1、 校園欺凌事件的預防和處理制度范文撰寫人：_日 期：_校園欺凌事件的預防和處理制度范文為了認真貫徹落實市、縣教育局相關文件精神，進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防范校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從本校實際出發，特制定本應急預案。一、指導思想以貫徹執行_督導委員會辦公室_開展校園欺凌專項整治_精神為指導，全面落實以人為本的科學發展觀，切實開展校園欺凌專項整治，進一步增強廣大師生人身安全防范意識和自我保護能力，建立健全學校安全工作的長效機制，徹底消除各類誘發校園欺凌事件的安全隱患，使校園安全工作逐

2、步走上科學化、規范化、法制化的軌道，努力構建安全、和諧校園，切實保障廣大師生身心健康不受傷害。二、主要目標1.防范校園欺凌事件安全工作_機構健全，責任明確，制度完善，學校領導高度重視校園安全工作。2.防范校園欺凌事件安全知識教育普及率達到100%，廣大師生的安全意識和自我保護能力明顯提高。3.防范校園欺凌事件安全隱患及時得到整改，整改率達到100%。4.不發生重大校園欺凌事件責任事故。三、成立領導管理機構，明確工作職責1、校園欺凌事件防控工作領導小組：組長：楊昌龍組員：全體教師組長全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據上級文件精神及學校實際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，并對相關人員工作提

3、出指導性意見。2、應變保護員負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的正當防衛等。3、人員救護員負責為受傷學生提供及時有效的救護。4、疏散引導員負責疏散引導學生到安全場所。5、通訊聯絡及溝通協調員負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。四、預警預防1、可能引發校園欺凌事件的原因分析及預防原因分析：由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益沖突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪、學生之間的矛盾等情形是引發學校欺凌、_事件的主要原因。預防措施：依據上述原因制定校園欺凌_事件預防與處理應急預案；各年級、班級要加強對師生進行思想品德、心理健康、法制和安全教育，

4、_師生集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等，增強師生的法制意識和自我保護意識；心理咨詢（衛生保健）室要結合學校班級實際，開展學生、老師心理健康咨詢和疏導工作；嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。牢記校園欺凌報警電話，發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警；2經常性地與派出所、聯防隊溝通聯系，及時掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），及時采取有效對策。2、校園欺凌事件的處理程序及措施發現校園欺凌者的應急措施：如果是教師發現欺凌者正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領導小組長；如果是學生發現了欺凌者正對其他學生施暴

5、，此學生應立即報告與他最近教師，然后再報告學校安全領導小組組長。校園欺凌事件防控工作領導小組應急措施。防控領導小組組長接到校園欺凌事件通知后，迅速趕赴現場，同時撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，一面迅速召集最近教師趕赴現場，阻止欺凌者施暴，一面通知值周員及相關人員前往現場。各應急組現場應急措施：應變保護員：接到發生校園_消息后，應立即_本組人員（不必等到人員來齊后）前往現場防止_，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛；疏散引導員：在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防護組（員）與欺凌者周旋時，本組人員

6、在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學生撤離，并實施保護行為，防止欺凌者對更多學生造成傷害；通訊聯絡員：發生校園欺凌事件后，迅速趕赴現場，負責摸清情況，同時向“110”和上級報告，傳達事故情況，保證通訊暢通；現場救護員：接到事故發生的消息后，在組長帶領下，立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥3打“120”緊急救護，送往醫院治療。事故調查，善后處理：學校應急員在“110”的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，并安撫家長情緒；學校應急員負責協助“110”調查事故發生經過；紀律處分。凡學校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學校出現的欺凌事件進行及時處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進一步擴大的，學校將對該教師嚴肅處理。五、處置流程一旦發生學校欺凌_事件，一般應按下列程序處理：1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止并及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話“110”。2、啟動應急處置預案。各工作員按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。若有需要，則通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班班主任、任課