1、2012年山東高考化學試題分析時間：2012-07-02  來源：教研室  作者：荊麗麗2012年高考化學,遵循了新課標及考試大綱的要求，注重學科基礎知識、基本能力和重要方法考查的同時，突出對信息整合能力、問題解決能力、實驗探究能力的考查。不僅有利于為高校選拔人才，更為中學教學起到很好的引領作用。一、試卷結構號考點定位知識內容和題型分值難易程度7物質分類與化學概念考察氧化還原反應、純凈物、氧化物的概念和理解，催化劑對可逆反應達到平衡時間的影響4分易8膠體元素化合物的性質考察氯及其化合物的性質、離子化合物的概念、膠體、氧化還原反應中電子轉移數目判斷4分易9

2、物質結構（必修內容）原子結構、共價鍵的存在、元素性質的遞變規律4分易10有機化合物結構與性質典型物質（甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖類、油脂）的性質；基本反應類型判斷、同分異構的判斷4分易11化學實驗中和滴定、試劑保存、基本操作（萃取、蒸發）4分易12元素化合物實驗常見物質（Cl2、SO2、HNO3、H2SO4）的性質、常見離子檢驗（SO42-）、氣體可溶性判斷（噴泉實驗）4分中13電化學內容金屬化學腐蝕、電化學腐蝕的特點及速率比較，Zn-MnO2干電池的工作原理4分難28元素化合物基本實驗電化學工業上冶煉金屬的生產實際為載體、以框圖為特點，考察元素化合物知識（SO2）、基本實驗（離子檢驗、尾

3、氣處理）電化學原理的應用（金屬精煉、設計原電池）12分(1)(3)易(2)(4)中(5)難29氧化還原反應、化學反應中的能量變化、化學平衡的移動氧化還原反應的概念及判斷、可逆反應條件變化平衡移動、平衡狀態的考察及速率計算、電離平衡及平衡常數的有關計算16分(1)(2)易(3)中(4)難30化學實驗以工藝流程為載體，對化學實驗基本操作、實驗裝置、元素化合物的性質等進行考察14分(1)(2)(3)易（4）中31化學與技術石油的分餾、裂化裂解、煤的加工處理（洗選、流化床燃燒、液化）8分中32物質結構物質的性質、元素性質、化學鍵類型、分子的空間構型8分中33有機化學有機化學基礎、反應類型、結構簡式、化

4、學方程式8分中二、試卷特點1、注重基礎 難易適中試題延續了山東卷的風格、特點，難度保持相對穩定，沒有出現任何偏題、怪題，有較好的區分度，很好地體現了試題的選拔功能。卷客觀題注重基礎知識、基本技能的考查，難度較小，難度梯度層次清晰，7、8、9、10、11題相對簡單， 12題難度中等，13題思維量大，相對較難。卷考查重點放在分析生產、生活中的現象，運用所學知識解決化學問題能力的考查上。難易搭配合理，遵循先易后難，難點分散的原則，符合考生的答題習慣。28題（1）（3）、29題（1）（2）、30題（1）（2）（3）簡單，28題（2）（4）、29題（3）、30題（4）為中等難度，28題（5）、29題（4

5、）難度相對較大。工藝流程題是近幾年的新寵，在備考中屬于常見題型；溶液中有關Ka或Kb的計算在09、10年均有考查，故28、29是熟悉的題設環境，這相應降低了試題難度。三個選做模塊在能力要求、知識點數量等方面基本相同，特別是有機化學和物質結構模塊難度相當，體現了選擇不同模塊的公平性。2、考點明確 知識覆蓋面廣試卷突出強調化學在生產、生活中的應用，注重考查運用所學知識解決化學問題的能力，注重學科內各部分知識本質區別和內在聯系的考查，起點較高，但落腳點均為高中化學科的基本概念、基本原理、基本技能，做到了高起點、低落點。如7、8題，以物質分類、化學反應類型等為題材，考查考生對化學基本概念的理解；10、

6、12題，以高中階段學生所學典型物質的重要性質為主題，考查考生對物質化學性質特征和規律的掌握；11、12、30題是實驗題，考查考生對實驗基礎知識和基本操作的掌握，要求考生能夠綜合應用實驗基礎知識與基本技能解決化學問題，能夠根據實驗現象獲得相應結論。28題（1）以SO2為代表，考查元素化合物知識，28（4）、（5）以電解精煉銅、設計原電池為代表，考查電化學原理，29（4）將弱電解質的電離與鹽類水解融合在一起，考查電離平衡、水解平衡的基本原理。3、重視能力 關注化學素養試題內容涉及生活、環保、能源、化工、醫藥、科研等各方面，充分體現化學的實際應用價值。如28題以工業冶煉金屬的實際作為情境，引導學生關

7、注能源與環境；29題涉及航天科技；30題圍繞實驗室制備MgAl2O4展開；31題著眼煤炭、石油等化石能源；32題涉及金屬材料的應用；33題圍繞抗氧化劑的合成等。 立足于學科基礎，以生產、生活及科研中的化學現象為問題情境，實現對考生各方面能力的綜合考查。如13題考查讀圖獲取信息、加工信息并與已有知識結合解決問題的能力，整體思維容量大，較好地實現了對考生思維品質的深度考查；28題對考生觀察圖形、圖表，進行邏輯推理的能力提出了較高要求；29題要求考生深入理解化學原理，運用相關知識，采用分析、綜合等方法解決實際問題；30題將氣體制備與檢驗、除雜、尾氣處理、儀器選擇和裝配、沉淀過濾與洗滌等基本實驗原理和

8、操作相融合，綜合性強，實現了對考生審題能力、觀察能力、創新思維能力、實驗與探究能力的綜合考查。4、突出主干 強調實驗試題必做題僅有10題，但內容包括物質分類、化學反應類型、原子結構與元素周期律、物質結構與性質、化學反應速率與平衡、溶液中的平衡、氧化還原反應、化學用語、熱化學、電化學、元素單質及化合物的性質、實驗原理及操作、有機化學基礎等，涵蓋了高中化學的主干知識。在題目設置上，每題都是一個主題多面設點。如7題圍繞化學學科基本概念，內容涉及物質分類、化學反應類型、催化劑、化石燃料等；8題則以含氯化合物為載體，四個選項分別涉及到強弱電解質、膠體、離子化合物有關概念、物質的量相關計算等； 28題涉及

9、O、S、Fe、Cu、Al等元素單質及化合物的性質和應用、電解原理、原電池原理及其應用；29題涉及到氧化還原反應相關概念、化學反應速率與平衡、弱電解質電離平衡、鹽類水解等重要內容。試題點面結合，以點帶面，突出重點。試題特別注重對實驗和探究能力的考查，涉及化學實驗的問題（8B、10、11、12B、28（4）、30、33（3）分值約占1/3。考查內容包括常見儀器使用、氣體制備、基本操作、常見物質的檢驗、分離、提純等實驗基礎知識與基本技能，同時考查考生設計、評價實驗方案、進行實驗探究等較高層次的能力。6、引領教學 為高校選拔人才 （1）試題立足高中化學主干知識，重視雙基，注重新素材、新情境地創設與使用

10、，突出應用，無偏題、怪題。高中教學及復習備考要關注知識面，關注主干和核心知識，離子反應、氧化還原反應、電化學基礎、水溶液中的離子平衡、化學實驗、元素化合物知識等內容重點關注，平衡常數的計算、難溶電解質的溶解平衡不能掉以輕心。降低知識難度，控制定時訓練題量，注重化學在實際生產中的應用。（2）守恒思想是中學階段要培養學生的一個重要思維方法，教學中要加強訓練和落實。 （3）必考題突出主干知識的同時，著力于基本能力和綜合素質的全面考查，涵蓋 “接受、吸收、整合化學信息的能力、分析問題和解決（解答）化學問題的能力、化學實驗的探究能力”。強調化學與科技、生產、生活的密切聯系，注重知識的實踐與應用，同時體現出化學實驗在化學科學中的重要地位。中學教學要跳出題海，關注學生各方面能力的培養。 （4）選考題側重基礎，充分體現選修模塊的專業特點，三個選考模塊試題難度基本相當，有利于學生根據自己的興趣選修不同模塊。物質結構知識內容相對較少，授課時間短，有利于節約更多的時間用于高三必考內容的復習。（5）化學是一門實驗學科，常見儀器使用、氣體制備、基本操作、常見