1、授課年級四年級學科語文主題絲綢之路任課教師 課型問題發現課問題解決課課時2課時上課日期教學目標1、寫字9個、認字11個。繼續練習獨立識字。2、理解“目瞪口呆、贊不絕口、惡劣、日夜兼程、融洽、人跡罕至、浩瀚、紐帶、”等詞語在課文中還以。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，了解絲綢之路的來歷、開辟的意義，激發學生的民族自豪感和愛國熱情，樹立開放、與各國人民友好往來的觀念。重、難點通過對絲綢之路的來歷、開辟的意義的了解，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。反復讀文，體會過渡段的作用，并學習運用這一寫法。教 學準 備教師準備：問題導讀-評價單、問題生成-評價單問題訓練-評價單；“張騫與絲綢之路

2、”的資料。學生準備：預習課文內容，完成問題導讀-評價單；有關張騫出使西域的資料（故事、常識性知識）。教 學 過 程 設 計第一課時程序（要素）時間創設情境教 師 行 為期望的學生行為開門見山理解題意3分鐘同學們，看到這個題目后，你有哪些疑問呢？大家提了這么多問題，現在我們就圍繞這些問題來學習課文。板書：絲綢之路學生暢所欲言。（什么是絲綢之路？那是一條怎樣的路？圍繞絲綢之路發生過哪些故事？關注不善于發言的學生自主閱讀合作交流15分鐘合作交流情景1、結合導讀單，引導學生交流預習的收獲。（生字，詞語，課文的脈絡等）2、教師巡回檢查指導，及時掌握學生自學的情況。3、對學生的現作出評價4、學科長評價學生

3、導讀單完成情況。1、學生結合導讀單內容在小組交流預習成果，做好展示準備。（1、展講易錯難寫生字；2、展講好詞佳句、多音字；3、展示課文朗讀情況；4、展示課文主要內容或課文脈絡等）2、學生結合預習能夠對易錯難讀的生字新詞進行提醒和指導；正確、流利地朗讀課文；知道課文主要內容等。3、多元展講，其他小組相機補充、質疑、評價。4、糾正、完善導讀單小組交流生成問題15分鐘交流情景1. 大家的預習工作完成的很認真 ，在預習中你們還有哪些疑惑呢？提出來在小組內與大家交流一下？2. 指導學科長生成小組問題。3. 對學生的表現作出正確的評價。 1.交流自己預習中的疑惑。2.能針對簡單的問題做出相應的解答。3.認

4、真聽評，做好筆記，及時批注。4.積極參與課堂討論，生成本組共性問題。整合問題暢談收獲7分鐘1.指導學術助理整合生成全班問題。2.引導各組暢談學習收獲。3.多元評價。1.學科長反饋本組生成的問題。2.談談自己對本文的認識及收獲。第二課時程序（要素）時間創設情境教 師 行 為期望的學生行為創設情境明確任務3分鐘復習情景1、回顧反饋：課文講了一件什么事？2、學術助理明確本節課任務。學生積極作答。呈現問題自主探究15分鐘合作探究情境教師：請同學們采用多種形式朗讀課文，合作解決問題生成單上的問題。1、教師巡回指導。2、教師參與學生的討論，對學生解決問題提供指導性意見。3、重點關注討論有困難的小組，幫助他

5、們解決共性問題。1、學科長要發揮作用，關注其他同學的學習情況。2、完成問題解決單中的小組問題。（找到相關語句，說出自己的理解。）全班展示多元評價12分鐘合作學習情境結合問題一：讓學生找出詞句交流、體會。（如“目瞪口呆、贊不絕口、目不轉睛、最時髦、最講究、最珍貴、和黃金等價）指導學生讀出驕傲的語氣。結合問題二：讀3、4自然段，理解這條路環境惡劣，充滿艱辛與危險。這條危險的、遠隔千里的道路是張騫開辟的。結合問題三：畫出“渡過黃河日夜兼程當了俘虜。”體會剛開始的條件惡劣都不是真正的困難，遇到匈奴才是真正的困難。“他耐心地不露聲色地等待著，準備著”體會他意志堅定，時刻想著未完成的事業。“他逃走忍受著炎

6、熱和干渴的煎熬終于到達。”結合問題四：讓學生知道“絲綢之路”成為促進亞歐交流和人類文明發展的紐帶。他是一個聰明機智、勇敢忠誠、堅強執著的人。二、教師要進行真實性、激勵性、賞識性評價。1、組長組織同伴將答案的要點板書在黑板上，為展示解決做準備。2、學生以小組為單位匯報展示，其他學生認真傾聽。在匯報完畢之后，其他同學可以進行補充、質疑。完善生成單。3讀重點語句。4、組長組織學生做好筆記。拓展延伸提升意義3分鐘反思交流1、學了課文，你有什么想說的嗎？2、現在的我們能為“絲綢之路”做些什么呢？學生暢所欲言板書設計絲 名字的來歷綢 開辟的過程 民族自豪之 開辟的意義路 教學反思絲綢之路問題導讀評價單班級

7、： 姓名： 指導教師：一、正確抄寫本課生字。二、根據意思寫詞語。1、不分白天和黑夜，不停地趕路。 （ ） 2、人的足跡很少到達的地方，形容非常荒涼。 （ ） 3、形容十分廣闊。 （ ）4、比喻一刻也不停留，一直前進。 （ ）【問題歸納】預 習 收 獲預 習 困 惑學科長評價： 教師評價： 絲綢之路問題解決評價單1、默讀課文1、2自然段，找出能體現中國絲綢在國外有很高知名度的詞語和句子。此時，作為絲綢發源地的中國子孫，你的心情怎樣？ 2、從我國去羅馬帝國的路到底是一條什么樣的路？這條路是誰開辟的呢？那些段落詳細寫了？ 3、細讀58自然段，張騫在開辟絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？他是如何面對的？哪個詞最能概括他的這一歷程？ 4、絲綢之路的作用是什么？在文中找出一句話來概括。你認為張騫是個怎樣的人？ 學科長評價： 教師評價： 絲綢之路問題訓練單評價單 一、 看拼音，寫詞語。；è liè  pin pì héng guàn jin áo( )  （   ） （   ）  （ ） ni dài mào yì ki pì róng qià(