【核心素養】第2課《學做“快樂鳥”》第1課時《我很快樂和也有不開心的事》+公開課一等獎創新教案+素材

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第2課《學做“快樂鳥"》

第1課時《我很快樂和也有不開心的事》

01

教學目標

02

新知導入

03

新知講解

04

課堂練習

05

課堂小結

06

板書設計

01

教學目標

政治認同：雖然本課不直接涉及政治認同，但通過培養學生的積極心態和樂觀精神，可以間接促進學生的社會適應能力和責任感。

道德素養：培養學生的樂觀、誠實、勇敢等道德品質，學會分享快樂，尊重他人。

法治觀念：在快樂門診部環節，引導學生認識到某些行為（如私自拿取他人財物）雖然可能帶來短暫的快樂，但不符合道德和法律規范。

健全人格：通過發現和分享快樂，培養學生的積極心態和情緒管理能力，促進心理健康。

責任意識：學會在面對困難時保持樂觀，勇于承擔責任，不逃避問題。

02

新知導入

你們在生活中遇到過哪些快樂的事情？

03

新知講解

游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰帶給我們快樂，生活處處有快樂。把生活中快樂的事情寫下來，傳遞給大家。

第一模板：我很快樂

小樂，你

進步很大！

做個環

保花瓶送給媽媽。

我進步,我快樂。

我創造,我快樂。

我分享,我快樂。

蝸牛與寄居蟹

嗨！你們好！

你們好啊！

你們的房子又漂亮又舒適，可真讓人羨慕啊！

第二模板：也有不開心的事

不開心的事就像天上的烏云，總是會有的。我也遇到過不開心的事

他們不帶我玩，真氣人

他冤枉我！

打開我收到的漂流瓶，看看同學為哪些事不開心。

蝸牛與寄居蟹

我們總是要找房子。一想起這件事，我也不開心！

可是我們一輩子也不能換新房子。一想起這件事，我就不開心。

蝸牛和寄居蟹最后為什么都開心了？它們是如何應對不快樂的？”

05

課堂小結

同學們，通過本課學習，我們深刻認識到團隊合作的力量和挑戰自我的價值。只有齊心協力，我們才能克服困難，取得成功。希望大家銘記在心，未來面對挑戰時，能夠勇敢前行，與伙伴攜手共進！

06

板書設計

2.學做“快樂鳥"

一、我很快樂

快樂來源：游戲、讀書、挑戰等

快樂記錄卡

二、快樂門診部

健康快樂與不健康快樂

情境討論與建議

站在他人角度思考

Thanks!

https:///recruitment/home/fine/讓教學更有效____________高效備課道德與法治

統編版●x年級道德與法治上冊核心素養教學設計

教材分析

本課旨在通過引導學生發現和分享生活中的快樂，理解快樂的多種來源，同時培養學生的樂觀心態和積極面對困難的能力。通過“快樂門診部”的環節，幫助學生識別健康的快樂和不健康的快樂，學會調整心態，培養正確的快樂觀。

學情分析

二年級學生正處于心理發展的關鍵時期，對快樂的認知逐漸豐富，但往往缺乏深入的理解和判斷。通過本課的學習，可以幫助學生更好地認識快樂，學會在生活中尋找和創造快樂，同時培養面對困難時的積極態度。

核心素養分析

政治認同：雖然本課不直接涉及政治認同，但通過培養學生的積極心態和樂觀精神，可以間接促進學生的社會適應能力和責任感。道德素養：培養學生的樂觀、誠實、勇敢等道德品質，學會分享快樂，尊重他人。法治觀念：在快樂門診部環節，引導學生認識到某些行為（如私自拿取他人財物）雖然可能帶來短暫的快樂，但不符合道德和法律規范。健全人格：通過發現和分享快樂，培養學生的積極心態和情緒管理能力，促進心理健康。責任意識：學會在面對困難時保持樂觀，勇于承擔責任，不逃避問題。

教學重點

引導學生發現和分享生活中的快樂，理解快樂的多種來源。幫助學生識別健康的快樂和不健康的快樂，學會調整心態。

教學難點

培養學生面對困難時的積極態度和樂觀精神。引導學生學會站在他人的角度思考問題，培養同理心。

教具準備

多媒體課件（包含漫畫《蝸牛與寄居蟹》的圖片和音頻）快樂記錄卡（用于學生記錄生活中的快樂事件）快樂門診部情境卡片（用于模擬情境討論）

教學過程

教學環節教師活動（學生活動）設計意圖

一、導入新課教師活動：播放一段關于快樂的短視頻，提問：“你們在生活中遇到過哪些快樂的事情？"學生活動：觀看視頻，思考并分享自己的快樂經歷。設計意圖：通過視頻導入，激發學生的學習興趣，為接下來的學習做好鋪墊。

二、講授新課第一模板：我很快樂1.教師活動：引導學生分享生活中的快樂事件，如游戲、讀書、挑戰等，并記錄在快樂記錄卡上。

學生活動：小組討論，分享并記錄自己的快樂經歷，然后派代表上臺分享。

設計意圖：通過分享快樂，讓學生認識到生活處處有快樂，培養學生的樂觀心態。2.漫畫：蝸牛與寄居蟹

教師活動：展示漫畫《蝸牛與寄居蟹》的圖片，講述故事，并提問：“蝸牛和寄居蟹的快樂觀有什么不同？你更喜歡哪一種？”

學生活動：觀看漫畫，思考并回答問題，討論蝸牛和寄居蟹的快樂觀。

設計意圖：通過漫畫故事，引導學生認識到快樂的多樣性，學會尊重他人的快樂觀。第二板塊：也有不開心的事不開心的情緒體驗教師活動：講述幾個簡單的不開心事件（如被冤枉、被排斥等），并邀請學生分享自己遇到過的不開心事。學生活動：傾聽并分享個人經歷。設計意圖：讓學生認識到不開心的情緒是普遍存在的，減輕心理負擔。打開漂流瓶教師活動：使用漂流瓶道具（或模擬PPT/視頻），展示學生可能遇到的各種不開心事情，如學習壓力、朋友間的誤會等。學生活動：分組討論，分析這些不開心事情的原因和影響。設計意圖：通過角色扮演和小組討論，增進學生對不開心情緒的理解。漫畫解讀：蝸牛與寄居蟹教師活動：展示漫畫圖片或PPT，講述蝸牛和寄居蟹因為房子問題而不開心的故事。學生活動：觀看漫畫并討論：“它們為什么不開心？你能給它們什么建議？"設計意圖：通過漫畫故事，引導學生思考不開心情緒的根源和可能的解決方案。

三、課堂練習教師活動：設計一些與快樂相關的選擇題或判斷題，讓學生完成。學生活動：完成課堂練習，檢查自己的理解程度。設計意圖：通過練習鞏固所學知識，提高解決問題的能力。

四、課堂小結教師活動：總結本課的學習內容，強調快樂的多樣性和健康快樂的重要性。學生活動：回顧本課所學，思考自己在實際生活中應該如何尋找和創造快樂。設計意圖：幫助學生梳理所學知識，加深對快樂的理解。

板書設計

學做“快樂鳥”一、我很快樂

快樂來源：游戲、讀書、挑戰等

快樂記錄卡二、快樂門診部

健康快樂與不健康快樂

情境討論與建議

站在他人角度思考

教學反思

本課通過分享快樂、情境討論和漫畫故事等多種方式，有效地激發了學生的學習興趣，幫助他們認識到