1、四年級(jí)數(shù)學(xué)(下)課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課型新授課設(shè)計(jì)者劉巧玲備課時(shí)間20173232017323課時(shí)1 1導(dǎo)學(xué)者劉巧玲學(xué)習(xí)內(nèi)容探索與發(fā)現(xiàn)：三角形的內(nèi)角和學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、通過小組合作，運(yùn)用直觀操作的方法，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi) 角和等于180180。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單問題。2 2、經(jīng)歷親自動(dòng)手實(shí)踐、探索三角形內(nèi)角和的過程，體會(huì)運(yùn)用“量 一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”進(jìn)行驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法， 提高動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思考能力。3 3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受探索數(shù)學(xué)規(guī)律的 樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生親自動(dòng)手 實(shí)踐和歸納中，感受理

2、性的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 1、 探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角和的度數(shù)和等于180o180o。2 2、已知三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)已知三角形的兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個(gè)形狀不同的三角形、量角器、多媒體課件集體備課二度備課導(dǎo) 學(xué) 過 程一、預(yù)習(xí)檢杳說一說在預(yù)習(xí)課中操作的感受，應(yīng)注 意哪些問題，三角形的內(nèi)角和等于多少 度？ 組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)故事引入。一天，大三角形對(duì)小三角 形說：“我的個(gè)頭大，所以我的內(nèi)角和一定 比你的大?！毙∪切魏懿桓市牡卣f：“是 這樣的嗎？ ”揭示課題，出示目標(biāo)。產(chǎn)生 質(zhì)疑，引入新課。三、 探究新知自主學(xué)習(xí)

3、1 1、活動(dòng)一、比一比2 2、 活動(dòng)二、量一量(1) 什么是內(nèi)角？(2) 如何得到一個(gè)三角形的內(nèi)角和？(3) 小組活動(dòng)，每組同學(xué)分別畫出大小， 形狀不同的若干個(gè)三角形。分別量出三個(gè) 內(nèi)角的度數(shù)，并求出它們的和。導(dǎo) 學(xué) 過 程（4 4）填寫小組活動(dòng)記錄表。發(fā)現(xiàn)大小，形 狀不同的每個(gè)三角形，三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和 都接近（）度。3 3、說一說，做一做。（1 1）我們把三個(gè)角撕下來，再拼在一起，看一看會(huì)是怎樣的。（2 2）把三個(gè)角折疊在一起， ， 三個(gè)角在 一條直線上。從而得到三角形三個(gè)內(nèi)角和 等于（）度。四、 （- -）當(dāng)堂訓(xùn)練（課件出示內(nèi)容）1 1、 三角形的內(nèi)角和是 （） ， 一個(gè)等 腰三角形，它的

4、一個(gè)底角是 2626,它的頂 角是（）。2 2、 長 5 5 厘米，8 8 厘米，（。厘米的三根 小棒不能圍成一個(gè)三角形。3 3、三角形具有（。性。4 4、 一個(gè)三角形中有一個(gè)角是 4545 ，另 一個(gè)角是它的 2 2 倍，第三個(gè)角是（。，這 是一個(gè)（。三角形。5 5、 按角的大小，三角形可以分為（。 三角形、（。三角形、（。三角形。（二）完成課本習(xí)題。（見課件，生先獨(dú) 立做，最后組內(nèi)交流）。五、點(diǎn)撥升華任意三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于 180180 度。 獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。六、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑冋？ 先小組內(nèi)說一說，多勺是列角!陽角h O三一