1、教師禮儀調查問卷分析結合我國正在進行的“禮儀教育促幼兒良好習慣培養的實踐研究” 科研課題， 我國開展教師禮儀調查問卷活動。通過問卷我們對教師在科研課題中所需具備的 禮儀知識，教師對禮儀教育的認識，及教育建議有了了解，現總結分析如下：一、基本情況共有25位教師填寫了調查問卷填寫問卷教師平均年齡24.7歲受教育程度：本科2人，專科20人，高中或中專3人二、選擇1、衣著整潔、得體； 站立自然，行走從容，坐姿端正，舉止大方。A經常是 （25人100% B、少數時候是（0人）C、不是（0人）2、說話用敬語、禮貌用語，“"請“謝”字不離口。A 經常是 （25人100% B、少數時候是（0人）C

2、、不是（0人）3、無論何種談話注意場合，尊重幼兒，做到禮儀在先。A、經常是 （25人100% B、少數時候是（0人）C 、不是（0人）4、主動彎腰撿拾廢紙、雜物，保護幼兒園環境，為幼兒做表率。A經常是 （25人100% B、少數時候是（0人）C、不是（0人）5、現階段我園的研究課題是什么？A 禮儀教育 （25人100% B、藝術教育（0人） C 、民間藝術（0人）6、你知道我園禮儀教育研究的重點是什么嗎？A幼兒生¥S禮儀（0人） B 、幼兒行為禮儀（0人）C、幼兒交往禮儀（0人） D 、全選（25人100%三、問題調查（1）你認為好需要哪些方面的禮儀培訓1人際交往方面的培養：接待家長

3、，長輩，同事間交往應注意的 問題，2日常生活禮儀：與客人用禮儀進餐，待人接物，言談的禮儀3、站、走、（2）你在實施幼兒禮儀教育中還有哪些困惑？1禮儀教育內容的目的、計劃不明確，缺乏遞進性，可操作性。2不同年齡階段的幼兒的禮儀教育內容要求如何確定，有哪些具體要求，幼兒掌握到那種程度不很明確，教師把握不準。3教學材料少，如，生動的教育案例，動畫，視屏光盤，三字經幼兒不懂，指導作用不明顯4有些教師需要做到的禮儀在集體活動中不太適宜，如：教師為每位幼兒雙手發書或其他物品會用時長些， 使幼兒處于等待狀態，該 怎樣解決5幼兒學習一些禮儀知識后，不能主動使用，需反復提醒；或有 無成人在場幼兒表現禮儀行為不一

4、，怎樣將禮儀教育內化為幼兒需 求，即養成習慣。6,家長、教師忽視自身的引導示范作用，有想起就注意一下的現象，不能一貫堅持。（3）還有什么良好的建議1禮儀明星評選有意義，有示范作用，2室內外墻室反映禮儀教育的內容3擴大宣傳4介紹其他國家的禮儀知識(4)你知道幼兒生活禮儀教育內容嗎？總結教師的問卷內容如下：1常規禮儀：注意個人衛生、衣著整齊、及時洗手；坐立行姿勢正確、自然；愛護公物、物品用后收放整齊、有序；能安靜、干凈進餐。2交往禮儀：講話禮貌、會主動打招呼、積極應答；他人講話注意傾聽、注視對方；會禮貌地打斷他人講話；能在人多場合主動自覺地排隊等候，人多時不擁擠。3禮儀教育內容：需涉及關愛他人，感

5、恩教育；在家中與父母相處時應遵守的禮儀；能分辨對錯不盲目模仿。四、總結分析通過教師的問卷，我們發現教師對我國的禮儀教育課題有較深入的了解， 并 且對自身禮儀有較高的要求，但是也反映教師在日常不能堅持使用禮儀行為， 對 幼兒禮儀教育的引導存在不能與家庭一致要求，不能一貫堅持引導的現象。同時教師還反映出對禮儀教育的目標、內容、實施方法、策略認識模糊，缺乏根據幼兒特點和現有水平制定適宜活動目標的能力，還不能根據幼兒的需求生成禮儀教育內容，達成“使幼兒在生活中學習禮儀、 感受到禮儀學習、運用給幼兒到來的交往快樂”這一目標有較大距離。這些都將在課題組與教師們的課題研究過程中積累實踐經驗，提升教育能力與智

6、慧陽光寶貝幼兒園禮儀教育幼兒調查問卷分析結合我國正在進行的“禮儀教育促幼兒良好習慣培養的實踐研究” 科研課題， 我國開展幼兒禮儀調查問卷活動。通過問卷我們對幼兒在科研課題中所需具備的 禮儀知識情況，有了了解，現總結分析如下：一、基本情況共有170位家長填寫了幼兒調查問卷，收回130份被調查幼兒年齡36歲二、選擇1、起床后或睡覺前，您的孩子會說“早上好” “晚安” 一類的話語嗎？A、經常會說（30人23%） B、有時會說（75人58%）C、從來沒有說過（15人11.5%）2、您的孩子在您送入園后會說“老師好、 家長再見"，回家時說“老師再見、我回來了” 一類的話語嗎？A、經常會說（81

7、人62%）B、有時會說（30人 23%）C、從來沒有說過（4人 0.3%）3、您的孩子能夠按時起床，自己整理床鋪和衣物嗎？A基本能做到（29人22.3%）B、有時能做到（63 人 48.5% ）C、做不到（27 人 21%）4、家中來客時，您的孩子能夠做到熱情禮貌，主動為客人倒茶，與客人交談文明，大人講話不打擾嗎？A基本能做到（32人25%）B、有時能做到（50 人 38.5%）C 做不至U （ 49人 37.8%）5、您的孩子能夠做到用餐前幫助父母拿碗筷，餐畢幫助父母收拾桌子嗎？A、基本能做到（40人31%）B、部分能做到（61人46.9%）C、做不到（17人 13.1%）6、玩具不玩或者物

8、品不用了，您的孩子能做到自己整理用品嗎？A、基本能做到（36人27.7%）B、有時能做到（73人 56.2%）C、做不到（19人 14.6%）7、您的孩子會自己洗手帕、襪子，幫父母做一些力所能及的事嗎？A 基本能彳到（24人 18.5%）B、有時能做到（69人 53.1%）C、做不到（ 37人28.5%）8、您的孩子見到鄰里能夠主動招呼問好嗎？A、基本能做到（68人 52.3%）B、有時做到（60人46.2%）C 做不到（11人 8.4%）9、您的孩子和鄰里孩子玩游戲時，能做到互相謙讓，友好相處嗎？A、能做至U （66人51%）B、有時做到（60人 46.2%）C、幾乎不能（4人 3.1%）1

9、0、您的孩子出行時能夠遵守交通規則，注意交通安全嗎?A 能遵守（96人73.8%） B、有時會遵守（19人14.6%）C、不能做到（11 人 8.46%）11、和您一起外出時，您的孩子能做到不隨地吐痰，亂扔垃圾嗎？A、能做到97 人 74.6%B有時做到（26 人 20%）人 3.0%）12、您的孩子經常看電視嗎？A、是（96 人 73.8%）人 21%） C、不清楚（13、您的孩子能夠做到不挑食嗎?A、基本能做到（51人39.2%C經常做不到（4B、否（274 人 3.1%） B、有時能做到（43人 33.1%）C、不能彳feU （ 37 人 28.5%）14、長輩生日時，母親節、父親節，孩

10、子會送上溫馨的問候嗎？A 基本會彳到（51人 39.2%） R有時會做到（43人33.1%）C、不能彳至IJ （ 37 人 28.5%）15、在下面哪個方面，您覺得您的孩子做得最好?）B、與小朋友和C、遵守公共秩序（34A、尊敬師、長輩（48人 36.9%睦相處（54人 41.5%）人 26.2%）16、接電話時，孩子第一句話會說A、喂，你找誰？ （ 58人44.6%） B、誰呀？（47 人 36.2%） C、您好！請問您找哪一位？ （20人15.4%）17、孩子突然要打口®嚏，會怎么做？A、用手捂住鼻子（65人50%） B、想朝哪兒就朝哪兒（58 人 44.6%） C、有意地朝人打

11、噴嚏（2 人1.5%）18、關于刷牙，孩子是怎么做的？A、每天都自覺地刷（47人 36.2%） B、要父母提醒才刷（73人 56.2%） C、經常沒有刷（3人2.3%）19、吃飯前或外出回來，孩子會洗手嗎？A、一定會（90人 69.2%） B、經常忘記洗手（21人17.7%）C、從來不洗（2人 1.5%）20、孩子會隨意翻動父母或他人的私人物品嗎？A、基本不會（46人35.4%） B、有時會（63人48.5%）C、從來不會（31人23.8%）21、孩子會正確的站、走、坐的姿勢嗎？人、會（73 人 56.2%） B、有時會（48 人 36.9%） C 、從來不會（3人2.3%）22、如果有人不小

12、心打了您的孩子一下，孩子會A:也打他一下（27人21%） B:非要對方說對不起（31人23.8%） C:向對方微笑一下，表示不會介意。（55人42.3%）三、總結分析本次共發放調查問卷170份，收回130份.從本次調查結果看：1、 幼兒的基本禮儀的文明禮貌、儀容儀表、日常生活等方面比較好，在基本交往上表現一般。2、 在家庭禮儀方面尊敬長輩方面做的比較好。在行為習慣、客人來訪、拜訪做客方面表現一般。3、 在公共場所禮儀方面交通方面做的比較好。4、 在幼兒園禮儀方面入離園、盥洗做的比較好。在進餐、睡眠方面表現一股所以在進行禮儀教育我們要看幼兒年齡特點，并針對本班幼兒的實際情況，在家 長的配合下實施

13、相應的禮儀教育內容。陽光寶貝幼兒園禮儀教育家長調查問卷結合我國正在進行的“禮儀教育促幼兒良好習慣培養的實踐研究” 科研課題， 我國開展家長禮儀調查問卷活動。通過問卷我們對家長在科研課題中所需具備的 禮儀知識情況，有了了解，現總結分析如下：一、基本情況共有位170家長填寫了調查問卷，收回144份被調查家長平均年齡31.5歲學歷 本科（43人）專科（41人J專科以下（51人）本科以上（2人）與幼兒關系 母親112份父親28份祖孫4份A本市居民（117人）B外地戶籍在本市工作（24人）C外地臨時來此地（2人）您的職業 A黨政機關人員（16人）B事業單位人員（24人） C軍事武警人員 （2人）D企業單

14、位人員（49人）E專業技術人員（4人） F進城務工人員（1人）G下崗失業人員（1人）H離退休人員（1人）J其他 （36人）二：選擇題1、您覺得有必要培養孩子的文明禮儀嗎？人：有（143人99%） B:沒有 （1人）C:無所謂（）2、在下面哪個方面，您覺得您的孩子做得最好？A：尊敬師長 （61人42.4%） B:關心弱小（27 人19.3%）C:與同學和和睦相處（58 人 40.3%）D:遵守公共秩序（41 人 28.5% ）3、作為一名家長，您注意在孩子面前做出表率嗎？如在車上給老弱病殘讓座、 尊敬長輩、老師等。A:很注意（129人89.6%）B:從來不注意（）C:偶爾注意（ 14 人 9.7

15、% ）4、您對近年來評選出的道德模范人物了解嗎？A: 了解（8 人 5.6%） B 了解一些（89 人 61.8%） C 不了解（47 人 32.6%） D 不關心（1 人 0.6%）5、近2年來，您是否參加過單位或社區組織的倡導社會公德、職業道德、家庭 美德、個人品德方面的教育實踐活動？A都參加過（15人10.4%） B部分參加過（45人31.2%） C沒有參加（48人33.3%） D想參加但沒人組織（36人25%）6、在社區組織的志愿服務、鄰里互助、慈善捐助等活動中，您是否帶頭參與 ？A都能參與（52人36.1%） B 多數人能參與（32人22.2%）C少數人能參與（23人16%） D不清

16、楚（33人22.9%）7、來接孩子過馬路時，是否能自覺遵守交通規則，不闖紅燈，聽從交警指揮。A能（140人 97.2%） B不能 （1人 0.6%） C有時能（2人 1.4%）8、在孩子面前是否能做到：不隨地吐痰、不亂果皮紙屑，自覺維護城市衛生?A 能（123 人 85.4%） B 不能（2 人 1.4%）9、能否做到不在公共場所吸煙，不在公共場合大聲喧嘩、不吵鬧打架？人能（123人85.4%） B不能（2人1.4%）10、不說粗話臟話，不取笑他人。不賭博醺酒、不搞封建迷信A能（125 人 86.8%） B 不能（）11、您為什么把您的孩子送到幼兒園？ A、學習良好行為習慣（102人70.8%

17、）B、學習知識，為將來做準備（67人46.5%）C、沒有人管孩子，讓幼兒園來照顧（81人56.3%）D、讓孩子和其他小朋友玩，鍛煉孩子交往能力（4人2.8八）E、其他三：問答題（請家長認真作答）（一）：中華民族是禮儀之邦，您在哪幾個方面對孩子的文明禮儀習慣做了著 重地培養？1、尊進長輩、尊敬老師和小朋友友好相處、互相謙讓。2、對他人有禮貌不說臟話。3、珍愛小動物、遵守公共道德。4、主動關心幫助有需要的人，注重培養孩子的寬容、善良、有擔當、堅強等方 面。5、不亂仍垃圾，愛護環境。6、犯了錯誤，主動說對不起并說出錯誤原因。（二）、您認為你的孩子在哪些文明禮儀方面做得還不夠？日后如何去培養？1、走路

18、時太活潑，在家里玩玩具時不能自覺整理好。（給孩子講走路時不亂蹦亂跳，注意安全，玩具玩完后要自己整理）2、對喜歡的人打招呼，對不喜歡的人不打招呼。（希望老師在日常生活中多引導）3、孩子在待人接物、說話、打招呼方面做的還不夠。（盡量讓她與人多接觸，多 說話，做個有禮貌的好孩子）4、不愿意和其他小朋友分享，教會分享的禮儀（多多教育，多多和小朋友交流）5、在身體力行方面應加強培養。（培養孩子良好行為習慣）6、在家有時對長輩的尊重不夠好，頂嘴、脾氣大（應該多指導，做好榜樣）7、刷牙、整理東西習慣不好，需要經常提醒。8、做錯事，不能勇于承認。9、不夠團結友愛，不懂得互相謙讓。（日常教育）（三）、您認為幼兒園應當以什么樣的形式開展禮儀教育？1、將寓言故事，背弟子規、做游戲。2、以觀摩、講座、真實體驗、情境演示的形式。3、貼近生活來教育孩子，利用生活中可能出現的情況，以事實為例，讓孩子能切身體會到什么事禮儀規范。4、選“禮儀小標兵”以文藝活動形式，實際運用所學禮儀。5、理論與實踐相結合，要讓孩子們在思想上有禮儀的意識。（四）、您覺得在促進孩子文明行為習慣的養成上能配合幼兒園做些怎樣的工作？1、從自身做起，在孩子面前做出正確的文明行為。2、學校可以把