1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本課內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算是蘇教版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)二年級(jí)下冊(cè)第59、60頁(yè)的內(nèi)容。本課時(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi) 兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) （口算），兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。二、說(shuō)教法學(xué)法：教法：本節(jié)課我主要以演示、談話、討論等教學(xué)方法，通過(guò)熟悉的生活經(jīng)歷為教學(xué)情境，自然提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，在口算的過(guò)程中交流不同的算法，讓學(xué)生體會(huì)口算的多樣性。學(xué)法：學(xué)生通過(guò)自己思考、同桌交流、討論明確算理，在練習(xí)、解決實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)不同情況下采用不同的計(jì)算方法。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的課程目標(biāo)，制定三維目標(biāo)是1、

2、 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)，會(huì)正確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。2、 過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立的思考、小組探究的過(guò)程，掌握兩位數(shù)和兩位數(shù)的口算的多種算法。3、 情感與態(tài)度：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)舊知本環(huán)節(jié)安排了兩道課前練習(xí)1、 口算。通過(guò)“同學(xué)們做題的能力都非常的強(qiáng)”“ 看誰(shuí)算的又快又準(zhǔn)”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生的思維跟著老師在動(dòng)。又通過(guò)一個(gè)數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算為本課內(nèi)容做了鋪墊。（二）、情境引入 探索新知在情境引入中根據(jù)新課標(biāo)提出的“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，我也將本課教學(xué)置身

3、學(xué)生跳繩情境之中，通過(guò)“觀察59頁(yè)的圖，發(fā)現(xiàn)圖中有那些數(shù)學(xué)信息”等問(wèn)題。 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，激發(fā)探索的樂(lè)趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與 生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)課充滿了生趣。（數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）中指出：由于學(xué)生生活背景和思考問(wèn)題的角度各不相同，所運(yùn)用的方法必然多樣化。因此，在新授內(nèi)容中，充分尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立思考，用自己的方法計(jì)算，然后在每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流方法，再向全班同學(xué)匯報(bào)，并通過(guò)“還有不同的算法嗎”激發(fā)學(xué)生的求異思維來(lái)提倡算法多樣化。（三）鞏固練習(xí)在幾道練習(xí)設(shè)計(jì)中，我以豐富多彩的內(nèi)容深深地吸引著學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，使學(xué)生感到有趣、激發(fā)他們好奇的心理，從而誘發(fā)他們?nèi)ブ鲃?dòng)尋求解決問(wèn)題的策略。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)加兩位數(shù)小紅跳了多少下：45+23=68（下）小軍跳了多少下：45+28=73（下） 板書(shū)清晰、簡(jiǎn)潔