1、范海聯校師德評價考核制度（2012-2013學年）師德是校風、教風、學風和教師作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。加強和改進師德建設，是廣大群眾的強烈愿望，是落實科學發展觀、促進教育和諧發展的必然要求，是轉變發展方式辦好人民滿意教育的重要途徑。為扎實推進我聯校教師職業道德建設，全面提升我聯校小學教師隊伍的整體素質，特制定2012-2013學年師德考核制度如下：一、考核內容：包括教師職業道德表現、教育教學能力、考勤和參與師德教育活動表現四項內容（一）教師職業道德表現（15分）1、組織實施：每學期進行一次教職工職業道德考核，職業道德考核基礎分由各學校具體組織實施，聯校進行必要的指導、督查

2、，獎扣分由聯校教育工會具體組織實施。2、分值結構：教職工民主測評5分、學校行政領導評5分、學生或家長評5分。（1）、教職工民主測評：任課教師由學校領導組織校全體教師打分，學校校長由全校教師打分。（2）、學校領導評分：由學校全體行政領導，對全校教職工進行打分測評。（3）、學生或家長評分：由所任教的10名以上學生或家長對教師進行評議。注：在教育教學活動中，出現違背中小學職業道德規范現象的、并造成重大影響的此項得分為零分。（二）、教育教學能力（45分）1、學校工作：（10分）工作表現：各完小每學期根據教師綜合工作表現將教師按比例分三檔上報聯校，A檔不超過40%，計10分，B檔40%,計8分，C檔不低

3、于20%,計6分。2、教育教學活動情況（35分）（1）備課（5分）（2）作業（5分）（3）課堂教學（10分）：以上三項以聯校教研室檢評得分為依據（4）教師活動（5分）：能夠積極參加聯校舉行的各項活動，獲得一等獎的每次加0.5分，獲二等獎的每次加0.4分，三等獎的每次加0.3分；教師作品在各級獲獎（聯校推薦）或各級刊物上發表的省、市、縣級分別計3、2、1分；（5）、教師校本培訓業務考核成績分A、B、C、D四檔分別計5、4、3、1分。（6）、教育創新：本學年教師在教育教學、班級管理等方面有創新，并能在聯校范圍內推廣的，加5分（三）、考勤（10分）1、平時考勤各完小每學期將教師考勤結果按比例分三檔上

4、報聯校,A檔不超過40%,計5分，B檔40%,計4分，C檔不低于20%,計3分。2、活動考勤聯校舉行的各種集體活動，無故不到的每人次扣2分,遲到的扣0.5分，請事假的扣0.2分。（各學科活動由教研員作好簽到記錄，少先隊活動由輔導員做好記錄）說明：婚、喪、嫁、娶、病等別人不可代替的原因請假除外。（四）、師德教育活動表現（30分）1、師德理論學習（10分）：查看師德理論學習筆記，看參加聯校、學校組織的師德理論學習活動情況。2、師德體會及論文（5分）：按要求及時上交學習體會及師德論文。3、師德演講活動（10分）：聯校一等獎計8分、二等獎計6分；參加縣比賽并獲獎計10分。4、獎勵分（5分）：（1）、為

5、學校發展提出合理化建議，經學校采納獎2分，被聯校采納獎2.5分；（2）、師德事跡突出，在社會上引起良好反響的加2.5分。二、考核等級的劃分：每個教職工以上得分累計后即為本人學期師德考核得分，兩學期相加即為本人學年師德考核得分，聯校工會按照從高分到低分排序，確定出不低于25%的優秀。三、考核結果：教職工師德考核分數以原始分數計入教職工考核檔案，并將師德考核結果作為教職工年度考核、評先樹優、職稱評審以及教師聘任的重要依據。具體如下：(1)、凡師德分達不到“優秀”的，年度考核不能確定為優秀。(2)、師德考核前三名的教師，確定為當年度聯校師德標兵，并在教師節模范表彰時，確定為鎮模范教師。(3)、凡師德分達不到“優秀”者，不得參加縣級及縣級以上師德標兵、優秀教師、優秀班主任、學科帶頭人、骨干教師等與教育教學有