整的短視頻作品。

5.跨學科應用：

-將短視頻制作與語文、歷史、美術等學科相結合，如制作一部介紹學校歷史的短視頻，提升學生的綜合素養。

-鼓勵學生參與學校的公益活動，利用短視頻進行宣傳，提高公益活動的知名度和影響力。

-學生可以嘗試將短視頻制作與科技創新相結合，如利用手機APP進行視頻創作，探索新媒體技術的應用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際，貼近生活：在短視頻制作的教學中，我們注重將教學內容與學生的實際生活緊密結合，通過拍攝校園生活中的點滴，激發學生的學習興趣和創作熱情。

2.跨學科融合，培養綜合素質：我們嘗試將短視頻制作與語文、美術、音樂等學科相融合，通過綜合實踐活動，培養學生的綜合素質。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對短視頻制作缺乏足夠的了解和興趣。

2.創意不足：學生的創意思維和短視頻制作技巧有待提高，部分作品創意單一，缺乏新穎性。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于教師的主觀評價，缺乏對學生作品多樣性和創新性的全面考量。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：通過設計互動環節，如小組討論、作品展示等，激發學生的參與熱情，鼓勵他們積極表達自己的觀點和創意。

2.豐富創意教學資源：引入更多創意短視頻案例，激發學生的想象力，同時開展創意工作坊，培養學生的創新思維。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，結合學生自評、互評和教師評價，全面評價學生的作品質量和創意水平。

4.加強校企合作：與相關企業合作，邀請專業人士來校進行講座或實訓，讓學生了解行業動態，提升實踐能力。

5.注重學生個性化發展：針對學生的興趣和特長，提供個性化的指導，鼓勵他們發揮自身優勢，創作出更多具有特色的作品。

6.優化教學流程：在教學中，注重培養學生的自主學習能力，引導學生通過查閱資料、實踐操作等方式，獨立完成短視頻制作任務。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要指標。通過觀察學生的出勤情況、參與討論的積極性、提問的質量以及完成任務的態度，可以評價學生對課堂內容的掌握程度。例如，學生是否能主動參與討論，提出有建設性的意見；是否能按時完成課堂任務，是否能夠遵守課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養學生合作能力和團隊精神的重要環節。通過評估小組討論的成果展示，可以了解學生在團隊工作中的表現。評價內容包括小組成員之間的溝通協調能力、分工合作的效率、創意的豐富程度以及最終展示作品的質量。

3.隨堂測試：隨堂測試是對學生課堂學習效果的一種即時評價。通過測試，可以了解學生對基本概念和技能的掌握情況。測試題目應與課本內容緊密相關，難度適中，既能檢驗學生的知識掌握，又能激發學生的學習興趣。

4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，這有助于學生反思自己的學習過程和成果。教師可以設計一些評價標準，讓學生根據這些標準來評價自己的作品和同伴的作品，從而提高學生的自我評估能力。

5.教師評價與反饋：教師的評價應客觀、公正，既要指出學生的優點，也要指出不足之處。例如，教師可以針對學生的創意、技術操作、團隊合作等方面進行評價，并提供具體的改進建議。教師的反饋應及時，以便學生能夠及時調整學習方法和策略。

具體評價與反饋如下：

-課堂表現：記錄學生的出勤情況、課堂參與度、提問和回答問題的質量。

-小組討論成果展示：評估小組的創意、合作效率、展示的清晰度和說服力。

-隨堂測試：分析學生的答題情況，了解學生對基礎知識的掌握程度。

-學生自評與互評：收集學生的自我評價和同伴評價，了解學生的自我認知和團隊協作能力。

-教師評價與反饋：在課后給予學生書面或口頭反饋，指出作品的優勢和改進空間，鼓勵學生在下一次課程中取得進步。板書設計①拍攝學校創意短視頻的基本概念

-短視頻定義

-校園生活題材

-創意表達

②短視頻制作流程

-前期策劃

-拍攝技巧

-后期剪輯

-音頻處理

③拍攝技巧要點

-拍攝角度

-光線運用

-鏡頭運動

-穩定拍攝

④后期剪輯技巧

-剪輯順序

-轉場效果

-音頻剪輯

-字幕添加

⑤短視頻創意構思

-主題選擇

-故事情節

-角色設定

-場景布置

⑥校園文化宣傳

-突出學校特色

-傳播正能量

-提升校園形象

⑦合作與交流

-小組分工

-溝通協調

-互評反饋

⑧教學評價與反饋

-課堂表現

-小組討論成果

-隨堂測試

-教師評價與建議課后作業1.實踐作業：

-主題：校園風景短視頻

-內容：拍攝一段校園風景短視頻，展示校園的自然風光、建筑特色或文化活動。

-要求：注意構圖、光線和鏡頭運動，制作成一段2-3分鐘的短視頻。

2.分析作業：

-主題：分析優秀短視頻案例

-內容：選擇一個你喜歡的短視頻，分析其創意、拍攝技巧和后期制作。

-要求：撰寫一份分析報告，包括案例的背景、創意點、技術特點等。

3.創意作業：

-主題：校園活動宣傳短視頻

-內容：為學校即將舉行的一個活動（如運動會、文化節等）制作一段宣傳短視頻。

-要求：設計創意腳本，拍攝并剪輯成一段吸引人的宣傳視頻。

4.技能提升作業：

-主題：學習新剪輯技巧

-內容：學習并嘗試使用一種新的剪輯技巧，如慢動作、跳切等，將其應用到自己的短視頻制作中。

-要求：制作一段包含新技巧的短視頻，并解釋為何選擇這種技巧。

5.反思作業：

-主題：反思短視頻制作過程

-內容：回顧自己制作的短視頻，思考在拍攝、剪輯和創意方面有哪些收獲和不足。

-要求：撰寫一篇反思文章，總結制作過程中的經驗教訓，并提出改進建議。

補充說明與舉例：

1.實踐作業：

-舉例：學生可以拍攝校園的櫻花盛開、夕陽下的教學樓等場景，通過慢鏡頭和穩定