1、2018年全國統一高考生物試卷（新課標I ）一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）1 .（6.00分）生物膜的結構與功能存在密切的聯系，下列有關敘述錯誤的是（A.葉綠體的類囊體膜上存在催化 ATP合成的酶B.溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結構的破壞C.細胞的核膜是雙層膜結構，核孔是物質進出細胞核的通道D.線粒體DNA位于線粒體外膜上，編碼參與呼吸作用的酶2. （6.00分）系統找不到該試題3. （6.00分）下列有關植物根系吸收利用營養元素的敘述，錯誤的是（）A.在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3B.農田適時松土有利于農作物根細胞對礦質元素的吸收C. 土壤微生物降解植

2、物秸稈產生的無機離子可被根系吸收D.給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起燒苗”現象4. （6.00分）已知藥物X對細胞增殖有促進作用，藥物 D可抑制藥物X的作用 某同學將同一瓶小鼠皮膚細胞平均分為甲、 乙、丙三組，分別置于培養液中培養, 培養過程中進行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時回測定各組細胞B.丙組先加入藥物X,培養一段時間后加入藥物 D,繼續培養C.乙組先加入藥物D,培養一段時間后加入藥物 X,繼續培養D.若藥物X為蛋白質，則藥物D可能改變了藥物X的空間結構 5. （6.00分）種群密度是種群的數量特征之一。下列敘述錯誤的是（ A.種群的S型增長是受資源因素限制而呈現的結果

3、B,某林場中繁殖力極強老鼠種群數量的增長會受密度制約C.魚塘中某種魚的養殖密度不同時，單位水體該魚的產量有可能相同D.培養瓶中細菌種群數量達到 K值前，密度對其增長的制約逐漸減弱6. （6.00分）某大腸桿菌能在基本培養基上生長，其突變體M和N均不能在基本培養基上生長，但 M可在添加了氨基酸甲的基本培養基上生長，N可在添加了氨基酸乙的基本培養基上生長。將 M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培 養基中混合培養一段時后，再將菌體接種在基本培養基平板上，發現長出了大腸 桿菌（X）的菌落。據此判斷，下列說法不合理的是（）A.突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失B.突變體M和N都是由于基因發生突變而

4、得來 C.突變體M的RNA與突變體N混合培養能得到X D.突變體M和N在混合培養期間發生了 DNA轉移二、解答題（共4小題，滿分39分）7. （10.00分）回答下列問題：（1）大自然中，獵物可通過快速奔跑來逃脫被捕食，而捕食者則通過更快速的 奔跑來獲得捕食獵物的機會，獵物和捕食者的每一點進步都會促進對方發生改 變，這種現象在生態學上稱為 。（2）根據生態學家斯坦利的 收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種 多樣性，在這個過程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是 。（3）太陽能進入生態系統的主要過程是 。分解者通過 來獲得生命活動所需的能量。8. （9.00分）甲、乙兩種植物凈光合速率隨光

5、照強度的變化趨勢如圖所示，回答 下列問題：（1）當光照強度大于 a時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物（2）甲、乙兩種植物單獨種植時，如果種植密度過大，那么凈光臺速率下降幅 度較大的植物是 。判斷的依據是 。（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是 。(4)某植物夏日晴天中午12: 00時葉片的光合速率明顯下降，其原因是進入葉9. (8.00分)為探究不同因素對尿量的影響， 某同學用麻醉后的實驗兔進行不同 的實驗，實驗內容如下：a.記錄實驗兔的尿量(單位：滴/分鐘)。b.耳緣靜脈注射垂體提取液 0.5mL,記錄尿量。c.待尿量恢復后，耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL記錄尿量。

6、取尿液做尿 糖定性實驗。回答下列問題:(1)該同學發現，與a相比，b處理后實驗兔尿量減少，其主要原因是。(2) c處理后，腎小管腔內液體的滲透壓會升高，實驗兔的尿量會 。取 尿液加入斐林試劑做尿糖定性實驗出現磚紅色，說明尿液中含有 。(3)若某實驗兔出現腹瀉、尿量減少現象，導致尿量減少的主要原因是血漿滲 透壓升高，刺激了存在于 的滲透壓感受器，從而引起尿量減少。10. (12.00分)果蠅體細胞有4對染色體，其中2、3、4號為常染色體。已知控 制長翅/殘翅性狀的基因位于2號染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3 號染色體上。某小組用一只無眼灰體長翅雌蠅與一只有眼灰體長翅雄蠅雜交，雜交子代的

7、表現型及其比例如下：眼性別有眼4雌 2雄2二無眼二雌 2士雄灰體長翅：灰體殘翅:9:9:9:9:黑檀體長翅：黑檀體殘翅3: 3: 14: 3: 15: 3: 16: 3: 1回答下列問題：(1)根據雜交結果，(填 能”或不能”)判斷控制果蠅有眼/無眼性狀的 基因是位于X染色體還是常染色體上，若控制有眼/無眼性狀的基因位于X染色 體上，根據上述親本雜交組合和雜交結果判斷，顯性性狀是 ,判斷依據 是 0(2)若控制有眼/無眼性狀的基因位于常染色體上， 請用上表中雜交子代果蠅為 材料，設計一個雜交實驗來確定無眼性狀的顯隱性(要求：寫出雜交組合和預期 結果)。(3)若控制有眼/無眼性狀的基因位于4號染

8、色體上，用灰體長翅有眼純合體和 黑檀體殘翅無眼純合體果蠅雜交，Fi相互交配后,F2中雌雄均有 種表現型，其中黑檀體長翅無眼所占比例為 工時，則說明無眼性狀為 (填 顯|64性或隱性”)。生物-選彳1:生物技術實踐(15)11. (15.00分)將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時間，過濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅菌，得到M培養基。回答下列問題：(1) M培養基著用于真菌的篩選，則培養基中應加入鏈霉素以抑制 的 生長，加入了鏈霉素的培養基屬于 培養基。(2) M培養基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長提供了多種營養物質，營養物質 類型除氮源外還有 (答出兩點即可)

9、。氮源進入細胞后，可參與臺成的生 物大分子有 (答出兩點即可)。(3)若在M培養基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養，平板上長出菌落 后可通過加入顯色劑選出能產淀粉酶的微生物。加入的顯色劑是 ，該方 法能篩選出產淀粉酶微生物的原理是 。(4)甲、乙兩位同學用稀釋涂布平板法測定某一土壤樣品中微生物的數量，在 同一稀釋倍數下得到以下結果：甲同學涂布了 3個平板，統計的菌落數分別是110、140和149,取平均值133; 乙同學涂布了 3個平板，統計的菌落數分別是 27、169和176,取平均值124。有人認為這兩位同學的結果中，乙同學的結果可信度低，其原因是生物一選修3:現代生物科技專題12.回

10、答下列問題：（1）博耶（H. Boyer）和科恩（S. Cohen）將非洲爪蟾核糖體蛋白基因與質粒 重組后導入大腸桿菌細胞中進行了表達。該研究除證明了質粒可以作為載體外， 還證明了 （答出兩點即可）。（2）體外重組的質粒可通過C參與的 方法導入大腸桿菌細胞；而體外重組的噬菌體DNA通常需與 組裝成完整噬菌體后，才能通過侵染的方法將重組的噬菌體DNA導入宿主細胞。在細菌、心肌細胞、葉肉細胞中，可作為 重組噬菌體宿主細胞的是。（3）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細胞內表達時，表達出的蛋白質可 能會被降解，為防止蛋白質被降解，在實驗中應選用 的大腸桿菌作為受 體細胞，在蛋白質純化的過程中應添加

11、的抑制劑。2018年全國統一高考生物試卷（新課標I ）參考答案與試題解析一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）1 .（6.00分）生物膜的結構與功能存在密切的聯系，下列有關敘述錯誤的是（：A.葉綠體的類囊體膜上存在催化 ATP合成的酶B.溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結構的破壞C.細胞的核膜是雙層膜結構，核孔是物質進出細胞核的通道D.線粒體DNA位于線粒體外膜上，編碼參與呼吸作用的酶【分析】細胞的生物膜系統包括細胞膜、細胞器膜和核膜，生物膜系統在細胞的 生命活動中起著極其重要的作用。首先，細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩定的內環境，同時在細胞與環境之間進行物質運輸、能量轉換 和信息傳

12、遞的過程中也起著決定性的作用。第二，細胞的許多重要的化學反應都在生物膜上進行。細胞內的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學反應的順利進行 創造了有利條件。第三，細胞內的生物膜把細胞分隔成一個個小的區室，這樣就使得細胞內能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾，保證了細胞的生命活動高效、有序地進 行。【解答】解：A、葉綠體的類囊體膜是光反應的場所，而光反應有ATP的生成，故葉綠體的類囊體膜上存在催化 ATP合成的酶，A正確；B、溶酶體內含有多種水解酶，溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結構的破壞，B正確；C、細胞的核膜是雙層膜結構，核孔是某些物質（如酶、RNA等）進出細胞核的通道，C

13、正確；D、線粒體DNA位于線粒體內，可以編碼部分參與呼吸作用的酶，D錯誤。故選：Do【點評】本題考查了生物膜吸引的組成和功能， 細胞核的結構和功能，意在考查考生識記和理解能力，難度適中2. （6.00分）系統找不到該試題3. （6.00分）下列有關植物根系吸收利用營養元素的敘述，錯誤的是（A.在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3B.農田適時松土有利于農作物根細胞對礦質元素的吸收C. 土壤微生物降解植物秸稈產生的無機離子可被根系吸收D.給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起燒苗”現象【分析】小分子物質的跨膜運輸方式：名稱運輸方向載臺匕 目匕實 例體量自由擴高濃度-低不不水，CO2,

14、02,甘油，苯、酒精等散濃度需需協助擴高濃度-低需不紅細胞吸收葡穩糖散濃度要需主動運低濃度-高需需小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡穩糖,輸濃度要要K+, Na+等此外，大分子物質跨膜運輸的方式是胞吞或胞吐。【解答】解：A、小麥能從土壤中吸收無機鹽，不能吸收氮氣， A錯誤；B、農田適時松土有利于根系的有氧呼吸，而農作物根細胞對礦質元素的吸收為 主動運輸，需要載體和能量，根系的有氧呼吸加強有利于主動運輸的能量供應， B正確；C、植物根系能從土壤中吸收無機鹽，不能吸收有機物，土壤微生物降解植物秸 稈產生的無機離子可被根系吸收，C正確；D、給玉米施肥過多時，會造成土壤溶液濃度增大，從而造成根系細胞失水，

15、根 系水分外流引起 燒苗”現象，D正確。故選：Ao【點評】本題考查了主動運輸需要的條件，植物細胞的吸水和失水，難度適中,需要注意的是：植物細胞能從土壤中吸收無機鹽和水分，不能吸收有機物4. （6.00分）已知藥物X對細胞增殖有促進作用，藥物 D可抑制藥物X的作用 某同學將同一瓶小鼠皮膚細胞平均分為甲、 乙、丙三組，分別置于培養液中培養, 培養過程中進行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時回測定各組細胞B.丙組先加入藥物X,培養一段時間后加入藥物 D,繼續培養C.乙組先加入藥物D,培養一段時間后加入藥物 X,繼續培養D.若藥物X為蛋白質，則藥物D可能改變了藥物X的空間結構【分析】動物細胞培

16、養需要滿足以下條件：無菌、無毒的環境：培養液應進行無菌處理。通常還要在培養液中添加一定量 的抗生素，以防培養過程中的污染。止匕外，應定期更換培養液，防止代謝產物積 累對細胞自身造成危害。營養：合成培養基成分：糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等。通 常需加入血清、血漿等天然成分。溫度：適宜溫度：哺乳動物多是 36.5C+0.5C ； pH: 7.27.4。氣體環境：95%空氣+5%CQ. O2是細胞代謝所必需的，CQ的主要作用是維持 培養液的pH。【解答】解：根據圖示，乙丙兩組的細胞增殖速度都大于甲組，所以兩組均為先 加入藥物X,而丙組后半段的細胞增殖速度低于乙組，說明丙組培養一段時間后

17、 又加入了藥物Do故選：C。【點評】本題考查動物細胞培養的相關知識，要求考生識記動物細胞培養的過程、條件等知識點，屬于考綱識記層次的考查。5. （6.00分）種群密度是種群的數量特征之一。下列敘述錯誤的是（）A.種群的S型增長是受資源因素限制而呈現的結果B,某林場中繁殖力極強老鼠種群數量的增長會受密度制約C.魚塘中某種魚的養殖密度不同時，單位水體該魚的產量有可能相同D.培養瓶中細菌種群數量達到 K值前，密度對其增長的制約逐漸減弱【分析】種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中，種群密度是種群最基本的數量特征； 出生率和死亡率對種 群數量起著決定性作用；年

18、齡組成可以預測一個種群數量發展的變化趨勢。【解答】解：A、種群的S型增長條件是資源和環境有限，A正確；B、老鼠的繁殖力強，但是也受到空間大小的限制，空間有限，密度越大，種內斗爭越激烈，B正確；C、某種魚的養殖密度不同，其增長速率可能相同，產量相同，C正確；D、種群數量越接近K值，密度對其增長的制約越強，D錯誤。故選：Do【點評】本題考查的特征和種群的數量變化的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大。6. （6.00分）某大腸桿菌能在基本培養基上生長，其突變體 M和N均不能在基 本培養基上生長，但 M可在添加了氨基酸甲的基本培養基上生長，N可在添加了氨基酸乙的基本培養基上生長。將 M和

19、N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培 養基中混合培養一段時后，再將菌體接種在基本培養基平板上，發現長出了大腸 桿菌（X）的菌落。據此判斷，下列說法不合理的是（）A.突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失B.突變體M和N都是由于基因發生突變而得來C.突變體M的RNA與突變體N混合培養能得到XD.突變體M和N在混合培養期間發生了 DNA轉移【分析】分析題意可知：由于突變型的大腸桿菌不能在基本培養基上生長，說明 突變型M不能合成氨基酸甲，突變型 N不能合成氨基酸乙，因此突變體不能基 本培養基上生長。【解答】解：A、根據題意可知， 突變體M不能在基本培養基上生長，但突變 體M可在添加了氨基酸甲的基本培養

20、基上生長 ”，說明突變體M催化合成氨基 酸甲所需酶的活性喪失，A正確；B、大腸桿菌屬于原核生物，原核細胞只能發生基因突變，由此可見，突變體 M 和N都是由于基因發生突變而得來，B正確；C、突變體M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養基中混合培養， 產生了大 腸桿菌X,這可能是兩種大腸桿菌之間發生了重組， 但不能確定突變體M的RNA 與突變體N混合培養能否得到X, C錯誤；D、突變體M和N在混合培養期間可能發生了 DNA轉移，從而產生大腸桿菌X, D正確。故選：C。【點評】本題考查了微生物的分離與培養的有關知識，要求學生能夠根據題干信 息確定突變體的來源，以及分析混合培養獲得大腸桿菌 X的原因，

21、并結合所學知 識準確判斷各項。二、解答題(共4小題，滿分39分)7. (10.00分)回答下列問題：(1)大自然中，獵物可通過快速奔跑來逃脫被捕食，而捕食者則通過更快速的 奔跑來獲得捕食獵物的機會，獵物和捕食者的每一點進步都會促進對方發生改 變，這種現象在生態學上稱為 共同進化 。(2)根據生態學家斯坦利的 收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種 多樣性，在這個過程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是捕食者往往捕食數量多的物種，避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面，為其他物種的形成騰出空間。(3)太陽能進入生態系統的主要過程是光合作用。分解者通過 分解動植物的遺體殘骸和動

22、物的排遺物 來獲得牛命活動所需的能量。【分析】1、共同進化是不同物種之間，生物與無機環境之間，在相互影響中不 斷進化和發展，這就是共同進化。共同進化是不同物種之間、生物與無機環境之 間在相互影響中不斷發展、進化，經過漫長的共同進化，形成生物多樣性。2、流入生態系統的總能量是該生態系統的生產者固定的太陽能總量。【解答】解：(1)大自然中，獵物可通過快速奔跑來逃脫被捕食，而捕食者則通 過更快速的奔跑來獲得捕食獵物的機會，獵物和捕食者的每一點進步都會促進對 方發生改變，這種現象在生態學上稱為共同進化。(2)捕食者往往捕食數量多的物種，避免出現一種或少數幾種生物在生態系統 中占絕對優勢的局面，為其他物

23、種的形成騰出空間，這就是捕食者使物種多樣性 增加的方式。(3)光合作用能夠吸收光能，太陽能進入生態系統的主要過程是通過生產者的 光合作用，而分解者通過分解動植物的遺體殘骸和動物的排遺物，吧其中的有機物轉變為無機物，從中獲取能量。故答案為：(1)共同進化(2)捕食者往往捕食數量多的物種，避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面，為其他物種的形成和生存騰出空間(3)光合作用分解動植物的遺體殘骸和動物的排遺物【點評】本題考查了共同進化的內容，生態系統的能量流動，意在考查考生的審 題能力，獲取信息能力，組織語言作答的能力，難度適中。8. (9.00分)甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的

24、變化趨勢如圖所示，回答 下列問題：(1)當光照強度大于a時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是甲。(2)甲、乙兩種植物單獨種植時，如果種植密度過大，那么凈光臺速率下降幅度較大的植物是 甲。判斷的依據是在低光照強度下甲植物的凈光合諫率下 降幅度大于乙植物 。(3)甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是乙。(4)某植物夏日晴天中午12: 00時葉片的光合速率明顯下降，其原因是進入葉肉細胞的 CQ (填“2”或CO)不足。洸照建用【分析】分析題圖：看圖可知，在光照強度較高時，甲植物的凈光合速率明顯高 于乙植物，在光照強度過低時，乙植物的凈光合速率高于甲植物，據此答題【解答】解：(1)看圖可

25、知：當光照強度大于a時，甲植物的凈光合速率明顯升高，而乙植物的凈光合速率上升緩慢，故當光照強度大于 a時，甲、乙兩種植物 中，對光能的利用率較高的植物是甲。(2)甲、乙兩種植物單獨種植時，如果種植密度過大，那么每一株植物接受的 光照強度較低，對每一株植物而言也就是光照強度減弱， 在低光照強度下，凈光 臺速率下降幅度較大的植物是甲。(3)在低光照強度下，甲植物的凈光合速率小于乙植物，故甲、乙兩種植物中, 更適合在林下種植的是乙。(4)某植物夏日晴天中午12: 00時葉片的光合速率明顯下降，其原因是：夏季 中午，因為氣溫高，蒸騰作用強，植物的氣孔部分關閉，導致胞間二氧化碳濃度 下降，繼而光合速率下

26、降。故答案為：(1)甲(2)甲在低光照強度下甲植物的凈光合速率下降幅度大于乙植物(3)乙(4) CQ【點評】本題考查了影響植物的光合速率的環境因素， 意在考查考生的識圖能力, 獲取信息的能力，組織語言作答的能力，難度適中。9. (8.00分)為探究不同因素對尿量的影響，某同學用麻醉后的實驗兔進行不同的實驗，實驗內容如下：a.記錄實驗兔的尿量(單位：滴/分鐘)。b.耳緣靜脈注射垂體提取液 0.5mL,記錄尿量。c.待尿量恢復后，耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL記錄尿量。取尿液做尿 糖定性實驗。回答下列問題：(1)該同學發現，與a相比，b處理后實驗兔尿量減少，其主要原因是 垂體 提取物中含有抗

27、利尿激素，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，使之重吸收的水 增多，從而使尿量減少 。(2) c處理后，腎小管腔內液體的滲透壓會升高，實驗兔的尿量會增多。取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實驗出現磚紅色， 說明尿液中含有 還原糖(葡 萄糖) 。(3)若某實驗兔出現腹瀉、尿量減少現象，導致尿量減少的主要原因是血漿滲 透壓升高，刺激了存在于 下丘腦 的滲透壓感受器,從而引起尿量減少。【分析】體內失水過多或食物過咸時：細胞外液滲透壓升高一下丘腦感受器受到 刺激一垂體釋放抗利尿激素多一腎小管、集合管重吸收增加 一尿量減少，同時大 腦皮層產生渴覺(飲水)。體內水分過多時：細胞外液滲透壓降低一下丘腦感受器受到刺激一

28、垂體釋放抗利 尿激素少一腎小管、集合管重吸收減少一尿量增加【解答】解：(1)抗利尿激素有下丘腦細胞合成和分泌， 垂體釋放的。與a相比， b處理后實驗兔尿量減少，其主要原因是：垂體提取物中含有抗利尿激素，抗利 尿激素作用于腎小管和集合管，使之重吸收的水增多，從而使尿量減少。(2)耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL,腎小管腔內液體的滲透壓會升高，使 得腎小管細胞重吸水困難，大部分水分不能被重吸收，隨尿液排出，實驗兔的尿 量會增多，斐林試劑與還原糖在水浴加熱的條件下會產生磚紅色沉淀，取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實驗出現磚紅色，說明尿液中含有還原糖(葡萄糖)。(3)滲透壓感受器存在于下丘腦。故答案為

29、：(1)垂體提取物中含有抗利尿激素，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，使之 重吸收的水增多，從而使尿量減少。（2）增多 還原糖（葡萄糖）（3）下丘腦【點評】本題考查了還原糖的檢測，水平衡的調節，識記水鹽平衡的調節是解題 的關鍵。10. （12.00分）果蠅體細胞有4對染色體，其中2、3、4號為常染色體。已知控 制長翅/殘翅性狀的基因位于2號染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3 號染色體上。某小組用一只無眼灰體長翅雌蠅與一只有眼灰體長翅雄蠅雜交，雜交子代的表現型及其比例如下：眼性別灰體長翅：灰體殘翅：黑檀體長翅：黑檀體殘翅工有眼上雌9: 3: 3: 122二雄9: 3: 3: 12二無眼工雌

30、9: 3: 3: 122工雄9: 3: 3: 12回答下列問題：（1）根據雜交結果， 不能 （填 能”或 不能”）判斷控制果蠅有眼/無眼性狀 的基因是位于X染色體還是常染色體上，若控制有眼/無眼性狀的基因位于X染 色體上，根據上述親本雜交組合和雜交結果判斷， 顯性性狀是 無眼、判斷依 據是 后代中的雌性均出現了有眼和無眼性狀， 若有眼為顯性，則后代中雌雄表 現型不同 。（2）若控制有眼/無眼性狀的基因位于常染色體上， 請用上表中雜交子代果蠅為 材料，設計一個雜交實驗來確定無眼性狀的顯隱性（要求：寫出雜交組合和預期 結果）。雜交組合：無眼X無眼預期結果和結論：若子代中全為無眼，則無眼為隱性性狀，

31、有眼為顯性性狀；若 無眼：有眼=3: 1,則無眼為顯性，有眼為隱性性狀。（3）若控制有眼/無眼性狀的基因位于4號染色體上，用灰體長翅有眼純合體和 黑檀體殘翅無眼純合體果蠅雜交，F1相互交配后，F2中雌雄均有_8種表現型， 其中黑檀體長翅無眼所占比例為 二時，則說明無眼性狀為隱性 （填 顯性”04或隱性”)。【分析】分析表格數據：設控制長翅/殘翅性狀的基因為A、a,控制灰體/黑檀體 性狀的基因為B、b,控制有眼/無眼性狀的基因為C、c；用一只無眼灰體長翅雌 蠅與一只有眼灰體長翅雄蠅雜交， 后代無論雌雄都出現灰體長翅：灰體殘翅：黑 檀體長翅：黑檀體殘翅=9: 3: 3: 1,且無論雌雄都出現有眼：

32、無眼都為 1:1, 若控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于常染色體上，則親本基因型為(母本) AaBbCc (父本)AaBbcc若若控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于 X染色體上， 則母本基因型為AaBbXxC,父本基因型為AaBbXY,據此答題。【解答】解：(1)根據試題分析，只根據雜交結果不能判斷控制果蠅有眼 /無眼 性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上，若控制有眼/無眼性狀的基因位于 X染色體上，根據上述親本雜交組合和雜交結果判斷，顯性性狀是無眼；若有眼 為顯性，則后代中雌性全為有眼，雄性全為無眼，和實驗結果不符。(3)若控制有眼/無眼性狀的基因位于常染色體上，為判斷無眼性狀的顯隱性，可

33、以讓后代中后代中的無眼雌雄果蠅雜交，若雜交后代只有無眼性狀，則無眼性狀為隱性，有眼性狀為顯性；若后代中無眼：有眼 =3: 1,則無眼性狀為顯性， 有眼性狀為隱性。(4)設控制長翅/殘翅性狀的基因為A、a,控制灰體/黑檀體性狀的基因為B、b, 控制有眼/無眼性狀的基因為C、c；若控制有眼/無眼性狀的基因位于4號染色體 上，用灰體長翅有眼純合體和黑檀體殘翅無眼純合體果蠅雜交，F1基因型為AaBbCc F1相互交配后，F2中雌雄均有2X 2X 2=8種表現型，其中黑檀體長翅無 眼所占比例為 三時，則說明無眼性狀為隱性性狀，因為黑檀體的概率為 占，長 644翅的概率為*則無眼的概率為點，有眼為卷,有眼

34、：無眼=3: 1。故答案為：(1)不能無眼后代中的雌性均出現了有眼和無眼性狀，若有眼為顯性，則后代中雌雄表現型不同(2)雜交組合：無眼X無眼預期結果和結論：若子代中全為無眼，則無眼為隱性性狀，有眼為顯性性狀；若 無眼：有眼=3: 1,則無眼為顯性，有眼為隱性性狀。(3) 8隱性【點評】本題考查自由組合定律、伴性遺傳及應用相關知識點，意在考查學生對 所學知識的理解與掌握程度，培養了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力。生物-選彳1:生物技術實踐(15)11. (15.00分)將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時間，過濾得到馬鈴薯浸出液。 在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅菌，得到

35、M培養基。 回答下列問題：(1) M培養基著用于真菌的篩選，則培養基中應加入鏈霉素以抑制細菌 的生長，加入了鏈霉素的培養基屬于選擇培養基。(2) M培養基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長提供了多種營養物質，營養物質 類型除氮源外還有 碳源、無機鹽(答出兩點即可)。氮源進入細胞后，可參與臺成的生物大分子有 蛋白質、核酸(答出兩點即可)。(3)若在M培養基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養，平板上長出菌落 后可通過加入顯色劑選出能產淀粉酶的微生物。加入的顯色劑是碘液，該方 法能篩選出產淀粉酶微生物的原理是淀粉遇碘液顯藍色，產淀粉酶的菌落周圍淀粉被水解，形成透明圈 。(4)甲、乙兩位同學用稀釋涂布平板

36、法測定某一土壤樣品中微生物的數量，在 同一稀釋倍數下得到以下結果：甲同學涂布了 3個平板，統計的菌落數分別是110、140和149,取平均值133; 乙同學涂布了 3個平板，統計的菌落數分別是 27、169和176,取平均值124。 有人認為這兩位同學的結果中,乙同學的結果可信度低，其原因是乙同學的結 果中，1個平板的計數結果與另2個相差懸殊，結果的重復性差o【分析】1、從混合樣品中獲得某種微生物的方法通常有兩種：(1)可利用該分離對象對某一營養物質有一嗜好”的原理，專門在培養基中加入或不加該營養物質，從而使它成為一種選擇培養基(如在含高濃度NaCl的培養基上分離金黃色葡萄糖球菌，在不含 N的

37、培養基上分離圓褐固氮菌)；或根據 分離對象對pH、溫度和氧氣濃度的喜好，改變培養環境的理化性質，使環境條 件最適宜該微生物的生存，從而達到分離的目的。(2)可利用該分離對象對某種抑菌物質的抗性， 在混合培養物中加入該抑制物，經培養后，原來占優勢的微生物生長受抑制， 而分離對象卻可乘機大大增殖，使 之在數量上占優勢(如在加入青霉素的培養基上分離真核微生物)。2、培養基的成分：各種培養基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽，此外還要 滿足微生物生長對pH、特殊營養物質以及氧氣的要求。3、微生物培養的計數過程中，為了保證結果準確，一般選擇菌落數在30300的平板進行計數。【解答】解：(1) M培養基著用于真菌的篩選，抗生素能夠殺菌，因此培養基 中應加入鏈霉素以抑制細菌的生長，加入了鏈霉素的培養基屬于選擇培養基。(2) M培養基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長提供了多種營養物質，包括水、 無機鹽、碳源、氮源等。生物大分子包括蛋白質、核酸、多糖，由于糖類的元素 組成中只有C、H、O,因此氮源進入細胞后可參與蛋白質、核酸等的合成。(3)淀粉可以用碘液鑒定產生藍色，產淀粉酶的菌落周圍淀粉被水解，形成透 明圈，因此可通過加入顯色劑選出能產淀粉酶的微生物。(4)乙同學的結果中，1個平板的計數結果與另2個相差懸殊，結果的重復性 差，因此其可信度差。故答案為：(1)細菌 選擇(2)碳源、無機鹽蛋白質、核酸