1、主講人：陳蓉主講人：陳蓉20112011年年3 3月月 北京北京培訓(xùn)課程開發(fā)培訓(xùn)課程開發(fā)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）內(nèi)容提要內(nèi)容提要第一模塊第一模塊 開發(fā)培訓(xùn)課程（中級(jí)）開發(fā)培訓(xùn)課程（中級(jí)）1第二模塊第二模塊 培訓(xùn)教學(xué)體系設(shè)計(jì)（中級(jí)）培訓(xùn)教學(xué)體系設(shè)計(jì)（中級(jí)）2第二模塊第二模塊 開發(fā)示范性培訓(xùn)課程（高級(jí)）開發(fā)示范性培訓(xùn)課程（高級(jí)）2第一模塊第一模塊 審定培訓(xùn)課程方案（高級(jí)）審定培訓(xùn)課程方案（高級(jí)）1第三模塊第三模塊 制定培訓(xùn)教學(xué)大綱（中級(jí)）制定培訓(xùn)教學(xué)大綱（中級(jí)）3企業(yè)培訓(xùn)師部分企業(yè)培訓(xùn)師部分第一模塊：開發(fā)培訓(xùn)課程第一模塊：開發(fā)培訓(xùn)課程知識(shí)點(diǎn)一、培訓(xùn)課程的構(gòu)成要素知識(shí)點(diǎn)一、培訓(xùn)課

2、程的構(gòu)成要素知識(shí)點(diǎn)二、培訓(xùn)課程開發(fā)的特征知識(shí)點(diǎn)二、培訓(xùn)課程開發(fā)的特征知識(shí)點(diǎn)三、培訓(xùn)課程開發(fā)的原則知識(shí)點(diǎn)三、培訓(xùn)課程開發(fā)的原則能力點(diǎn)一、怎樣確定培訓(xùn)課程目標(biāo)能力點(diǎn)一、怎樣確定培訓(xùn)課程目標(biāo)能力點(diǎn)二、開發(fā)培訓(xùn)課程的步驟能力點(diǎn)二、開發(fā)培訓(xùn)課程的步驟能力點(diǎn)三、開發(fā)培訓(xùn)課程的方法能力點(diǎn)三、開發(fā)培訓(xùn)課程的方法能力點(diǎn)四：培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排一、培訓(xùn)課程的構(gòu)成要素一、培訓(xùn)課程的構(gòu)成要素（一）課程目標(biāo)（二）課程內(nèi)容（一）課程目標(biāo)（二）課程內(nèi)容（三）課程教材（四）教學(xué)模式（三）課程教材（四）教學(xué)模式（五）教學(xué)策略（六）課程評(píng)價(jià)（五）教學(xué)策略（六）課程評(píng)價(jià)（七）教學(xué)組織（八）課程時(shí)間（七）教學(xué)組織（八）課程時(shí)間（九）課

3、程空間（十）教師與學(xué)員素質(zhì)因素（九）課程空間（十）教師與學(xué)員素質(zhì)因素P287P287頁頁課程開發(fā)的課程開發(fā)的 基本要素基本要素課課程程目目標(biāo)標(biāo)教教師師與與學(xué)學(xué)員員素素質(zhì)質(zhì)課課程程內(nèi)內(nèi)容容課課程程教教材材教教學(xué)學(xué)模模式式教教學(xué)學(xué)策策略略課課程程評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)教教學(xué)學(xué)組組織織課課程程時(shí)時(shí)間間課課程程空空間間二、培訓(xùn)課程開發(fā)的特征二、培訓(xùn)課程開發(fā)的特征（一）以能力教學(xué)為核心的特征（一）以能力教學(xué)為核心的特征（二）以操作目標(biāo)體系為框架的特征（二）以操作目標(biāo)體系為框架的特征（三）以滿足共性與個(gè)性同步發(fā)展為主體的特征（三）以滿足共性與個(gè)性同步發(fā)展為主體的特征（四）以動(dòng)態(tài)化和靈活化為特征（四）以動(dòng)態(tài)化和靈活化為特

4、征P289P289頁頁三、培訓(xùn)課程開發(fā)的原則三、培訓(xùn)課程開發(fā)的原則（一）一致性原則（一）一致性原則（二）系統(tǒng)性原則（二）系統(tǒng)性原則（三）技能性原則（三）技能性原則（四）操作性原則（四）操作性原則（五）針對(duì)性原則（五）針對(duì)性原則P290P290頁頁P(yáng)279P279頁頁能力點(diǎn)一、怎樣確定培訓(xùn)課程目標(biāo)能力點(diǎn)一、怎樣確定培訓(xùn)課程目標(biāo)操作目標(biāo)：是指學(xué)員在接受培訓(xùn)后何以完成的任務(wù) （如：學(xué)員將能“說明”、“執(zhí)行”、“計(jì)算”）條件：是指操作發(fā)生的環(huán)境 （如：“在角色扮演期間”、“在模擬工作條件下”、“用30分鐘時(shí)間”）標(biāo)準(zhǔn)：預(yù)計(jì)學(xué)員執(zhí)行目標(biāo)的優(yōu)劣程度 （如：“以80%的精度”、“合格率達(dá)95%以上”）能力點(diǎn)

5、二、開發(fā)培訓(xùn)課程的步驟能力點(diǎn)二、開發(fā)培訓(xùn)課程的步驟反饋反饋分析需分析需求，選求，選準(zhǔn)課題準(zhǔn)課題選定、選定、安排課安排課程內(nèi)容程內(nèi)容和形式和形式預(yù)期的課預(yù)期的課程（教學(xué)程（教學(xué)計(jì)劃、大計(jì)劃、大綱教材）綱教材）課程的課程的論證、論證、修改、修改、試用試用課程實(shí)課程實(shí)施的結(jié)施的結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)構(gòu)評(píng)價(jià)調(diào)整調(diào)整調(diào)整調(diào)整P279P279頁頁能力點(diǎn)三：開發(fā)培訓(xùn)課程的方法能力點(diǎn)三：開發(fā)培訓(xùn)課程的方法選擇移植法選擇移植法任務(wù)分析法任務(wù)分析法能力中心法能力中心法P282P282頁頁選擇移植法是指將普通學(xué)校、職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)有課選擇移植法是指將普通學(xué)校、職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)有課程內(nèi)容，有選擇地加以調(diào)整和移植過來，開發(fā)成程內(nèi)容，有選擇地

6、加以調(diào)整和移植過來，開發(fā)成企業(yè)職工教育課程。企業(yè)職工教育課程。這種做法比較多地運(yùn)用于有計(jì)劃地補(bǔ)缺、拓寬、這種做法比較多地運(yùn)用于有計(jì)劃地補(bǔ)缺、拓寬、更新知識(shí)和能力的課程。更新知識(shí)和能力的課程。1 1、選擇移植法、選擇移植法P282P282頁頁 這種方法以課程要求達(dá)到的提高某項(xiàng)工作能力這種方法以課程要求達(dá)到的提高某項(xiàng)工作能力( (技能技能) )的目標(biāo)為中心，圍繞這一中心選擇、確定直的目標(biāo)為中心，圍繞這一中心選擇、確定直接為之服務(wù)的內(nèi)容，包括：與提高該項(xiàng)工作能力直接為之服務(wù)的內(nèi)容，包括：與提高該項(xiàng)工作能力直接有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，專業(yè)知識(shí)，職業(yè)道德，相接有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，專業(yè)知識(shí)，職業(yè)道德，相關(guān)知識(shí)

7、，操作要求、程序、方法，能力關(guān)知識(shí)，操作要求、程序、方法，能力( (技能技能) )訓(xùn)練訓(xùn)練等。等。 2 2、能力中心法、能力中心法P282P282頁頁有關(guān)專業(yè)有關(guān)專業(yè)知識(shí)知識(shí)操作、標(biāo)操作、標(biāo)準(zhǔn)要求準(zhǔn)要求操作步驟操作步驟方法方法應(yīng)變能力應(yīng)變能力訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練項(xiàng)目有關(guān)基礎(chǔ)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)正常操作正常操作能力訓(xùn)練能力訓(xùn)練項(xiàng)目項(xiàng)目有關(guān)政策有關(guān)政策制度制度工作態(tài)度工作態(tài)度（職業(yè)道（職業(yè)道德要求）德要求）課程教學(xué)目課程教學(xué)目標(biāo)標(biāo)提高提高某項(xiàng)崗位工某項(xiàng)崗位工作能力（技作能力（技能）能）能力中心示意圖P282P282頁頁有關(guān)專業(yè)有關(guān)專業(yè)知識(shí)（知識(shí)（2 2）有關(guān)新理論有關(guān)新理論有關(guān)新工有關(guān)新工藝藝有關(guān)新技有關(guān)新技

8、術(shù)術(shù)有關(guān)基礎(chǔ)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)（知識(shí)（1 1）有關(guān)科學(xué)有關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)趨勢(shì)動(dòng)態(tài)趨勢(shì)有關(guān)專業(yè)有關(guān)專業(yè)知識(shí)（知識(shí)（2 2）有關(guān)專業(yè)有關(guān)專業(yè)知識(shí)（知識(shí)（1 1）課程教學(xué)目課程教學(xué)目標(biāo)標(biāo)提高某提高某項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)的項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)的能力能力能力中心示意圖P282P282頁頁流行于歐美的一種編制職業(yè)培訓(xùn)課程的方法。流行于歐美的一種編制職業(yè)培訓(xùn)課程的方法。具體做法可按以下順序逐步分解：崗位職責(zé)具體做法可按以下順序逐步分解：崗位職責(zé)任任務(wù)務(wù)完成每項(xiàng)任務(wù)的操作步驟完成每項(xiàng)任務(wù)的操作步驟完成每一操作完成每一操作步驟所需要的知識(shí)與技能；而后，對(duì)各項(xiàng)任務(wù)每個(gè)步驟所需要的知識(shí)與技能；而后，對(duì)各項(xiàng)任務(wù)每個(gè)操作步驟所需的知識(shí)

9、和技能進(jìn)行綜合分解。操作步驟所需的知識(shí)和技能進(jìn)行綜合分解。 3 3、任務(wù)分析法、任務(wù)分析法P283P283頁頁這也是一種以這也是一種以能力能力( (技能技能) )為中心為中心的選定課程內(nèi)容的選定課程內(nèi)容的方法。的方法。按目前實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比較適用于一些智力要求不是按目前實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比較適用于一些智力要求不是很高、操作步驟規(guī)范化的崗位培訓(xùn)課程。很高、操作步驟規(guī)范化的崗位培訓(xùn)課程。 P283P283頁頁注意注意無論哪種方法無論哪種方法一定注意要針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的切實(shí)需要一定注意要針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的切實(shí)需要 必須有熟悉培訓(xùn)對(duì)象的人員負(fù)責(zé)或參與必須有熟悉培訓(xùn)對(duì)象的人員負(fù)責(zé)或參與P283P283頁頁能力點(diǎn)四：培訓(xùn)課程

10、內(nèi)容的編排能力點(diǎn)四：培訓(xùn)課程內(nèi)容的編排P284P284頁頁1、按工作程序安排、按工作程序安排即按工作順序或操作步驟安排課程內(nèi)容的先后，即按工作順序或操作步驟安排課程內(nèi)容的先后，使教學(xué)程序與工作、操作程序一致。使教學(xué)程序與工作、操作程序一致。這種方式適合于某些崗位工作能力這種方式適合于某些崗位工作能力( (技能技能) )培訓(xùn)課培訓(xùn)課程。程。具體做法是：先排出工作順序，而后依次安排好具體做法是：先排出工作順序，而后依次安排好進(jìn)行每一項(xiàng)工作步驟所需的知識(shí)和技能。進(jìn)行每一項(xiàng)工作步驟所需的知識(shí)和技能。 P284P284頁頁2、按知識(shí)系統(tǒng)安排、按知識(shí)系統(tǒng)安排對(duì)一些知識(shí)補(bǔ)缺、拓寬、更新類課程，主要按照對(duì)一些

11、知識(shí)補(bǔ)缺、拓寬、更新類課程，主要按照知識(shí)本身的邏輯系統(tǒng)和認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律安排課程內(nèi)知識(shí)本身的邏輯系統(tǒng)和認(rèn)識(shí)的基本規(guī)律安排課程內(nèi)容。容。要注意由淺人深，由易到難，使學(xué)員循序漸進(jìn)。要注意由淺人深，由易到難，使學(xué)員循序漸進(jìn)。但同時(shí)要求少而精，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。對(duì)重點(diǎn)、但同時(shí)要求少而精，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，要適當(dāng)加強(qiáng)其內(nèi)容分量，其他內(nèi)容則力求濃難點(diǎn)，要適當(dāng)加強(qiáng)其內(nèi)容分量，其他內(nèi)容則力求濃縮。縮。 P285P285頁頁3、大分段與小分段、大分段與小分段大分段與小分段大分段與小分段按知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練、考按知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練、考核內(nèi)容要求安排。核內(nèi)容要求安排。一些以提高工作能力一些以提高工作

12、能力( (技能技能) )為目標(biāo)的課程，都要為目標(biāo)的課程，都要安排好知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練、考核的內(nèi)容。有兩種安排好知識(shí)傳授與能力訓(xùn)練、考核的內(nèi)容。有兩種方法：方法： “大分段大分段”、 “小分段小分段”P285P285頁頁4、按不同層次的需要層層擴(kuò)展、按不同層次的需要層層擴(kuò)展能夠適應(yīng)教育培訓(xùn)對(duì)象不同層次的需要能夠適應(yīng)教育培訓(xùn)對(duì)象不同層次的需要具體做法如下：具體做法如下： (1)(1)按核心內(nèi)容安排課程。按核心內(nèi)容安排課程。 (2)(2)按高一層次的需要，從深度、廣度上對(duì)核心按高一層次的需要，從深度、廣度上對(duì)核心部分內(nèi)容作適當(dāng)擴(kuò)展。部分內(nèi)容作適當(dāng)擴(kuò)展。 (3)(3)再進(jìn)一步擴(kuò)展，就是對(duì)有興趣想更深入

13、地鉆再進(jìn)一步擴(kuò)展，就是對(duì)有興趣想更深入地鉆研者，指定一些自學(xué)的參考書目。研者，指定一些自學(xué)的參考書目。這種辦法，尤其為國(guó)外教材所采用。這種辦法，尤其為國(guó)外教材所采用。 P286P286頁頁外圍層外圍層（深入鉆研的自學(xué)考試參考書目）（深入鉆研的自學(xué)考試參考書目）擴(kuò)展層擴(kuò)展層（為發(fā)展核心知識(shí)技能的有關(guān)知識(shí)）（為發(fā)展核心知識(shí)技能的有關(guān)知識(shí)）核心層核心層（必須掌握的知識(shí)技能）（必須掌握的知識(shí)技能）P286P286頁頁5、相對(duì)獨(dú)立，能分能合、相對(duì)獨(dú)立，能分能合為了適應(yīng)不同需要，企業(yè)職工培訓(xùn)教育對(duì)同一類為了適應(yīng)不同需要，企業(yè)職工培訓(xùn)教育對(duì)同一類型的各門課程和同一課程中的各項(xiàng)內(nèi)容，還可進(jìn)行型的各門課程和同一

14、課程中的各項(xiàng)內(nèi)容，還可進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立、能分能合的積木式、組合式編排。相對(duì)獨(dú)立、能分能合的積木式、組合式編排。在每項(xiàng)相對(duì)獨(dú)立的課程內(nèi)容中，應(yīng)注明學(xué)習(xí)這項(xiàng)在每項(xiàng)相對(duì)獨(dú)立的課程內(nèi)容中，應(yīng)注明學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容之前必須先學(xué)什么內(nèi)容，并指出與之相關(guān)的課內(nèi)容之前必須先學(xué)什么內(nèi)容，并指出與之相關(guān)的課程內(nèi)容。程內(nèi)容。P286P286頁頁企業(yè)培訓(xùn)師部分企業(yè)培訓(xùn)師部分第二模塊：培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)第二模塊：培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)一、培訓(xùn)課程體系的含義知識(shí)點(diǎn)一、培訓(xùn)課程體系的含義知識(shí)點(diǎn)二、培訓(xùn)課程體系的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)二、培訓(xùn)課程體系的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)三、確立培訓(xùn)課程體系的原則知識(shí)點(diǎn)三、確立培訓(xùn)課程體系的原則能力點(diǎn)一、開展課程體系設(shè)計(jì)的前

15、期工作能力點(diǎn)一、開展課程體系設(shè)計(jì)的前期工作能力點(diǎn)二、培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的基本要素能力點(diǎn)二、培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的基本要素能力點(diǎn)三、信息資料收集的渠道能力點(diǎn)三、信息資料收集的渠道能力點(diǎn)四、培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)方法能力點(diǎn)四、培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)方法一、培訓(xùn)課程體系的含義一、培訓(xùn)課程體系的含義 辭海辭海中對(duì)體系的表述是：中對(duì)體系的表述是：“若干有關(guān)事物若干有關(guān)事物互相聯(lián)系互相制約而構(gòu)成的一個(gè)整體互相聯(lián)系互相制約而構(gòu)成的一個(gè)整體” 培訓(xùn)課程體系是指與企業(yè)培訓(xùn)各項(xiàng)目活動(dòng)及其培訓(xùn)課程體系是指與企業(yè)培訓(xùn)各項(xiàng)目活動(dòng)及其目標(biāo)相適應(yīng)的培訓(xùn)課程的集合體，它包括諸多即相目標(biāo)相適應(yīng)的培訓(xùn)課程的集合體，它包括諸多即相互聯(lián)系、又相對(duì)

16、獨(dú)立，辯證統(tǒng)一，縱橫排列的課程互聯(lián)系、又相對(duì)獨(dú)立，辯證統(tǒng)一，縱橫排列的課程科目。科目。 這一概念可以從兩個(gè)方面加以理解：這一概念可以從兩個(gè)方面加以理解：P299P299頁頁（一）培訓(xùn)課程體系的開發(fā)設(shè)計(jì)與培訓(xùn)目標(biāo)活動(dòng)相（一）培訓(xùn)課程體系的開發(fā)設(shè)計(jì)與培訓(xùn)目標(biāo)活動(dòng)相 關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián) 一般企業(yè)的培訓(xùn)體系都是分類分層構(gòu)成的一般企業(yè)的培訓(xùn)體系都是分類分層構(gòu)成的（二）培訓(xùn)課程體系具有合理的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯（二）培訓(xùn)課程體系具有合理的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯 性性P299P299頁頁二、培訓(xùn)課程體系的內(nèi)容二、培訓(xùn)課程體系的內(nèi)容（一）培訓(xùn)課程體系的名稱（一）培訓(xùn)課程體系的名稱（二）培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)依據(jù)（二）培訓(xùn)課程體系的設(shè)

17、計(jì)依據(jù)（三）培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的目的、目標(biāo)（三）培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的目的、目標(biāo)（四）培訓(xùn)課程體系中的具體課程名稱及簡(jiǎn)要內(nèi)容（四）培訓(xùn)課程體系中的具體課程名稱及簡(jiǎn)要內(nèi)容P300P300頁頁三、確立培訓(xùn)課程體系的原則三、確立培訓(xùn)課程體系的原則實(shí)踐性原則實(shí)踐性原則基礎(chǔ)性原則基礎(chǔ)性原則多元性原則多元性原則超前性原則超前性原則靈活性原則靈活性原則目的性原則目的性原則P300P300頁頁能力點(diǎn)一、開展課程體系設(shè)計(jì)的前期工作能力點(diǎn)一、開展課程體系設(shè)計(jì)的前期工作（一）決定誰負(fù)責(zé)制定（一）決定誰負(fù)責(zé)制定（二）起草小組成員分工（二）起草小組成員分工（三）確定制定工作時(shí)間安排、質(zhì)量要求和工作流程（三）確定制定工作時(shí)間安

18、排、質(zhì)量要求和工作流程P295P295頁頁能力點(diǎn)二、培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的基本要素能力點(diǎn)二、培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的基本要素（一）設(shè)計(jì)課程體系目標(biāo)（一）設(shè)計(jì)課程體系目標(biāo)（二）課程內(nèi)容的確定（二）課程內(nèi)容的確定（三）課程結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建（三）課程結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建P296P296頁頁能力點(diǎn)三、信息資料收集的渠道能力點(diǎn)三、信息資料收集的渠道（一）國(guó)家、行業(yè)和相關(guān)培訓(xùn)的政策法規(guī)；（一）國(guó)家、行業(yè)和相關(guān)培訓(xùn)的政策法規(guī)；（二）企業(yè)崗位培訓(xùn)的規(guī)范化要求；（二）企業(yè)崗位培訓(xùn)的規(guī)范化要求；（三）企業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)新崗位、新工種、新技術(shù)的需求；（三）企業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)整和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)新崗位、新工種、新技術(shù)的需求；（四）企業(yè)

19、開發(fā)新產(chǎn)品、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造、改善經(jīng)營(yíng)管理的需求；（四）企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品、技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)改造、改善經(jīng)營(yíng)管理的需求；（五）預(yù)測(cè)企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的潛在需求；（五）預(yù)測(cè)企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的潛在需求；（六）企業(yè)對(duì)提高員工科技文化素質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計(jì)劃；（六）企業(yè)對(duì)提高員工科技文化素質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計(jì)劃；（七）本項(xiàng)目受訓(xùn)人員的思想、知識(shí)、能力狀況；（七）本項(xiàng)目受訓(xùn)人員的思想、知識(shí)、能力狀況；（八）實(shí)施本課程計(jì)劃所需要的師資、設(shè)備、器材、圖書資料的情況；（八）實(shí)施本課程計(jì)劃所需要的師資、設(shè)備、器材、圖書資料的情況；（九）國(guó)內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外關(guān)于本項(xiàng)目、本課程的最新動(dòng)態(tài)。（九）國(guó)內(nèi)外、行業(yè)內(nèi)外關(guān)于本項(xiàng)目、本課

20、程的最新動(dòng)態(tài)。P297P297頁頁能力點(diǎn)四、培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)方法能力點(diǎn)四、培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)方法（一）分析培訓(xùn)課程體系的支撐條件；（一）分析培訓(xùn)課程體系的支撐條件；（二）分析培訓(xùn)目標(biāo)、對(duì)象，擬定課程模塊；（二）分析培訓(xùn)目標(biāo)、對(duì)象，擬定課程模塊；（三）起草培訓(xùn)課程體系框架文件；（三）起草培訓(xùn)課程體系框架文件；（四）信息反饋和框架的修訂、完善；（四）信息反饋和框架的修訂、完善；P297P297頁頁企業(yè)培訓(xùn)師部分企業(yè)培訓(xùn)師部分第三模塊：制定培訓(xùn)教學(xué)大綱第三模塊：制定培訓(xùn)教學(xué)大綱知識(shí)點(diǎn)一、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的含義知識(shí)點(diǎn)一、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的含義知識(shí)點(diǎn)二、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)二、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱

21、的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)三、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)三、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)四、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的關(guān)系知識(shí)點(diǎn)四、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的關(guān)系能力點(diǎn)一、制定培訓(xùn)教學(xué)大綱的步驟能力點(diǎn)一、制定培訓(xùn)教學(xué)大綱的步驟能力點(diǎn)二、編制培訓(xùn)教學(xué)大綱的方法能力點(diǎn)二、編制培訓(xùn)教學(xué)大綱的方法一、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的含義一、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的含義 培訓(xùn)大綱是培訓(xùn)工作主管部門對(duì)某項(xiàng)培訓(xùn)以綱培訓(xùn)大綱是培訓(xùn)工作主管部門對(duì)某項(xiàng)培訓(xùn)以綱要形式提出的要形式提出的統(tǒng)一要求和具體規(guī)定統(tǒng)一要求和具體規(guī)定，是關(guān)系編寫培，是關(guān)系編寫培訓(xùn)教材、確定培訓(xùn)目的、任務(wù)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方訓(xùn)教材、確定培訓(xùn)

22、目的、任務(wù)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方法和教材編寫的指導(dǎo)性文件，是檢查與評(píng)定學(xué)員培法和教材編寫的指導(dǎo)性文件，是檢查與評(píng)定學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)和衡量培訓(xùn)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，是主管部門指導(dǎo)和訓(xùn)成績(jī)和衡量培訓(xùn)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，是主管部門指導(dǎo)和監(jiān)督培訓(xùn)工作的一種依據(jù)。監(jiān)督培訓(xùn)工作的一種依據(jù)。P308P308頁頁二、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的內(nèi)容二、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的內(nèi)容培訓(xùn)大綱培訓(xùn)大綱說明部分說明部分大綱本文大綱本文P308P308頁頁（一）說明部分（一）說明部分說明部分，主要闡明培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)定的意義、說明部分，主要闡明培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)定的意義、培訓(xùn)目的、任務(wù)和基本思想、教材的編寫原則、教培訓(xùn)目的、任務(wù)和基本思想、教材的編寫原則、教材的排列

23、以及培訓(xùn)教學(xué)方法的原則性建議等。材的排列以及培訓(xùn)教學(xué)方法的原則性建議等。這部分應(yīng)寫得簡(jiǎn)要、清楚，可以分條款來寫。這部分應(yīng)寫得簡(jiǎn)要、清楚，可以分條款來寫。P308P308頁頁（二）大綱本文（二）大綱本文 大綱本文，可規(guī)定培訓(xùn)課程的主要內(nèi)容以及培大綱本文，可規(guī)定培訓(xùn)課程的主要內(nèi)容以及培訓(xùn)課時(shí)等。可分為三點(diǎn)：訓(xùn)課時(shí)等。可分為三點(diǎn)： 1 1、培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)課程內(nèi)容 2 2、教學(xué)安排、教學(xué)安排 3 3、確定教學(xué)方式方法。、確定教學(xué)方式方法。P308P308頁頁三、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程的關(guān)系三、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程的關(guān)系（一）培訓(xùn)課程開發(fā)為培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制（一）培訓(xùn)課程開發(fā)為培訓(xùn)課程

24、教學(xué)大綱的編制 提供了依據(jù)和前提提供了依據(jù)和前提（二）培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是為培訓(xùn)課程的實(shí)施制（二）培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是為培訓(xùn)課程的實(shí)施制 定的具體行動(dòng)方案定的具體行動(dòng)方案（三）培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程兩者相輔相（三）培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程兩者相輔相 成成P308P308頁頁四、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃四、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃 的關(guān)系的關(guān)系（一）培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)教學(xué)大綱的原始依（一）培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃是培訓(xùn)教學(xué)大綱的原始依 據(jù)據(jù)（二）培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃（二）培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能促進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃 落到實(shí)處落到實(shí)處（三）培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐富和完

25、善培訓(xùn)項(xiàng)目（三）培訓(xùn)課程教學(xué)大綱能夠豐富和完善培訓(xùn)項(xiàng)目 實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃P309P309頁頁能力點(diǎn)一、制定培訓(xùn)教學(xué)大綱的步驟能力點(diǎn)一、制定培訓(xùn)教學(xué)大綱的步驟（一）研究培訓(xùn)課程（一）研究培訓(xùn)課程1 1、明確本課程教學(xué)大綱的適用教學(xué)范圍、專業(yè)、明確本課程教學(xué)大綱的適用教學(xué)范圍、專業(yè)、培訓(xùn)對(duì)象；培訓(xùn)對(duì)象；2 2、明確本課程教學(xué)大綱所列課程的教學(xué)；、明確本課程教學(xué)大綱所列課程的教學(xué)；3 3、明確本課程教學(xué)大綱所列課程內(nèi)容的重點(diǎn)、難、明確本課程教學(xué)大綱所列課程內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。點(diǎn)問題。P305P305頁頁（二）分析培訓(xùn)課程教學(xué)條件（二）分析培訓(xùn)課程教學(xué)條件通過教學(xué)條件分析，掌握以下信息：通過教學(xué)條件

26、分析，掌握以下信息：1 1、師資力量如何？、師資力量如何？2 2、培訓(xùn)教學(xué)的設(shè)施條件如何？、培訓(xùn)教學(xué)的設(shè)施條件如何？3 3、培訓(xùn)教學(xué)的環(huán)境條件如何？、培訓(xùn)教學(xué)的環(huán)境條件如何？4 4、工具材料如何？、工具材料如何？5 5、培訓(xùn)教學(xué)的時(shí)機(jī)（時(shí)間）選擇等。、培訓(xùn)教學(xué)的時(shí)機(jī)（時(shí)間）選擇等。P305P305頁頁（三）選擇培訓(xùn)課程教學(xué)手段（三）選擇培訓(xùn)課程教學(xué)手段（四）安排培訓(xùn)課程教學(xué)進(jìn)度（四）安排培訓(xùn)課程教學(xué)進(jìn)度（五）撰寫培訓(xùn)教學(xué)大綱（五）撰寫培訓(xùn)教學(xué)大綱（六）征求意見，進(jìn)行修改完善（六）征求意見，進(jìn)行修改完善（七）專家審定（七）專家審定P306P306頁頁能力點(diǎn)二、編制培訓(xùn)教學(xué)大綱的方法能力點(diǎn)二、編制

27、培訓(xùn)教學(xué)大綱的方法（一）明確分工，責(zé)任到人（一）明確分工，責(zé)任到人（二）遵循程序，分步實(shí)施（二）遵循程序，分步實(shí)施（三）全面分析，深度開發(fā)（三）全面分析，深度開發(fā)（四）嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量（四）嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量（五）依據(jù)規(guī)范，寫好大綱（五）依據(jù)規(guī)范，寫好大綱1 1、內(nèi)容全面、內(nèi)容全面2 2、格式規(guī)范、格式規(guī)范P306P306頁頁高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師部分內(nèi)容提要高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師部分內(nèi)容提要第一模塊第一模塊 審定培訓(xùn)課程方案審定培訓(xùn)課程方案1第二模塊第二模塊 開發(fā)示范性培訓(xùn)課程開發(fā)示范性培訓(xùn)課程2高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）模塊一模塊一 審定培訓(xùn)

28、課程方案審定培訓(xùn)課程方案n三大知識(shí)點(diǎn)三大知識(shí)點(diǎn)n二大能力點(diǎn)二大能力點(diǎn)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）模塊一模塊一 審定培訓(xùn)課程方案審定培訓(xùn)課程方案知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：1、培訓(xùn)課程方案審定的作用2、培訓(xùn)課程方案審定的原則3、培訓(xùn)課程方案審定的內(nèi)容高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）n1、優(yōu)化培訓(xùn)課程方案2、完善培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃3、為制訂大綱、教材打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)4、增長(zhǎng)課程方案開發(fā)者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研發(fā)能力知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1 培訓(xùn)課程方案審定的作用培訓(xùn)課程方案審定的作用P142高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）n1、公開、公平、公正的原則2、科學(xué)性和可行性結(jié)合的原則3、理論和實(shí)際相

29、統(tǒng)一的原則知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2 培訓(xùn)課程方案審定的原則培訓(xùn)課程方案審定的原則P143高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3 培訓(xùn)課程方案審定的內(nèi)容培訓(xùn)課程方案審定的內(nèi)容n1、對(duì)于課程開發(fā)方案指導(dǎo)思想的審定2、對(duì)課程開發(fā)方案實(shí)施步驟的審定3、對(duì)于培訓(xùn)課程開發(fā)方案具體內(nèi)容的審定P144高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）模塊一模塊一 審定培訓(xùn)課程方案審定培訓(xùn)課程方案 n能力點(diǎn)：能力點(diǎn)：1、審定培訓(xùn)課程方案的步驟2、課程方案審定的主要方法高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）能力點(diǎn)能力點(diǎn)1 審定培訓(xùn)課程方案的步驟審定培訓(xùn)課程方案的步驟1、成立審定小組2、制定審定標(biāo)準(zhǔn)3、收

30、集有關(guān)資料4、實(shí)施審定5、形成結(jié)論性意見6、擬寫可行性報(bào)告P141高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）能力點(diǎn)能力點(diǎn)2 培訓(xùn)課程方案審定的主要方法培訓(xùn)課程方案審定的主要方法1、聽取受審單位代表或方案起草人匯報(bào)2、召開座談會(huì)搜集意見3、對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查P142高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）模塊二模塊二 開發(fā)示范性培訓(xùn)課程開發(fā)示范性培訓(xùn)課程n四大知識(shí)點(diǎn)四大知識(shí)點(diǎn)n二大能力點(diǎn)二大能力點(diǎn)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）模塊二模塊二 開發(fā)示范性培訓(xùn)課程開發(fā)示范性培訓(xùn)課程知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：1、示范性培訓(xùn)課程的顯著特點(diǎn) 2、示范性培訓(xùn)課程開發(fā)的原則3、示范性培訓(xùn)課程開發(fā)所涉及的內(nèi)容4、國(guó)外培訓(xùn)課程開發(fā)新理論高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）n1、以高新技術(shù)的應(yīng)用為基本特征2、培訓(xùn)難度較大、要求高3、培訓(xùn)投入較大4、培訓(xùn)見效較快知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1 示范性培訓(xùn)課程的顯著特點(diǎn)示范性培訓(xùn)課程的顯著特點(diǎn)P153高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）n1、滿足企業(yè)發(fā)展之急需原則2、體現(xiàn)新高原則3、符合培訓(xùn)課程開發(fā)的一般原則知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)2 示范性培訓(xùn)課程開發(fā)的原則示范性培訓(xùn)課程開發(fā)的原則P155高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3 示