1、.課題教學理念與目的教學重點教學難點職業生涯規劃教案講課人： XX項目一：探索我的職教學授課業興趣1時數項目化教學類型1. 教學理念：本節課授課模式采取項目化教學法，它是有效實施能力本位教育思想的一種教學模式。它通過實施一個完整的項目，以期在課堂教學中達到理論和實踐教學有機結合起來的目的，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。2. 教學目標：認知目標：掌握興趣、職業興趣的含義，職業興趣在職業活動中的意義和作用；理解職業興趣是因人而異的，是職業選擇的考慮因素之一；能夠利用霍蘭德職業興趣測試對自己的職業興趣進行測定，獲取個人職業傾向情報。素養目標：通過對自己職業興趣的探索， 培養

2、學生主動適應職業的意識，使學生更加熱愛專業，為職業生涯規劃奠定堅實基礎，從而促進個人職業發展。能夠理解興趣、專業、職業之間的關系；自覺對自己的職業興趣進行探索。能夠通過霍蘭得職業興趣理論正確認識和評估自己的職業興趣；在進行職業選擇和生涯規劃時，將興趣作為選擇考慮的重要性，引導學生職業興趣是可以培養的。;.教學方法和手段教學進程作業期望教學效果.1、項目化教學法： 項目化教學法是有效實施能力本位教育思想的一種教學模式。它通過實施一個完整的項目，以期在課堂教學中達到理論和實踐教學有機結合起來的目的，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力，這是本次授課的主導方法，以下方法為輔助。2、

3、情景模擬法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論法：針對學生提出的問題或教師設置的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。一、導入新課。（2 分鐘）二、實施項目：探索我的職業興趣（一）子項目 1：我最愛的職業或人物步驟 1：寫下我最愛的職業或人物步驟 2：與同伴討論以上的職業或人物（二）子項目 2：回顧自己的經歷（三）子項目 3：興趣島活動步驟 1：了解興趣島步驟 2：回答問題步驟 3：分享測試結果步驟 4：了解興趣類型特點、興趣和職業的對

4、應關系步驟 5：職業興趣探索與職業的關系三、小結。（2 分鐘）四、布置作業。（1 分鐘）請大家結合自己選擇的三個島嶼所對應的代碼到網上去查出自己的對應職業領域，并完成霍蘭德職業興趣測試測評，并寫一份未來的職業規劃。本節課教學突出學生的學習主體地位，發揮教師的主導作用，謀求邏輯與情感有機結合，堅持以學生為本，讓學生自己思考問題，讓學生自主探索，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。;.一、導入新課：通過下面的材料引起學生對職業興趣與職業成功之間關系的興趣：迪斯尼說過“我的成功，是因為我做了我感興趣的工作”，也就是說，是興

5、趣，引領他一步步走向成功。心理學研究也表明：一個人做感興趣的事，可以發揮智力潛能的 80以上；而做不感興趣的事情，則只能發揮智力潛能的20左右。教師：職業興趣是引起和維持注意的重要內在因素。 當一個人對其所從事的工作產生興趣時， 枯燥的工作會變得豐富多彩， 趣味無窮， 使人的認識過程和活動過程不再是一種負擔， 職業興趣是職業成功的動力和源泉， 今天就讓我們來探索自己的職業興趣吧！二、實施項目：探索我的職業興趣將總項目“探索我的職業興趣”分解為三個子項目，分別為子項目 1：我最愛的職業或人物；子項目 2：回顧自己的過往經歷；子項目 3：興趣島活動。（一）子項目1：我最愛的職業或人物實施步驟 1：

6、寫下我最愛的職業或人物請大家寫下 6 種截然不同的職業或者人物，同時在每個職業或人物后面用若干精簡的詞組寫下它吸引你的原因。職業或人物：，吸引你的是：。學生分享。實施步驟 2：與同伴討論以上的職業或人物學生自主完成以下任務：1）能夠分類？怎么分？2）具備哪些共同點？找出共性的關鍵詞。3）說明了什么？4）在現實世界中尋找具備這些特征的職業。;.學生分享。引導學生理解職業興趣的內涵。（二）子項目2：回顧自己的過往經歷1）你擔任過哪些職務？你最喜歡哪些職務？最不喜歡哪些職務？為什么？2）你最敬佩的人是誰？他對你的影響是？3）你最喜歡看什么類型的雜志？這些雜志哪些方面吸引你？4）你最喜歡看哪個電視頻道

7、節目？為什么？5）你最喜歡中學哪個科目？為什么？6）你的答案可以歸納成一些共性的關鍵詞嗎？學生分享。教師點明： 自覺探索自己的職業興趣對未來職業發展的意義。（三）子項目3：興趣島活動實施步驟 1：了解興趣島創設情境，引導學生尋找 6 個興趣島， R島：自然原始的島嶼 ； I 島：深思冥想的島嶼 ； A 島：美麗浪漫的島嶼 ； S 島：溫暖友善的島嶼 ； E 島：顯赫富裕的島嶼 ； C 島：現代、井然有序的島嶼 。實施步驟 2：回答問題你總共有 15 秒鐘時間回答以下問題：1）如果你必須在 6 個島之中的一個島上生活一輩子，成為這里島民的一員，你第一會選擇哪一個島？ 2）你第二會選擇哪一個島？

8、3）你第三回選擇哪一個島？4）你打死都不愿意選擇哪一個島？選好之后，依次記下4 個問題的答案。;.實施步驟 3：分享測試結果ACEIRS這 6 個島分別代表了6 種職業類型， 分別是 R-現實型、 I- 研究型、 A- 藝術型、 S-社會型、 E-經營型、 C-常規型，問題（ 1）能體現各位同學最顯著的職業性格特征、最喜歡的活動類型以及最喜歡的大致職業范圍。反之問題（ 4）的答案則是最不喜歡的活動。實施步驟 4：了解興趣類型特點、興趣和職業的對應關系詳細分析 6 種職業興趣類型的人群喜歡的活動、 偏重的事物以及對職業環境的要求。同時師生共同探討 6 種職業興趣類型同各種職業之間的對應關系。實施步驟 5：討論分享：職業興趣探索與職業的關系學生集體討論， 教師總結，總結著重分析職業興趣對職業發展的重要推動作用，同時要指明職業興趣的可塑造性， 指出學生應該主動適應職業的意識， 熱愛本專業，為職業生涯規劃奠定堅實基礎，從而促進個人職業發展。三、課堂小結 （ 2 分鐘）;.以馬云說過的一句話來做總結：“這世界上沒有優秀的理念，只有腳踏實地的結果。了解職業興趣，可以為今后的升學就業提供必要的準備。更重要的是，我們要為了我們的職業興趣而努力實踐和工作， 這樣我們的目標才能變為現實