1、課題18、小稻秧脫險記備課日期11月 28日教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個童話故事。2、學會本課10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“紛紛”、“激烈”造句。3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上，知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養從小學科學、學科學、用科學的志趣。教學重難點1、重點：掌握默讀的方式，能邊讀邊想；通過理解關鍵詞語來理解課文內容。2、難點：從故事中感知科學知識，培養學科學，用科學的志趣。教學準備生字詞卡、插圖、小黑板、相關課件教學時間兩課時教學過程第一課時教學目標1、能正確、流利，初步有感情地朗讀課文。2、結合課文內

2、容理解詞語的意思。3、能初步理解課文內容。教學重難點1、學會本課生字新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖一、導入課文二、初讀課文三、學習課文四、學習生字1、小朋友看出示畫，你看到了什么？2、對，這些都是小稻秧。這么多小稻秧在農民伯伯的幫助下來到了大田里。板書：小稻秧那后來又發生了什么事呢？今天我們一起來學習一篇關于小稻秧的課文，題目是板書：脫險記。3、讀了這個課題，你有什么問題想問嗎？4、答案都在課文里，小朋友自己認真讀一讀課文。讀準音，讀通順。1、出示自學要求：1自由朗讀課文，讀出生字字音，畫出不理解的詞語。體會詞語的意思。2查字典給生字擴詞。3思考：

3、小稻秧遇到了什么危險？它是怎樣脫險的？2、檢查自學效果：1出示詞語：爭吵、雜草、拼命、除草劑、噴霧器、欺負、倒霉、喘氣、紛紛2提問：本課的生字，哪些特別需要注意的？3分別指名同學給生字擴詞。一學習課文第一段1、出示第一自然段指名讀。2、指正生字讀音：爭吵、氣勢洶洶、嚷。3、把這些生字放到句子里，誰再來讀一讀。二學習第二段1、出示第二自然段指名讀。2、指正讀音：蠻不講理、不由分說、一擁而上。3、誰再把這一段讀一讀。三學習第三段1、出示第三自然段指名讀。2、指正讀音：大夫、欺負。3、點擊“噴霧器”一詞，“噴霧器”你見過嗎？點擊示圖，你知道它干什么用的嗎？4、噴霧器正在噴灑化學除草劑出示畫，出示詞語

4、“化學除草劑”你知道是什么嗎？5、這一段比較難讀，我們小朋友再練一練。6、誰愿意再來讀一讀。四學習第四段1、誰來讀第四段？2、誰還會讀？3、齊讀。五學習第五段1、誰來讀？2、一齊讀。1、出示詞語：紛紛 激烈 氣勢洶洶 不由分說欺負 警覺 蠻不講理 一擁而上2、出示生字。3、同桌交流學一學。4、師范寫：“雜、欺”5、教師巡視。1、看動畫后答復：農民伯伯在插秧。2、看老師板書，齊讀課題。3、質疑：遇到了什么危險？是怎樣脫險的？4、進入課文閱讀。1、按要求自學課文：1自由朗讀課文，畫出不理解的詞語，體會詞意。2查字典給生字擴詞。3思考：小稻秧遇到了什么危險？又是怎么脫險的？2、分別答復、匯報學習效果

5、：1認讀詞語。讀準字音，區分前后鼻音、平翹舌音。2總結本課的注意點，特別強調：“雜、除、劑、欺、喘”3給生字擴詞。1、個別讀第一自然段。2、練讀生字詞：爭吵、氣勢洶洶、嚷。3、個別再讀段。1、個別讀第二自然段。2、逐個讀出示的四字詞語和生字詞。3、個別再讀段。1、個別讀第三自然段。2、讀含有詞的句子。3、個別同學聯系生活實際說一說。4、弄懂“化學除草劑”是除雜草用的化學藥品。5、自由練讀。6、個別再讀段。1、個別讀第四段。2、再讀。3、齊讀。1、指名讀。2、齊讀。1、學生讀詞語。2、指名讀生字。3、同桌交流學一學。4、看老師寫。5、學生描紅。通過看動畫，認識小稻秧，在老師故事化的語言中進入對課

6、的學習。學生自讀課文要求字字入目，看清字形，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語聯系上下文嘗試解決。由字詞到句段，指導學生切實將課文讀正確。作業設計： 1、 認真抄寫本課的生字新詞2、熟練地朗讀課文第二課時教學目標1、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎上，知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養從小學科學、學科學、用科學的志趣。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點1、掌握默讀的方式，能邊讀邊想；通過理解關鍵詞語來理解課文內容。2、從故事中感知科學知識，培養學科學，用科學的志趣。教學過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖一、復習導入二、學習課文。1、今天，我們繼續學習課文。2、出示詞語

7、：紛紛 激烈 氣勢洶洶 不由分說欺負 警覺 蠻不講理 一擁而上3、再去讀課文。一學習第1-2自然段1、我們基本把課文讀正確了，剛剛有小朋友提到“小稻秧遇到了什么危險？”現在誰已經知道了？2、出示句子：“一群交出來！”1誰來讀這句話？2點擊“氣勢洶洶”劃線，“氣勢洶洶”地嚷道就是怎樣？誰來讀這句話？3我們一起來讀。3、小稻秧怎么說呢？1示句子。2小稻秧的話你們懂嗎？誰來說？4、是呀，小稻秧剛剛來，正需要營養呢，怎么能交出來？可是，這群雜草怎樣？示句子1你們說雜草怎樣？2這句話告訴我們什么？3你覺得雜草怎樣？4再來讀這句話，該怎樣讀呢？5、引讀：小稻秧氣得示句子誰來讀這一句？1這句話是說小稻秧怎樣

8、了？板書：當場病倒2示1-2段，女同學來讀小稻秧的話，男同學來讀雜草的話。過渡：可憐的小稻秧遇到這群蠻不講理的雜草多危險呀！板書：遇險那又是怎樣脫險的？二學習第三段1、出示第三自然段誰來讀？1點擊出示句子：突然-一棵-誰來讀讀這句話？2是呀，大晴天怎么會下雨呢？這棵雜草覺得怎樣？3所以它警覺得抬起頭，誰再來把雜草的話讀一讀。4這時一個洪亮的聲音響起來，誰開口說話了？點擊“洪亮“一詞你知道洪亮的聲音是怎樣的？5這時雜草問“你是誰”，噴霧器大夫又大聲的說，誰代表噴霧器大聲地說一說？6我們完整地來讀這一段。誰演噴霧器？誰演雜草？誰讀其他的？三學習第四段1、稻田里的毛毛雨下個不停，點擊示圖這時雜草們怎

9、樣了？點擊示段1誰來讀一讀？2雜草們怎么會喘不過氣來的？3誰再來把這話讀一讀？4不一會兒，雜草“紛紛”倒下了，你知道紛紛倒下去就是怎樣？5看示動畫，雜草在化學除草劑的作用下，紛紛倒下去了，它們都怎樣了？四學習第五段1、這時小稻秧怎樣了？自己讀讀？示段2、你知道小稻秧怎樣了？3、怎么會高興地跳起舞來了？4、營養足了，力氣大了，該怎么讀？學生根據自己的理解作簡要答復。2、看所出示的句子。1個別讀句。2讀雜草的話，讀出“氣勢洶洶”來。3齊讀句子。3、理解小稻秧說的話。1指名讀句子。2說說自己的理解。4、引讀出下面的句子。1用書上的話說說雜草的態度。不由分說、一擁而上、拼命2用自己說說對此句的理解。3

10、體會到雜草的兇狠、蠻不講理。4理解的基礎上，練習朗讀。5、個別讀句子。1用自己的話說說理解。2練習分角色讀課文的1-2自然段。1、個別讀第三自然段。1個別讀劃線句子。2通過體會練讀句子。3個別讀句子。4理解“洪亮”一詞，讀出“洪亮”的聲音來。5練讀噴霧器的話。6分角色朗讀。1、看動畫顯示。1個別讀段。2練習前文說一說，在除草劑的作用下。3有感情地讀。4說說對“紛紛”的理解。5看動畫，知道雜草都死了。1、自讀第五自然段。2、說一說書上句子。3、說出小稻秧又有營養了，不生病了。4、練讀句子。抓住重點詞指導朗讀，培養學生有感情地朗讀課文。緊扣住雜草和小稻秧的對話，抓住重點詞，尤其是對話前的朗讀提示語，加強朗讀訓練，邊讀邊悟，邊悟邊讀，使朗讀水平提高，培養學生良好的朗讀能力。想象小稻秧臉色蠟黃的情景，體會到它的危險。結合學生的生活實際，理解“噴霧器”和“化學除草劑”。將字詞教學與學生的生活結合起來。理解重點詞句，教給學生抓住關鍵詞語理解課文內容的方法。有感情朗讀，了解到小稻秧脫險了。作業設計： 1、練讀課文。2、抄寫詞語。板書設計雜草 遇險 小稻秧歷險記 噴霧器 脫險教學反思精品推薦 強力推薦 值得擁有精品推薦 強力推