1、.物質的量1、物質的量是表示 的物理量，單位為 。2、 中所含的碳原子數為阿伏加德羅常數，其數值約為 ，單位為 。公式： 。3、摩爾質量是 。常用的單位是 。公式： 。4、以 為單位時，任何微觀粒子的摩爾質量在數值上都等于該粒子的 。5、氣體摩爾體積是 ，符號為 ，標準狀況下，Vm約為 。n 。6、阿伏加德羅定律：同溫同壓下，一樣 的任何氣體，含有 數目的 或氣體的物質的量一樣。7、阿伏加德羅定律的推論條件公式語言表達T、p一樣同溫、同壓下， 與其物質的量成正比T、V一樣溫度、體積一樣的氣體，壓強與其 成正比T、p一樣同溫、同壓下，氣體的密度與其 或相對分子質量成正比8、物質的量濃度表示 物質

2、的量。單位： 或 。cB 。9、溶質的質量分數是以溶液里 與 的比值表示溶液組成的物理量，一般用百分數表示。wB= 。CB= 。10、配制一定物質的量濃度的溶液，用到的主要儀器有：天平、藥匙、量筒、玻璃棒、 、 、 。11、容量瓶上標有 、 和 。常用規格有 、 、 還有 等。容量瓶在使用前要 ，其操作順序為裝水蓋塞 正立 倒立。12、用“偏大、“偏小或“無影響填空。1配制450 mL 0.1 mol·L1的NaOH溶液，用托盤天平稱取NaOH固體1.8 g_。2配制500 mL 0.1 mol·L1的硫酸銅溶液，用托盤天平稱取膽礬8.0 g_。3配制NaOH溶液時，天平的

3、兩個托盤上放兩張質量相等的紙片，其他操作均正確_。4配制一定物質的量濃度的NaOH溶液，需稱量溶質4.4 g，稱量時物碼放置顛倒_。5用量筒量取濃硫酸時，仰視讀數_。6配制NaOH溶液時，將稱量好的NaOH固體放入小燒杯中溶解，未經冷卻立即轉移到容量瓶中并定容_。7定容時，加水超過刻度線，用膠頭滴管汲取多余的液體至刻度線_。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。8定容搖勻

4、后，發現液面下降，繼續加水至刻度線_。9定容時仰視刻度線_。10定容搖勻后少量溶液外流_。13、在一定溫度下，某固體物質在 通常是水里到達 時所溶解的質量，叫做這種物質在該溶劑里的溶解度，其單位為“g。 S 。14、影響溶解度大小的因素有內因 由構造決定和溶劑的影響如NaCl易溶于水不易溶于汽油。有外因升溫，大多數固體物質的溶解度 ，少數物質卻相反，如CaOH2；溫度對NaCl的溶解度影響不大。物質的量 根底知識1、物質的量是表示含有一定數目粒子的集合體的物理量，單位為摩爾mol。2、0012 kg 12C 6.02×1023 mol1 NA3、單位物質的量的物質所具有的質量 g&#

5、183;mol1 M家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。4、g·mol1 相對分子原子質量 5、單位物質的量的氣體所占的體積 Vm 22.4_L·mol1 與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 6、體積 一樣 分子7、 氣體的體積 物質的量 摩爾質量 8、單位體積溶液中所含溶質B的 mol·L1 mol/L 9、溶質質量 溶液質量 mB/maq ×100% 1000pwB/M10、燒杯 容量瓶 膠頭滴管11、溫度 規格 刻度線 50 mL 100 mL 250 mL 1 000 mL 檢查是否漏水 倒立 玻璃塞旋轉180&#