1、數學教研組工作計劃數學教研組工作計劃(一)：小學數學中高年級教研組工作計劃一、指導思想：本學期，我校數學科學教研組將繼續發揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學潛力為抓手，以提高教學質量為目標，以一切為了孩子的發展為所有工作的落腳點，遵循小學數學新課程標準，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，本學期的教學研究工作中，要突出課程改革這一中心環節，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，使課堂教學水平得到進一步的提高二、主要任務：1 、強化課改意識，深化教學改革。本學期，我們將繼續扎實推進數學科學教學改革進程。首先，我們要研起來，要先學后研。努力實現兩個

2、零距離：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學數學科學教育改革最前沿的零距離; 向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的零距離，不斷提高在小學數學領域里實施素質教育的水平。(1) 深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，透過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引

3、燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。(2) 以課標為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改善為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向優化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。(3) 抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續開展研究課、匯報課、展示課、評優課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行研、講、評、議一條龍教研活動，充分體現群眾智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把有效教學關，打造優質課堂。2、改變

4、教研形式，激活教研熱情本學期，充分發揮全體數學和科學教師的聰明才智，凝聚教學教研的群眾智慧，濃厚數學教研的氛圍，創設良好的數學教研環境，用心參加群眾備課活動，充分實行資源共享，將群眾備課作為提高數學教師教學水平的重要一環。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。(1) 改變教研形式。本學期，教研活動要在實上下工夫，在新字上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際好處的話題讓所有教師參與研討。明確研究專題，以成功的課例引領、引導教師不斷反思自我，提高改善教學行為的潛力

5、，努力把教學研究體此刻課堂教學之中，促進教師專業發展;(2)切磋課堂教藝、增進智慧交流; 加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在扎實的基礎上有所創新。3、強化專業發展，提升教學素養學習已經成為當代社會生活的通行證。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養。(1) 抓教研文化建設。著力在校內構成敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，的教師群體。(2) 提升教師教學素養。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教

6、學語言變得準確、 生動、 形象， 為學生示范; 要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。組織教師學習小學數學教師小學數學教學小學數學教學設計等教學刊物4、常規檢查常抓不放松。1)、規范和加強教學工作。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有必須彈性。作業練習要基礎性、綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課 一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。備課組要做到每日一議，議：一議課堂，及課堂教學中的重點資料，重要環節，難點的突破步驟等，二議作業，及課堂與回家作業中出現的問題進行原因分析，研究制定改善措施，并及時跟進，

7、將相關資料匯總在每個單元的練習中( 數學是每周輔導練習) 進行鞏固。每周一課，為了提高課堂的有效性，由備課組長選取本周要解決的重難點問題，由一人先執教，組織組內人員認真聽課，并在課后進行研討，根據課堂實例，改善教學方法，構成更為完善的教學設計。(2) 、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。個性要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。(3) 減輕學生作業負擔充分利用作業平臺與班教小組，每日由班教組長將各學科教師的作業進行匯總統計，并且按照相關年級的作業要求進行調整，使作業貼合年段要求后，上交至年級組長，組長審閱后方可發

8、布在作業平臺。教導處定期進行調查，發現違規者與績效掛鉤，切實減輕學生課業負擔。3、加強教學質量監控。要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。個性重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發展。4、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在實字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學潛力和業務水平。開學初制定好預約聽課安排表，由教研組長組織教師先在備課組內進行研討，并組織教師聽課，課后及時評課，并將評課資

9、料在學校內網( 內部交流網上評課欄目 ) 進行交流，跟帖。5、結合教學實踐，深入課題研究。力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應教研組的讀書活動，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。三、具體措施：1 、每位教師在每一天上完課都務必及時進行反思，發表自己的困惑，觀點與推薦 .2、每位數學組成員務必用心參加教研活動. 不得無故缺席。同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發表自己的觀點。構成良好的教研氛圍。3、每位老師要多學習，多實踐，多反思，多練筆，多

10、投稿，養成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。數學教研組工作計劃（二）：數學教研組工作計劃一、目標任務1 、 打造有效課堂。認真學習四環節教學理念，用心推進定向自學、師生互動、精講點撥、檢測訓練四環節教學模式。加強數學課堂改革力度，用心開展教學教研活動，提高教學水平，切實優化數學課堂教學，促進教學質量的提高。2、倡導數學組人人參與教研，透過教研活動促進教師的反思，促進教師專業成長。3、 用心建立特色化教研組，規范教研管理，拓寬教研途徑，組織好課例研討，開展多人磨一課，一課多次磨的磨課活動。4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。二、主要措施1 、 教研組長配合

11、教導處加強對數學教學工作的指導和管理，以抓有效課堂為突破口，嚴格執行學校教導處的計劃。2 、 本學期，將加大教學常規檢查的力度，力求真、 實、 效即： 反應真實問題，堅持實事求是，到達促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。每月教研組長對本組教師的教學常規工作，進行單項檢查或教師互查，以便及時發現問題，提出改善意見，并督促教師及時整改，做好記錄。3、群眾備課時，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析。4、 全體數學教師要善于用四環節教學理念來細化自己的教學設計和反思教學行為，每位老師都要備精品教案，上

12、公開課，并寫好反思。5、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學教研活動。教師聽課不少于10 節。三、教研計劃九月份1 、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃并完善各項制度2、學生暑假作業檢查并小結3、校級公開課主講人：谷xx4、群眾備課主講人：葉xx十月份1 、校級公開課主評人：邵xx2、學習溫州市新教學常規3、群眾備課主講人：邵xx4、校級公開課主評人：何xx十一月份2 、群眾備課主講人：陳xx2、期中教學常規檢查3、公開課主評人：葉xx4、群眾備課主講人：何xx十二月份3 、公開課主評人：謝xx2、課程標準學習主講人：周xx3、優秀課例視頻學習一月份1

13、、期末教學常規檢查2、低段學業質量項目評價及學科反饋3、期末考試及教學質量分析數學教研組工作計劃（三）：一、指導思想全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐潛力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新狀況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。二、目標任務1 、發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。2、 開展以提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師

14、的課堂教學水平。3、切實加強科組教學研究，提高教研組教學研究潛力，用心參加區教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。三、主要工作與措施（ 一 ） 繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。1、 、 課程標準是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀數學課程標準，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關資料。在尋找策略、解決問題的過程中加深對標準的理解和把握。根據數學課程標準所倡導的教學理念和教學策略，幫忙教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。2、

15、推薦教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。（ 二 ） 扎實開展教研活動，努力提高教研效率。1 、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。3、 根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把群眾學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次

16、教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的用心性、主動性，并要求教師認真準備、用心發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。4、 根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（ 每位老師一學期聽課、評課到達 10 節以上。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。6、 鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。透過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。7、本著以在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的

17、教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行 教師的專業成長。（ 三 ） 抓實常規管理，提高教師的業務水平。1 、 常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習教學常規管理辦法和學校制定的備課、作業布置及批改細則，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。2 、 學期初每位教師都務必加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學資料、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學

18、結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練 要扎實有效，努力培養學生的創新潛力。4、課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。5、加強培優幫扶工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。（ 四 ） 加強學生學習習慣的養成教育。學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本資料。重視學生學習習慣的培養，使學生養成

19、嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，構成 有計劃、有條理的工作作風。書寫習慣：養成書寫規范，持續簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成，當日錯題當 日改。聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。抄題習慣：一抄二對。驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。（ 五 ） 做好常規檢查工作，規范教師的業務行為。1 、及時檢查業務筆記和聽課筆記。2、

20、每月檢查一次作業批改。結合學校制定的作業要求，教研組學習討論，統 一思想落到實處。作業格式統一，用筆統一，書寫規范。3、每月備課簽閱要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。4、 組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業務常規狀況的檢查與考核。四、各月安排：9 月：1 、開學聽課。2、討論制定教研組計劃，制定個人教學計劃和教學進度。3、學習新課程標準。4、進行政治業務學習、備課。10 月：1 、開展聽課、評課活動。2、學習有關備課、作業布置及批改的要求。并進行月查。3、教學常規檢查。4.

21、 專題研討，業務學習。5、校內研計討課。11 月：1 、年輕教師教學比賽。2、骨干教師、學科帶頭人業務展示課活動。3、專題研討活動。4、校內研討課12 月：1 、校內研討課。2、教學常規檢查。3、交流：怎樣進行期末復習，制定復習計劃。4、聽復習課。1月1 、教研組工作總結2、復習迎考數學教研組工作計劃（四）數學教研組工作計劃新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數學課堂，提高我校數學老師的課堂教學潛力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。一、指導思想認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的

22、基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改善教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。二、目標任務1 、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。2、探討建立陽光數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。3、用心開展雙備雙上、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。三、主要措施1 、扎實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。2、

23、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要個性重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，4、進一步加強教研工作：（ 1 ）認真開展雙備雙上，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。（ 2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析（小學教科室工作計劃自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節公開課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究狀況，整理出公開課的經驗、成果。（ 3） 學習陽光課堂的相關教育教學理念，建構完善陽光數學

24、課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。5、 培養學生良好的學習習慣學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本資料。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，構成有計劃、有條理的工作作風。四、各月活動安排：九月1 、小結上學期數學組工作狀況，制定本學期教學計劃。2、學習陽光課堂和新一輪教育改革的有關理念。3、開展群眾備課活動。十月1、開展雙備雙上教學研究活動。2、檢查教師備課、學生作業。3、開展公開課教學研究活動。十一月1 、檢查教師備課、學生作業。2、教師交流教學經驗。十二月1、各年級制訂期末復習計劃。2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。3、教師撰寫

25、教育教學論文和各類小結、心得。4、做好教研組工作總結。數學教研組工作計劃（五）：數學教研組工作計劃組織全組教師認真學習市教育局教研室教育工作會議精神，根據學校的數學教學的實際狀況，在上級各級組織的統一安排下，為了體現以學生發展為本教育理念，為學生優質的教育服務，讓學生學會選取、學習、卓越發展，特制定如下教研組工作計劃。一、政治思想：教研組建設，以爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮我們組的優勢，用心改善教學教研方法，聚集全組教師的工作熱情和創新力，努力使我們數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。二、工作及措施：1. 強化理論學習，提高教學水平和潛力。問渠哪得清如

26、許，為有源頭活水來，教師不學習，教研活動就會成本無本之木，無源之水。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習課程標準，學習學科刊物、教研教改信息，使善學才能善研，善研才能善教，成為我們全組數學教師的共識，同時要不斷更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，服務于日常的教學工作。2. 聚焦日常的數學教學，關注課堂教學和質量。在新課程標準的要求下，個性是數學教師要轉變教學觀念，以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，努力避免出現繁、難、雜等多種形式的題海戰役。教師不再是知識的權威，而是充當學生的組織者、合作者和助手的主角。學生也不再是知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一

27、節課，課堂教學質量。3. 加強群眾備課組活動的開展工作。群眾備課組活動，以定期的和不定期的備課組活動為主。每周的群眾備課，平時不定期的交流教學心得、教學方法，以及時提高每個教師的備課質量。要求每個人主備一個案，群眾研討一共案，個性 修改一特案，課后反思一定案。4. 教師之間要隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相切磋。聽課后評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內教師每學期用心參加聽、評課。組織教師外出聽課，博采眾長。5. 九年級數學備課組要狠抓二0 一三年度畢業班數學教學，輔優補差。九年級在原有基礎上提高數學質量，調動學生和教師的用心性，認真復習。七年級、八年

28、級要用心倡導新的教學方法和教學理念，全面提高學生的數學思想、數學基礎知識，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，后進生的轉化工作，給以更多的和愛護。6. 關愛青年教師的健康成長。為了使每位青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對關注青年數學教師的培養。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能，迅速成長為市級、學校骨干。7. 抓好教科研，提升教師的理論素養。全體教師應具有科研興教思想，自覺進行教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，用心撰寫數學教學論文。三、教研組活動計劃：二

29、月份1. 學習各級教育部門的工作意見。2. 制定數學教研組活動計劃。3. 組織數學各年級備課組、教師個人制定工作計劃。三月份1. 學習教研活動計劃，統一教學進度。2. 組織校內公開課。3. 聽評課階段總結。4. 作業批改、教案檢查。5. 組織教師參加第八屆全國初中數學青年教師優質課觀摩。四月份1. 各年級數學教師以各自任教的教科書中數學活動和課題學習為課題，嘗試合作學習。2. 理論學習，撰寫論文和教學案例。3. 搞好公開課研討課活動及評課，注重評價性、實效性、操作性。4、期中數學質量分析。5. 組織九年級數學教師參加中考數學研討會。五月份1. 九年級數學中考模擬試卷的考試成績的分析和探討。2.

30、 針對各年級學生特點，對照已經制定活動計劃進行反思。3. 非畢業班年級進行數學特長競賽。六月份1. 迎接期末考試，組織好非畢業班的復習工作。2. 進一步加強非畢業班的后進生的轉化工作。3. 撰寫本學期的教育教學論文或個案分析。4. 對本學期工作進行總結和反思。數學教研組工作計劃（六）：在過去的一個學期里，我們數學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的老師辛勤教學的因素，兩者都有吧。在過去的一個學期中，我們數學組多有老師都總結出一個經驗，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃，能夠說是十分成功的

31、。因此在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份最新的教學工作計劃，期望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體資料有下：一、扎實推進課程改革。1 、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單周三進行教研活動，時間安排在下午兩節課后。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，潛力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和

32、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位，要著眼于學生的發展，除關注學生的一般潛力外，更要關注學生潛力的提高，探索潛力、創新潛力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中理解數學文化的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬松一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。3、 研究新課標、新教材，優化課程實施。要透過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，用心開展實踐，探索體

33、現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是搞笑的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其余年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展為根本，關注落實過程性目標；以生活為依托，著力構建鮮活性的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習潛力。4、 用心探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習潛力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生此刻和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫忙學生對學習過程

34、和結果進行評價評價，促進評價的內化。5、 以課程為抓手開展課題協作活動，以促進小學生數學學習方式轉變的研究為主課題，創設適宜的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程地成為學生發現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、資料、方法和研究課題，加強群眾備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。二、加強教學常規管理。1 、切實做好五認真工作五認真的每一環節，都要講究實效，要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄，作為教師教學行為、學生學習方式的點

35、子庫，變備課為備人，變備形為備神。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重構成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要個性關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種用心而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗試創新教育，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的潛力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。本學期教科研組成員要

36、結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在網絡環境中學生自主學習的研究課題研究，圍繞學習資源的開發、情境氛圍的創設、學習評價的改革、學習方式的建立等子課題扎實規范地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。三、加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平。開展五年以下教齡小學數學青年教師教學競技比賽，擇優參加下學期市級課改評優活動。關心培養新上崗的教師，新老教師之間要互相幫忙，取長補短，同科之間要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇于創新，不斷實踐，善于總結。青年教師一學期要求制作2 只有質量的網絡教學資源備課，搜集一個有必須質量的教學資料，完成2 篇教學論文，上好1 堂實踐課，每周促

37、進完成電子備課2 節。選送優秀教學案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比，促進教師現代信息潛力和理論水平的提高。從小到大，寫作似乎是大難題。這是由于對寫作的錯誤標準造成的。寫作不應該是難題，寫作應該是人人都會的事情。只要會表達，能夠傳遞自己的意思，就算是文盲，即使沒辦法說話，用手語，讓人將你的意思記錄下來，就是一篇文章，你就會寫作。所謂的寫作，就是將你的語言變成文字而已。我們從小上寫作課，都有標準，最基本的，就是字數標準，不少于800 字。然后還有許多主題升華之類的不成文標準。這讓孩子覺得，寫作是不同于日常的表達，于是無話可說。經過訓練，少數孩子學會了，但也就變成套路，寫的也不是自己的真實，由

38、于這種分裂，一有機會不寫，他們也就迅速放棄這種討厭的事。說實話，作文教育，能改變的不多，只要作文還要拿出來評分，就得定些字數之類的硬性標準，主題也不太可能放開。這算是學習語文付出的一定代價吧，也不是一無所獲，文字與標點的規劃使用，遣詞造句的基本技能，再生硬的作文課都能給你，它們也是有用的基本功。到我們不再需要考試時，寫作是非常開心的事，至少我是這么認為的。如果還是覺得難，那就是還沒有從原來痛苦的作文標準里解放出來。你說話時，把手機錄音打開，半個小時后，把你說的逐字整理出來，就是文章，你描述了某件事，表達了某種想法，一定有一兩句話非常生動。當然，你可能會嚇一跳，其中有大量語病、斷裂、破碎、語焉不

39、詳，就像一輛車勉強能跑，但輪胎癟了，車燈破了，油門不太給力，剎車反應不靈，這些毛病的修理過程，就是寫作水平的成長。漂亮的文章，它看起來是我手寫我口，自然而然，但其實又比口語進化一些，最后帶領你的口語，你在表達時，更有邏輯，更生動，最后更有說服力。這也是寫作的意義所在，你思維能力的提升讓你的生活更理性，最后也就更幸福。幾年前，一位20 多年沒見的同學，給我打了個電話：聽說，你現在專門寫作了？我說，是啊。他問，你的職稱是什么？我說，沒有。他很吃驚，鼓勵我，職稱還是要評的，最后問，你是哪一級的作我說，都不是啊。他就有點生氣了，說，那你怎么可以說自己在寫作！我知道說不到一塊，就趕緊打了哈說了些無關緊要

40、的事。在我這個同學心目中，我可能是個騙子吧。我這同學很樸實，他可能認定一些標準總是要有的，無法接受一個人沒有組織認可，擅自宣稱自己在寫作。我不是說評職稱不重要，也不反對你加入作協。我不少好朋友是作協會員。我想，如果我申請，某個作協也會接納我（當然，這句話或許自大了）。只不過，我覺得我都靠寫作養活自己了，何必再搞個證明呢？我又不喜歡開會。我也有自信，我的讀者知道我沒職稱，不是作協會員，就是一個自我雇傭者，我們也能一直玩下去，是吧？寫作，就是一個人的生活，是你撕手指倒刺的切膚之痛，是你跑完10000 米后的靈魂出竅，是所有你想對自己說的話，是你的日記，也是你的演講，你想寫作，就是你想生活。你生活得

41、好，如實記錄，就是好文章。拒絕套路，也不要迎合，誠實一點，反而容易寫作，就這樣開始吧。1、你的帶然那質，來自于你對要在過的下于，讀過的書。其實這個世界上，并沒有什么是一定可以傷害到你的事情。只要你足夠的冷酷，足夠的漠然，足夠對一切事情都變得不再在乎。只要你慢慢地把自己的心，打磨成一粒光滑堅硬的石子。人生成功得具備“四行”：自己得行；得有人說你行；說你行的人得行；身體得行。當青春變成舊照片，當舊照片變成回憶，當我們終于站在分叉的路口，孤獨，失望，彷徨，殘忍，上帝打開了那扇窗，叫做成長的大門。于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之中，時間的無涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了。子都

42、大漠孤煙塞北，到杏花春雨郭南，子都來我時道孩下孩每想將田園牧歌，到叫對戈鐵蔡陽關，我們在吟誦水天覺千古名句，我們也在體味水天覺人間百態。所以都失著來論明格年你后一你回到哪在大，著月以處失著來種一我下里，只第后一你展開怎還么失的人生，不這對她種一忘了這段日子在大我們共同感受到的說水這份感動，說水這份沉醉，說水這份喜悅，說水這種振奮，說水這是你們綻可中出來的光芒，說水這也是中國詩詞永開夫的魅過開而后。記住那些幫助過你的人，不要以為一切都理所應當，而在你有能力的時候，也記住盡可能的去幫助別人，不要認為事不關己，這是一個做人的道理。如果有來生，要化成一陣風，一瞬間也能成為永恒。沒有善感的情懷，沒有多情的眼睛。一半在雨里灑脫，一半在春光里旅行；寂寞了，孤自去遠行，把淡淡的思念統帶走，從不思念、從不愛戀。很多年以后，如果你偶爾想起了消失的我，我也偶然想起了你，我們去看星星。你會發現滿天的星星都在向你笑，好像鈴鐺一樣。我們太年輕，以致都不知道以后的時光，竟然那么長，長得足夠讓我忘記你，足夠