【核心素養(yǎng)】部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)16《散文二篇》教案+導(dǎo)學(xué)案（師生版）+同步測(cè)試（含答案）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《散文二篇》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解散文意境，提升審美鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)情感、觀點(diǎn)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性閱讀的習(xí)慣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.強(qiáng)化學(xué)生文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)散文這種文學(xué)體裁，對(duì)散文的基本特點(diǎn)有一定的了解。他們能夠識(shí)別散文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并對(duì)散文的結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于散文意境的深入理解和情感表達(dá)的把握，可能還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)散文的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，尤其是對(duì)富有哲理和情感內(nèi)涵的散文。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和分析來(lái)理解文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如通過(guò)觀看視頻或聽(tīng)老師講解；而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《散文二篇》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)散文意境的理解不夠深入，難以把握作者的情感和思想；二是對(duì)于散文中的復(fù)雜修辭手法和表達(dá)技巧難以掌握；三是學(xué)生在獨(dú)立思考和分析時(shí)，可能缺乏批判性思維的能力，難以提出自己的見(jiàn)解。此外，由于散文通常包含豐富的文化背景，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)的歷史和文化知識(shí)了解不足，這也是學(xué)習(xí)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：《部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)》

-教學(xué)輔助材料：散文二篇原文、作者背景資料、散文寫(xiě)作技巧手冊(cè)

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)散文作品、多媒體課件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)散文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是否喜歡閱讀散文？散文給你們帶來(lái)了怎樣的感受？”

展示一些關(guān)于散文的圖片或視頻片段，如優(yōu)美的自然風(fēng)光、感人的故事情節(jié)，讓學(xué)生初步感受散文的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹散文的基本概念和重要性，指出散文在文學(xué)中的重要地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、散文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解散文的定義，包括其主要特征，如自由的結(jié)構(gòu)、抒情的筆調(diào)、豐富的想象等。

詳細(xì)介紹散文的組成部分，如開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解散文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾篇具有代表性的散文作品進(jìn)行分析，如朱自清的《背影》、魯迅的《藤野先生》等。

詳細(xì)介紹每篇散文的背景、主題和作者的情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解散文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些散文對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)閱讀散文來(lái)提升自己的情感體驗(yàn)和審美能力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇散文作品進(jìn)行討論，分析其寫(xiě)作手法、情感表達(dá)和主題思想。

小組內(nèi)討論該散文的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)散文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)散文的分析、評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇散文作品，撰寫(xiě)一篇讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

教師提出一個(gè)與散文相關(guān)的寫(xiě)作主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“難忘的一件事”等。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行散文創(chuàng)作。

課后收集學(xué)生的作品，進(jìn)行展示和交流，提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣和水平。

八、課后反思

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師回顧教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，分析學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.散文的基本概念：

-散文是一種自由靈活的文學(xué)體裁，以抒情、敘事、議論為主要表達(dá)方式。

-散文的結(jié)構(gòu)相對(duì)自由，沒(méi)有固定的格式和韻律要求。

2.散文的組成部分：

-開(kāi)頭：引出主題，引起讀者的興趣。

-主體：展開(kāi)主題，通過(guò)具體的情節(jié)、細(xì)節(jié)或觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題，留下回味。

3.散文的寫(xiě)作手法：

-比喻：用具體的事物來(lái)形象地說(shuō)明抽象的事物。

-擬人：賦予非人類(lèi)事物以人的情感、動(dòng)作和思想。

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比手法，突出事物的特點(diǎn)或矛盾。

-排比：通過(guò)并列句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

4.散文的情感表達(dá)：

-散文以抒情為主，通過(guò)作者的真摯情感感染讀者。

-情感表達(dá)可以通過(guò)直接抒情、間接抒情、借景抒情等方式實(shí)現(xiàn)。

5.散文的主題思想：

-散文的主題思想豐富多樣，可以是贊美自然、抒發(fā)情感、探討人生哲理等。

-主題思想往往貫穿全文，是散文的靈魂。

6.散文的閱讀技巧：

-抓住關(guān)鍵詞句，理解散文的主題思想。

-體會(huì)散文的寫(xiě)作手法，感受作者的情感表達(dá)。

-結(jié)合背景知識(shí)，深入理解散文的內(nèi)涵。

7.散文的寫(xiě)作指導(dǎo)：

-確定主題，明確寫(xiě)作目的。

-選擇合適的材料，圍繞主題展開(kāi)。

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-注重語(yǔ)言的運(yùn)用，使文章通順、生動(dòng)。

8.散文的修改與潤(rùn)色：

-修改文章的結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。

-修改語(yǔ)言表達(dá)，使文章更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

-潤(rùn)色文章的細(xì)節(jié)，提升文章的藝術(shù)效果。

9.散文的欣賞與評(píng)價(jià)：

-從主題思想、情感表達(dá)、寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行欣賞。

-結(jié)合自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)散文進(jìn)行評(píng)價(jià)。

10.散文與其他文學(xué)體裁的比較：

-散文與詩(shī)歌的區(qū)別：散文更注重?cái)⑹潞妥h論，詩(shī)歌更注重抒情和韻律。

-散文與小說(shuō)的區(qū)別：散文以抒情、敘事為主，小說(shuō)以塑造人物、情節(jié)為主。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中《散文二篇》的課文，選擇其中一篇進(jìn)行深入閱讀和分析，撰寫(xiě)一篇不少于500字的讀后感。要求學(xué)生在讀后感中表達(dá)自己對(duì)散文主題的理解，以及對(duì)散文寫(xiě)作手法的感悟。

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，嘗試創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短散文，主題自選，要求不少于300字。在創(chuàng)作過(guò)程中，注意運(yùn)用散文的寫(xiě)作手法，如比喻、擬人等，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.收集與散文相關(guān)的資料，如名家的散文作品、散文寫(xiě)作技巧等，準(zhǔn)備一份不少于10頁(yè)的讀書(shū)筆記，以便于對(duì)散文有更全面的了解。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的讀后感，教師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握散文的主題和情感。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析散文的寫(xiě)作手法。

-學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化解讀。

2.對(duì)于學(xué)生的散文創(chuàng)作，教師將關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用散文的寫(xiě)作技巧，如比喻、擬人等。

-學(xué)生是否能夠圍繞主題展開(kāi)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，使文章生動(dòng)有趣。

3.對(duì)于學(xué)生的讀書(shū)筆記，教師將檢查以下內(nèi)容：

-學(xué)生是否能夠全面收集與散文相關(guān)的資料。

-學(xué)生是否能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行有效的整理和分析。

-學(xué)生是否能夠從資料中提煉出對(duì)散文寫(xiě)作的啟示。

批改作業(yè)時(shí)，教師將及時(shí)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并給出以下反饋：

-對(duì)于讀后感，教師將指出學(xué)生在主題把握、情感表達(dá)和寫(xiě)作手法運(yùn)用方面的不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

-對(duì)于散文創(chuàng)作，教師將指出學(xué)生在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)方面的不足，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-對(duì)于讀書(shū)筆記，教師將指出學(xué)生在資料收集、整理和分析方面的不足，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入閱讀，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅能提高學(xué)生的積極性，還能鍛煉他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合散文的特點(diǎn)，我嘗試將語(yǔ)文教學(xué)與其他學(xué)科如歷史、地理、藝術(shù)等相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解散文的內(nèi)涵，拓寬他們的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是由于他們對(duì)散文的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的參與感不強(qiáng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是書(shū)面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際閱讀能力和寫(xiě)作能力的全面評(píng)估。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我提供了豐富的教學(xué)資源，但學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中并沒(méi)有充分利用這些資源，這可能是因?yàn)槲覍?duì)資源的介紹和引導(dǎo)不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對(duì)散文的興趣，我計(jì)劃在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)增加更多與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生感