學會創造幸福《教師詩意生活與專業成長》讀后感_第1頁
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1、學會創造幸福?教師詩意生活與專業成長?讀后感 讀完肖川先生所著的?教師詩意生活與專業成長? ，發現此書其實就是 寫給處于特殊時期的像 " 我"這樣的老師看的。首先，書中探討了教師生活的幸福指數。我想，不同行業的人從事著 不同種類的工作，作為一名老師，既然我們選擇了這個行業，就一定 能從這個行業中找到專屬于這個行業的幸福感。在工作中，我始終告誡自己，我要為廣闊學生和家長效勞到底，我要 保持 "捧著一顆心來， 不帶半根草去 "的無私奉獻精神。 但是，在從事教 師行業的漫漫長路上，我們經歷著挫折，經歷著煩惱，經歷著無奈， 因此，我猶豫過，畏懼過，退縮過。我曾經

2、對教師這個職業的選擇產 生了疑心的態度， 甚至有段時間對自己的工作情緒低落。 在那個時期， 我無法感受到教師這個職業的幸福感，而被一些負面心情牽絆著，糾 結著，這樣的心情不斷地反復。 直到看到這本書， 肖川先生指導我們： 生命的最高境界就是生活在自己的情懷里， 為有價值的目標不懈努力； 我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將默默地、但是永恒發揮作 用存在下去我想，教師這個職業確實跟別的職業不同，我們經歷的 過程比別的職業豐富得多，因為我們接觸的是一屆又一屆的學生，對 象在變，經歷在變，感受也在變。在這個變化的過程中，我們要為自 己尋找一份真正的職業幸福感，讓自己能幸福地工作。然而，只有工作幸福

3、了，生活也才會幸福，因為生活中的大局部時間就是在工作所以，我開始了自己的尋找幸福、創造幸福的教學生涯。我對自己說, 幸福來源于一個教師的方方面面，我需要從以下幾個方面去充實自己 的幸福之路。首先，只有素質高的老師才可能在工作中游刃有余，享受教學給自己 帶來的幸福感。所以，我們必須提升自己的職業素質，讓自己有足夠 的實力來迎接每一天的挑戰。但是，即使哪天做得不夠好，我們也要 對自己抱一顆寬容的心。其實，對一個完美主義者來說，對自己寬容 是一件最不容易的事。所以，我要學會在對自己嚴格要求的同時，對 自己多一份寬容。其次，我們的工作對象是學生，他們是有思想的，所以，學會跟學生 友好地相處，營造一種和諧的師生氣氛也是我們老師必須要學會的一 件事。所以，我們要學會與學生溝通，讓學生走進我們的心里，讓我 們真正走進學生的心里。再者，對幸福的界定要明確。一個人生活得是否幸福，不是由別人決 定的，而是由自己決定的。我們是這個世界上的普通人，我們不能要 求得太多，我們要為自己創造力所能及的幸福。有些人以金錢作為自己的幸福標準，有些人以生活安逸作為自己的幸福標準， 而也有些人, 把一家人開開心心過日子作為自己的幸福標準。我想，我很簡單，只要我能按

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