1、原創教學設計 I新修訂小學階段原創精品配套教材24我們明天畢業教材定制/提高課堂效率/內容可修改24wegraduatetomorrow教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign24我們明天畢業教材說明：本教學設計資料適用于小學六年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，II獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。iJ24我們明天畢業教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第

2、4、5節。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用天真爛漫”、凝聚”造句。3、能結合課文內容說由一些重點句子所表達的思想感情。4、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師、對同學的眷戀之情。教學重點：能結合課文內容說由一些重點句子所表達的思想感情。教學難點：憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師、對同學的眷戀之情。教學準備：課文朗讀磁帶、投影片、小黑板等教學過程：第#頁/總6頁 原創教學設計ExcellentTeachingDesign一、講讀第一段1、指名讀第一自然段，思考：第一段主要寫什么？2、眷戀”是什么意思？誰眷戀誰？為什么？討論，形成板書：美麗的校園眷戀朝夕相處的老

3、師和同學那樣誘人3、感情朗讀，體味眷戀之情。二、講讀第二段1、指名讀第二自然段，思考：初入校園是什么情景？(1)我們懷著什么樣的心情走進校園？(對學校的憧憬，對老師的敬仰)(2)初入校園看到哪些景象？(3)在括號里填上適當的詞語。()的操場()的教室()的同學那樣誘人()的老師()的課本(4)用天真爛漫”練習說話。(5)朗讀第二自然段，體味誘人”滋味。2、自由讀第三自然段，思考：為什么說“6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷”？ExcellentTeachingDesign(1)五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？(2)從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活

4、動等方面體味校園生活的五彩斑斕。(3)讀了這段，你從中體會到了什么？是從哪些地方看由的？(板書：學到了懂得了更感受到了)(4)這段話表達了作者怎樣的思想感情？朗讀第三自然段的首句和末句。投影由示：6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！引導學生體會這兩句話包含的作者對母校的熱愛和贊美之情。(5)朗讀第三自然段。3、輕聲朗讀第四自然段， 老師？集體討論交流。(板書：是天使是大樹投影由示：在我們心目中，您是天使,思考：作者為什么眷戀敬愛的是海洋)您是大樹，您是海洋。ExcellentTeachingDesign這句話表達了作者怎樣的思想感情？讀

5、議第四自然段，理解為什么說老師是天使，是大樹，是海洋4、指名學生讀第五自然段，思考：作者在離別的時候，想用什么表達對老師的眷戀？集體討論（一支歌、火一樣的詩句）理解句子的意思。投影由示：我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。聯系上下文，說說這兩個分句表達了作者怎樣的思想感情。5、指導背誦第四、五自然段。指名背誦第四、五自然段。小結這兩個自然段的內容并板書：每一點都是您是您是您然而我們要我們要把根據板書試背。三、布置作業第5頁/總6頁 原創教學設計ExcellentTeachingDesign1、朗讀課文，背誦第四、五自然段。2、