1、；.第 六 周 課 程一、 教學名稱：搭小橋二、教學目標： 1、訓練寶寶手部的控制力及專注力，增加對顏色的認知。2、通過搭出有橋洞的小橋，訓練寶寶的觀察能力及思維能力。三、教具構成：、 區慕潔積木：兩塊紅色，兩塊黃色積木，一塊長方形木片。、 塑料筐1個，小碗1個、 小汽車1輛、 教具架擺放教具：區慕潔積木68份智力拼圖34份擺黑白棋子2份插棍、大抓手嵌板、塞硬幣各1份四、教學過程：1、 課前兩分鐘接待寶寶及家長進入教室。兩位教師同時在門口迎接寶寶及家長，一位教師負責給家長發鞋套，另一位教師引導拖完鞋的寶寶及家長進入教室準備走線。2、 導入走線目的：幫助寶寶穩定情緒，更好地進入課程的學習。 訓練

2、寶寶良好的身體姿態。（1）主課老師帶領寶寶走線,走線過程中將走線目的講給家長，請家長協助寶寶安靜完成走線活動。（2）配課老師協助維持課堂秩序,開、關走線音樂，同時接待晚到的寶寶。（3）音樂漸停后，主課教師請寶寶及家長坐在線上準備看老師操作教具。 3、教師引導展示（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對面的蒙氏線上，邊鋪邊說：“鋪工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中間。（教師取教具時，要表現出對教具非常喜愛）。（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說出教具名稱：“搭小橋。”把教具取出放于工作毯上（積木按顏色分類放好）塑料筐放于工作毯右下角。（4）、主課教師：“今天我要搭一座小橋，寶寶可要認真看呀，

3、我搭的小橋可以讓汽車通過。”教師將紅色積木放在底層，兩塊黃色積木分別搭在紅色積木上做橋墩，將長方形木條橫搭在黃色積木上做橋身。 （）、搭好小橋后讓小汽車通過橋洞，增加寶寶的興趣。（）、整理教具，把教具整齊放入塑料筐，向家長講述教學目的及家庭延伸方法。（）、雙手拿塑料筐將其送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去。”（）、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。變化延伸：可以讓寶寶用積木搭出各種圖形。家庭作業：回家后，給寶寶創造可以進行練習的機會。寶寶自由工作時間;教師進行個性化指導（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現在請寶寶自己來取工作毯。”（提示家長注意寶寶安全，不要發生碰

4、撞。）（2）、配課教師協助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。（3）、主課教師在教具架旁協助寶寶拿取教具。所有寶寶全部選完后，兩位教師開始分工做 個性化指導。（4）、聽音樂請寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂響了請寶寶把玩具收好從哪拿的送回哪去。”指導寶寶收玩具，另一位教師協助寶寶收工作毯。（5）、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線上和老師一起拍拍手。”引導寶寶坐回蒙氏線上，準備唱名活動。（6）、配課教師關掉收玩具音樂，準備好電子琴為唱名活動伴奏。4、 集體互動游戲（1）、唱名活動目的：增加寶寶的自信心，增進社會性的發展。準備：、 電子琴唱名音樂：44 1 1 1

5、3 3 35 5 5 x x x x x x x x xA、主課教師：“今天先唱誰的名字呀，請XXX先來吧。”之后請寶寶依次起立，大家一起為站起來的寶寶唱名字.唱完名后教師要對寶寶的到來表示歡迎并予以鼓勵。例如：“歡迎x x x 來上課，今天唱的真好。”等B、配課教師彈琴伴奏。C、唱完所有寶寶的名字后 ，主課教師用語言引導寶寶進入下一環節。（2）、游戲活動教學名稱：灌籃高手教學目標：1、教寶寶練習投擲的動作。2、訓練寶寶手、眼協調一致的能力。教具構成：A、小籃筐3個。B、音響，音樂C、小號皮球與寶寶人數一樣。教學過程：（一）、復習上節課內容（二）、學習新內容A、主課教師向家長講解教學目的。B、主課教師：“寶寶們想不想玩皮球呀，快看老師怎樣玩，我要把皮球投入籃筐里。”C、主課教師示范一遍游戲玩法。D、配課教師發放皮球，主課教師引導寶寶與家長站在球筐后面，準備游戲。E、配課教師放音樂，主課教師：“游戲開始了，寶寶們快把手里的球投入筐中。”媽媽站在寶寶身后與寶寶一起游戲，游戲中注意提醒寶寶及家長注意安全。F、游戲結束，主課教師：“寶寶今天又學會了一個本領，回家一定要和媽媽一起練習。”G、對課程進行簡短總結，結束課程。變化延伸：可以將籃筐抬高讓寶寶練習。家庭作業