1、 Unit 4高一英語備課組中心發言稿Unit 4 Earthquakes說課稿各位老師：大家好！我是XX號考生鄧麗瓊，今天所說的課題是高中一年級英語上冊第4單元Earthquakes。我說課的內容包括五部分，包括教材分析，學生分析，教學方法，教學過程和板書設計。 一、教材分析1.教材內容分析今天我說課的內容是高一英語必修1第4單元Earthquakes，內容主要涉及“中國唐山地震的不眠之夜”“地震后重建的新唐山”“地震的基本知識”“地震中如何自救，救人”，通過本單元學習，掌握如何表達過去的事情，讓學生對地震有更多認識，加強自我保護。 2、教學目標分析新課標提出了立體三維教學目標，本課我設計的

2、教學目標如下：1）知識目標：熟悉本課的一些新單詞,短語和句型。2）能力目標：訓練學生的閱讀技巧（略讀、尋讀等），形成用英語獲取信息、處理分析信息的能力。并鼓勵學生開口說英語。3）情感態度目標：讓學生了解地震可能帶來的傷害以及怎樣減少損失；使學生在領會語言豐富多彩性的同時對地震有更多認識，加強自我保護。學會在地震中如何自救和救人。培養學生積極、正確對待和認識地震的態度。通過對課文學習的小組討論等形式，幫助學生養成團結、協作的品質。3、教學重點、難點：1）教學重點：讓學生熟悉與本話題相關的一些重點單詞、短語。提高學生的閱讀能力，掌握多種閱讀方法，如尋讀，精讀，理解等。2）教學難點：對于個別重難點詞

3、匯和短語的運用，怎樣鍛煉學生在閱讀過程中正確使用閱讀技巧和方法。二、學生分析高一年級的學生已經在初中階段的英語學習中,已經積累了一定的詞匯基礎,并掌握了一些簡單的學習策略和技巧,具有初步的英語聽說讀寫能力。但學生的英語水平參差不齊，教學既要進一步培養尖子的學習能力又要保證能力稍弱的學生能聽懂，調動他們的積極性，使他們愿意學，在學習的過程中享受到樂趣。雖然對英語有一定的興趣但其學習主動性仍有待提高，未能積極主動地通過其他渠道獲取信息，自主學習、探究學習的能力還有待于提高。本節課的話題較貼近生活，可以引導學生在原有的知識經驗基礎上通過合作探究學習構建新的知識經驗和信息輸入。三、教學方法1.首先說教

4、法，從學生的實際情況出發，我主要采用以下教法:任務教學法：結合學生的生活經驗和興趣設計相當的任務值，讓學生在完成任務的過程中學習到應有的知識并提高語言的溝通能力。同時讓學生帶著問題去閱讀，找出相關答案，并分析整理形成自己的觀點。情景教學：通過舉例以及觀看相關圖片、視頻讓學生了解和地震有關的災難，并談談自己的感受。多媒體教學：充分利用英語教學資源，如使用錄音機，電腦多媒體等，拓展學生的學習渠道，激發學習興趣，提高教學效果。2，其次說學法。教育家指出，“教是為了不教”自主合作探究是適應時代需要和行之有效的學習方式，應該激勵學生的自主學習意識，加強互助學習與練習，使學生收獲成功的樂趣，增強學習英語的

5、自信心。四、教學過程According to the teaching aims, I divide the teaching procedures into 3steps, that is warming up and pre-reading, while-reading and post-reading.Step1 Warming-up and pre-reading(It includes 2tasks)熱身與讀前活動Task1: Give some pictures about Tangshan and earthquake .Get the ss to discuss in grou

6、ps, encourage them to imagine bravely and describe the damage to these beautiful and calm buidings after the earthquake.Task2: Discuss the 2 questions in pre-reading part and report their result to the whole class.設計意圖：這幾個問題對接下來閱讀板塊的學習提供了很好的鋪墊，學生在閱讀過程中可以將自己的觀點和文章內容進行對比。達到閱讀前的充分準備。Step2 While-reading

7、 (This step includes 4 tasks)閱讀Task 1. Lead-inWatch a short film and discuss something about earthquake to lead in the reading.Task2. Fast readingScan the passge and do exx.1,2 by individual work and pair work. Meanwhile get the ss to find out the main idea of each paragrah.Ask the Ss to try to find

8、 the topic sentence of each paragraph and then try to divide the whole passage into three parts.Para.1 Before the quake Para.2-3 While the quake Para.4 After the quake設計意圖：訓練學生掃讀抓文章主旨大意的能力。Task2 Careful and Study readingRead the passage again and try to get more detailed information,then fill in the

9、 blanksIndividual work：fill in the blanksGroup work：discuss the question How were the people helped by the army?設計意圖：利用精讀的形式讓學生對文章的內容進行更深層次的理解。訓練學生獲取和處理信息的能力。Task3 Listening and reading aloudNow that the ss have fully understood the whole passage, I will get them to listen to the tape and read it al

10、oud to prepare for the next step: post-reading.Step3 postreading(It includes 2tasks)Task1 Finish the True or False questionsTask2 discussionsI will ask the Ss to discuss What we shall do or not do if an earthquake happens in groups and to describe what they have leaned from this passage and the imag

11、e of tangshans future in their own words.Then Suppose the earth begins to shake suddenly, what will do to protect yourself? 設計意圖：讓學生在學完這篇文章后對所學知識進行及時的輸出和鞏固，并對新學的課文形成有效的自我評價。Task3. SummaryI will give a Summary about what we have learned in the text to give a example for Ss in homeworkStep4 HomeworkFinish the “learning about language” part on page 27.Get the ss to write a summry of this passage, using the useful expression and s