1、2015年沿灘區中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程培訓實施方案為貫徹落實四川省教育廳關于印發<四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程實施意見>的通知（師函2014 號）和自貢市教育局關于印發<自貢市中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓方案>的通知（自教函201511號）精神，全面推進我區教育云平臺建設，促進信息技術與課堂教學深度融合，提升全區中小學教師信息技術應用能力和促進教師專業發展，結合我區實際，制定如下信息技術應用能力提升工程培訓實施方案。一、指導思想以國家和省教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）為指南，充分發揮“三通兩平臺”作用，促進信息

2、技術與教學深度融合，推動教師在教育教學和日常工作中主動應用信息技術，轉變教育教學和管理方式，提高教育教學質量和管理水平，促進基礎教育均衡發展。二、總體目標（一）總體目標到2017年12月，完成全區中小學（含中職學校、幼兒園）教師每人不少于50學時的信息技術應用能力提升培訓；充分利用信息技術手段開展校本研修，構建校本數字化教育資源；實現充分利用信息技術優化課堂教學的常態化；打造一支信息化、現代化的專業教師隊伍。（二）學員目標1、掌握信息技術應用技能。通過任務驅動式混合研修，引導參訓學員從自身工作環境與需求出發，了解適合的技術工具，掌握信息技術優化課堂教學或轉變學習方式相應技能，提升自己的教學效能

3、；2、立足教學提升應用能力。通過成果研磨，引導中小學（幼兒園）教師將信息技術與本學科教學（幼兒園一日活動）進行深度融合，提高教育教學活動質量，制作信息技術應用案例。3、參與研修促進專業發展。學員積極使用研修社區、教師工作坊等手段，參與混合研修活動，促進自身專業發展。（三）區域目標1、建立區域混合研修機制。2、培養混合研修骨干隊伍。3、生成信息技術應用資源。4、培育信息技術應用示范校。三、培訓對象全區中小學（含中職學校、幼兒園）在編、在崗的教師，鼓勵教輔人員參加。四、任務安排（一）實施教師信息技術應用能力全員培訓1、培訓目標20142017年分年度組織實施教師全員培訓，到2017年12月，所有參

4、培對象完成信息技術提升工程培訓。2、任務分解市級培訓：負責培訓、管理市級種子和骨干；負責市直屬學校及部分區縣學校教師培訓、考核和評價；負責指導區（縣）級培訓工作。區級培訓：負責區域內除省、市級任務之外的其他教師培訓、考核和評價；負責各基層學校校本研修指導與管理。學校培訓：組織本校教師參與培訓，做好過程管理和督促，幫助教師解決實際問題，實現學用結合。（二）推動教師在日常教學活動中應用信息技術按照中小學教師信息技術應用能力標準（試行）和中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準要求，積極推動網絡研修與校本研修整合培訓，使廣大教師能夠立足崗位，邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升。五、培訓模式建立以校為為本的

5、常態化應用培訓機制，采取集中面授、遠程培訓、網絡研修和校本應用實踐相結合的混合式培訓模式，強化應用實踐。一些網絡條件不足的邊遠農村學校，要采用光盤自學或送教培訓的方式指導教師學習，確保每位教師完成不少于50學時的專項培訓。六、實施步驟（一）訓前測評1、教師登錄四川省教育資源公共服務平臺，通過中小學教師信息技術應用能力自評工具，根據自身實際情況，誠信選擇，科學客觀反映自身不足，確保培訓選課的科學性和合理性。2、結合中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準（實行），根據學校信息化應用環境和學科特點，采取必修與選修相結合的方式確定學習課程，確保培訓的針對性和實效性。參訓學員必選課程30學時，課程主題由

6、區縣教育行政部門確定；自選培訓課程20學時，課程主題由學員自己確定，各學校應對教師自選培訓課程是否正確客觀進行審核把關。 （二）網絡研修教師登錄網絡研修平臺，以選擇課程主題為驅動，通過“個人空間教師工作坊研修社區”網絡體系，參與線上學習和學習主題社區討論、提交作業。班主任或輔導教師參與教師工作坊研修社區管理，進行業務指導與答疑。培訓機構負責對學員網絡研修學習情況進行考核測評，并將考核測評結果提交到省級培訓管理系統，同時推薦優秀的生成性教學資源和研修成果。本次研修以信息技術教學實踐應用能力提升為主題，設置“感受技術魅力，提升綜合素養”、“運用技術工具，加工教學資源”、“運用技術工具，創新教學活動

7、”、“運用技術工具，有效實施評價”、“運用研修社區，助力專業發展”五個模塊，工50學時，階段及內容安排如下研修階段第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段2周3周3周2周2周研修主題感受技術魅力提升綜合素養運用技術工具加工教學資源運用技術工具創新教學活動運用技術工具有效實施評價運用研修社區助力專業發展網絡研修學員結合各階段學習主題，參與線上研討活動，并撰寫階段作業校本研修1.根據網絡研修內容，組織線下延伸探討；2.在校本研修期間，對本校教師所交作業進行研磨；3.根據本校情況，自發組織跨校聯動交流、展示活動。區域研修結合網絡研修任務，區域采用線上線下相結合的方式組織區域校間研磨，交流、展示、評比

8、活動。（三）集中面授區縣負責組織集中面授，解答疑問。通過開展區級層面的交流活動，展示成果，分享經驗，不斷提升研修質量。（四）返崗應用參訓教師應在本校開展時長不少于5個月的返崗應用實踐，并按照“一師一優課、一課一名師”活動要求，完成一堂課例并上傳至指定網站。各學校應根據市區返崗應用測評細則，結合本校實際制定相應實施方案，并做好具體組織工作。（五）結果認定學員培訓結果由網絡研修測評和返崗應用測評兩項構成。兩項均為優秀者培訓結果為“優秀”，兩項均為合格者培訓結果為“合格”，其中一項不合格，培訓結果為“不合格”。區教育局負責對兩項測評結果進行審核，市教育局、省教育廳進行逐級認定。培訓結果認定合格后，參

9、訓教師在規定時間內登錄省級培訓管理平臺系統，自動打印由省級教育行政部門制定的合格證書。六、保障措施（一）加強領導，建立機構由區教育局統籌規劃，教研室、電教站、師訓室共同參與管理，成立沿灘區中小學教師信息技術應用能力提升工程領導小組和工作小組。領導小組：組長：曾常青副組長：廖斌 組員：唐國崇 朱德君 羅泠軒 工作小組： 組長：楊彧副組長：陳洪林 楊立 組員：區級管理員（袁晉、熊開珊） 坊主 學校管理員（二）明確分工，落實責任1.區教育局人事股負責項目全面工作，統籌管理和協調各方面力量。2.區電教室負責項目具體實施和日常管理。一是制定區“提升工程”實施方案；二是組織學員參與訓前測評及測評后的網絡遠

10、程研修學習，管理及維護網絡遠程研修平臺。3.區教研室負責組織實施返崗應用評測。一是制定沿灘區中小學教師返崗應用成果考評細則；二是具體做好區級培訓任務的返崗應用測評工作；三是指導學校實施返崗應用評測；四是在日常教研活動和教學比賽中，將利用信息技術運用課堂教學作為必備條件和評分依據。4.各學校務必加強組織領導工作，充分調動各部門力量，明確任務，分工負責，確保“提升工程”落到實處。（三）創新機制，健全制度1.建立“提升工程”一把手負責制。各學校要成立以校長為組長的“提升工程”領導小組，制定實施方案，強化返崗應用實踐，收集教師應用成果，建立校本數字教育資源庫。市區教育局將通過管理平臺對各基層學校校本研

11、修情況進行監管，對校本研修任務未完成的學校進行通報。2.強化應用，展示成果，建立信息化應用常態化機制。各學校要以教研組（備課組）為單位，每學期組織1次以上的信息技術有課課堂教學的公開課、示范課或優質課。區教育局每年安排信息技術應用示范課評選、教學技能比賽和優秀課例征集等活動，并遴選優秀作品通過市級網絡曬課、名師工作室、“一師一優課，一課一名師”等平臺，參加市級評比。3.將“提升工程”全面納入日常教研管理。教研員負責信息技術與課堂教學深度融合的專業指導，在開展日常教研活動(如公開課、優質課)中，將利用信息技術運用課堂教學作為必備條件和評分依據。在教研課題管理中，引導學校積極利用信息技術開展課堂教

12、學，加強信息技術與學科教學深度融合的研究。電教室在信息技術科研課題管理中，要將教師信息技術應用作為重點內容進行研究，收集整理典型案例和先進經驗，并在全區共享交流。4.市教育局將 “提升工程”全面納入自貢市教育信息化示范學校驗收的必備條件。驗收市級現代教育技術示范校，教師信息技術應用能力參訓率必須達100%；每位教師每年必須有信息技術應用成果（如優秀案例、課件、論文、微課、課堂實錄），并有一定數量獲得國家、省、市區獎勵；近三年，參與市級優質教育資源（微課）的數量必須達到5件次以上。5.將“提升工程”參訓情況作為在職教師教師資格定期注冊、職務（職稱）評聘和考核獎勵等的必備條件。根據省上要求，2018年開始，教師信息技術應用能力培訓合格證書將作為中、高級職稱申報的必備條件，并將作為遴選市級及以上優秀教師、骨干教師、名教師和學科帶頭人的必備條件；教師信息技術應用能力培訓不合格，在職教師不能進行教師資格定期注冊，當年績效考核降一級，取消評優評先資格。6.將“提升工程”與學校的年終督導評估檢查掛鉤：凡有不合格學員，該單位的年終督導評估考核得分直接降5分。年終督導檢查評分要結合 “提升工程”的成效適當加減分值。7.將“提升工程”參訓情況納入教師繼續教育管理。在規定的期限內，網絡研修未完成50學時，校本研修成果未