1、大學生職業規劃輔導材料范文20 世紀初美國波士頓大學教授弗蘭克 帕森斯 (Frank Parsons 提出三因素論后，心理學家、教育學家、社會學家和 經濟學 家等做了大量的研究和實踐，分別從不同的角度闡釋 了職業生涯規劃 與開展的理論和方法，形成了許多關于職業 生涯選擇與開展的理論。 本章將重點介紹其中比擬有代表性 的職業選擇理論、職業生涯開展理 論和職業決策理論。 此外， 還將介紹社會認知職業理論和個性特征與職業模型理論。職業選擇理論以人與職業的相匹配為中心，包括弗蘭克帕森斯 (Frank Parsons) 的特性因素論、約翰 霍蘭德 (John Holland) 的職業性向理論、鮑丁 (B

2、ordin) 、弗洛姆 (Vroom) 等 人的心 理動力理論。 其中有強調個體的能力傾向或人格特質 的差異取向學說， 強調社會經濟結構、個體在社會情境中的 地位或個體的社會化過程的 情境取向學說，強調個體的自我 觀念或自我觀念的和諧程度的現象取 向學說等。一、特質因素理論特質因素理論的淵源可追溯到18 世紀的心理學的研究，直接建立在帕森斯 (Frank Parsons) 關于職業指導三要素思想 之上，由 美國職業心理學家威廉斯(E. G. Wil lianson) 開展而形成。這是最早的職業輔導理論，其提出的職業選擇方法至 今仍被廣 泛接受和使用。19xx 年帕森斯在其?選擇一個職業? 的著

3、作中提出了人 與職業 相匹配是職業選擇的焦點的觀點，他認為，個人都有 自己獨特的 人格模式，每種人格模式的個人都有其相適應的 職業類型。職業 選擇指的是個人在了解認識自己的主觀條件 與職業需求條件的前提下，將個人的主觀條件與職業需求相匹配，這就是特質因素理論的內涵。帕森斯的三要素模式被認為是職業設計的至理名言，并得到不斷的開展和完善，逐步形成了職業選擇和職業指導過程的三個步驟：第一步，進行人員分析，評價個體的生理和心理特征；第二步，分析職業對人的要求，并向求職者提供 有關的職業信息；第三步，人職匹配， 個人在了解自己的特 點和職業要求的根底上， 借助職業指導者的幫助， 選擇一項 既適宜自己特點

4、又有可能獲得的職業。帕森斯認為人職匹配可以分為兩種類型：因素匹配。例如需要有專門技術和專業知識背景的職業與掌握該種技能和專業知識的擇業者相匹配或臟、累、苦等勞動條件很差的職業，需要有吃苦耐勞、體格健壯的勞動者與之匹配； 特性匹配。例如，具有敏感、易動感情、 不守常規、個性強、理想主義等人格特性的人，宜于從事審美性、自我情感表達的藝術創作類型的職業。從整體上看，特質因素理論為人們的職業生涯設計提供了最根本的原那么，各種心理測量工具和大量的職業信息書刊業的蓬勃開展為職業生涯設計提供了良好的技術支持，因此，該理論具有較強的可操作性，被人們廣為采用。但是是 也應該看到，由于無視了社會因素對職 業設計的

5、影響和制約 作用，特質因素理論中的靜態觀點與現代社會的 職業變動規律不相吻合，理論還存在著一定的局限性。、心理動力理論20 世紀 50 年代后期，隨著人本主義心理學的興起及發 展，出現了兩個比擬有影響力的職業生涯理論流派，即 心理動力論和 期望價值論這些理論重視人的需要和人的職業價值觀在職業選擇中的作用，以及人的早期經驗與職業動機 對職業選擇和職業 成功的影響。一心理動力論美國心理學家鮑丁 Bordin 、納切曼Nachman"和西格爾Segal 等人，于 20 世紀 60 年代后期提出了一種強調個人內 在動力和需要等 動機因素在個人職業選擇過程中的重要性 的職業選擇和職業指導理論，

6、 即心理動力論他們用心理分析的方法來研究職業選擇過程，認為職業 選擇的目 的在于滿足需要和促進個人開展。他們在對職業團 體進行研究的根底 上，提出了心理動力理論的結構，主要包 括以下六方面內容；1?成人的生理和智力活動與其個人早期的生理和心理發展過程有關。2?復雜的成人活動中包含著與嬰兒簡單活動相同的本能滿足3?人一生的最初六年，決定了他未來的職業需求模式。職業選擇取決于人生最初六年中所形成的需要。4?家庭壓力對個體需要的開展影響極大。5?成人在工作中會顯示出一種嬰兒期沖動的升華。6. 如果缺乏職業信息，職業期望可能遭到挫敗。心理動力理論認為，個人產生職業問題可能有三方面原因：一是依賴性強，缺乏對自己的責任感和自信心，缺乏職 業決策能力；二是 缺乏信息， 即缺少職業決策所必須的根據 ; 三是選擇職業過程中由于自 身的猶豫或環境的干擾而引起 的心理沖突或焦慮。指導者的任務首先 在于查明個體職業問 題的范圍，然后同被指導者共同作出新的嘗試性 的決策，或 改變被指導者的某些行為。同時，心理動力理論強調個人內在動力和需要等動機因 素在個人 職業選