四“借”三“有”寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程——三下“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”習(xí)作教學(xué)_第1頁(yè)
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1、四“借”三“有” 寫(xiě)清楚實(shí)驗(yàn)過(guò)程 三下“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”習(xí)作教學(xué) 作者：藍(lán)海燕 來(lái)源：小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文） 2021 年第 3 期 文 | | 藍(lán)海燕 【教學(xué)目標(biāo)】 1.1. 借助“實(shí)驗(yàn)記錄卡”記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，用上連接詞寫(xiě)清實(shí)驗(yàn)步驟，并寫(xiě)清實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的動(dòng) 作。 2.2. 嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情或?qū)嶒?yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)，感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。 3.3. 與同學(xué)分享、互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。 【教學(xué)流程】 一、借科技節(jié)，創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境 1. 1. 出示科技節(jié)海報(bào)，學(xué)生閱讀。 2. 2. 科技節(jié)期間，學(xué)校將評(píng)選 “科學(xué)小達(dá)人”，我們需要選拔幾位同學(xué)代表班級(jí)參加比賽。今天課堂上就來(lái)進(jìn)行班級(jí)海選

2、。 【設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，創(chuàng)設(shè)學(xué)校科技節(jié)的情境，并將這一情境貫穿整堂課，以此激發(fā)學(xué) 生的興趣，讓習(xí)作為兒童的生活著色，并創(chuàng)造寬松、自由的課堂氛圍，使習(xí)作成為“從心底自 然涌出”的一種積極表達(dá)。】 二、借現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)清步驟動(dòng)作 1.1. 猜測(cè)實(shí)驗(yàn)，交流心情。 （1 1）給每位學(xué)生發(fā)一個(gè)信封。 （信封內(nèi)裝有一張小彩紙和一把尺子）猜測(cè)：用一把尺子、一張小小的彩紙，能做什么實(shí) 驗(yàn)？ （2 2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。預(yù)設(shè)：好奇、興奮、期待 2.2. 了解要求，嘗試實(shí)驗(yàn)。 （ 1 1）了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。播放“科學(xué)小博士”視頻，揭曉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 （ 2 2）學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，嘗試做實(shí)驗(yàn)。 3.3. 練說(shuō)過(guò)程，交流反饋。 1 1）

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