1、新修訂小學階段原創精品配套教材在家里教學建議教材定制/提高課堂效率/內容可修改AtHome"TeachingSuggestions教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育 原創教學設計卜ExcellentTeachingDesign在家里教學建議教材說明：本教學設計資料適用于小學一年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。本課的識字量較大，隨著生字的學習還要認識新偏旁。教學時要

2、突生重點，分散難點。一、識字寫字1、識字：生字的呈現。本課生字可以通過認讀帶拼音的詞語來呈現，也可以在看圖說話的基礎上隨機呈現。識記生字可以采取以下方法： 利用課文插圖，引導學生看圖說話，并將詞語貼在對應的擺設或用品旁。 看圖認讀詞語，畫由詞語中的生字，反復認讀。 借助熟字記生字。如，報”的右半部分在服”中見過，服”左邊的月“變成V"，就是報紙”的報”；地、他、她”去掉左半邊就是也”。結合學習沙、報、燈、晚:認識7、才、火、日”四個偏旁。記生字時，要以整體識記為主，不要過細分析字形。還要注意分散難點。可以根據生字的分布，分散在兩課時中ExcellentTeachingDesign教學

3、。教師要設計多種形式復現鞏固本課生字。如，用生字卡片做組詞游戲（同桌一人組一個，比一比誰組得多）；用本課生字口頭組詞，老師把用熟字組成的詞寫由來讓學生認讀；做選字游戲（由示帶本課生字的詞語或句子，生字處為括號，讓學生選生字，口頭填空）。2、寫字：可讓學生自己先看范宇，觀察每個字在田字格中的位置，再試著描一描。教師要提示學生按筆順書寫。重點指導下、個”兩個字。下：認識筆畫聲;"。這里的點"起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。個：撇的起筆高，捺的起筆低一點兒，兩筆相接，開口度大。豎居中，不與人”連接。二、朗讀感悟1、短文中的三句話較長。朗讀時要提示學生按照標點停頓，還要讀好句

4、中停頓。2、指導朗讀爸爸媽媽笑了，我也笑了?！笨勺寣W生感悟爸爸媽媽和我”當時的心情：爸爸媽媽看到我”這樣懂事，心里很高興；我”覺得自己能為爸爸媽媽做點兒事，心里也很高興。三、課后練習ExcellentTeachingDesign課后的說一說”是學習內容的擴展。圖畫在短文內容的基礎上拓寬了說的范圍。教學中可用圖畫指導說話，讓學生說說：這些事你做過嗎？除了這些事還做過哪些事？如，洗碗、洗襪子、倒垃圾。也可以選一件事說具體些，如，我喜歡讀故事書，放學一到家，就坐在椅子上看書。有時還把書里的故事講給鄰居家的妹妹聽?！币ぐl學生愛說敢說，只要把意思說清楚就行。要豉勵學生在家里幫助爸爸媽媽做家務，開展有益身心的活動。四、實踐活動1、課前活動：看看自己家有哪些家具、家用電器和其他用品。說說它們的名稱。2、課后活動：為爸爸媽媽做一件力所能及的事，體會做事的快樂。五、教學時間教學本課可用3課時。五、資料袋敲門我一個人在家的時候，總想爸爸媽媽來敲門；我和爸爸在家的時候，總想媽媽來敲門；第4頁/總5頁 原創教學設計ExcellentTeachingDesign我和媽媽在家的時候，總想爸爸來敲門；我們全家都在家的時候，來敲門的一定是