1、下冊語文園地六教學設計 一年級下冊語文園地六教學設計下冊語文園地六教學設計教學目標1、引導學生發現“加一加，減一減“的識字方法，區別形近字。2、認讀5個生字，培養認字的多種途徑。3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領土遼闊，培養良好語感。5、能以“六一“兒童節的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。6、通過展示課外識字情況，激發學生主動識字的興趣。7、學習正確運用音序查字法。重點、難點1、復習鞏固所學漢字。2、學會正確運用音序查字法。教學課時三課時第一課時教學目標1、引導學生發現“加一加，減一減”的識字方法，區別形近字

2、。2、認讀5個生字，積累詞語。教具準備生字卡片教學過程一、我的發現1、認讀形近字。a、教師出示生字卡片，請學生認讀。生字卡片：令今烏鳥廣廠b、仔細觀察、比較，發現本組漢字的規律。c、學生歸納，教師小結：這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。d、教師出示另一組生字卡片，學生認讀。生字卡片：日白田目電旦舊由甲申e、仔細觀察，比較，發現這組漢字的規律。f、學生歸納，教師小結：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。g、反復認讀這兩組生字卡片。h、教師小結：這就是“加一加，減一減”的識字方法。i、拓展練習：在你學過的漢字中，還有這樣的例子嗎？2、我會認。a、反復朗讀“我會認”中的漢字

3、。b、想一想用什么辦法能夠記住這五個字？c、拓展練習：給“口”字加兩筆，能變成。二、日積月累1、我會讀。a、出示詞語卡片。b、學生自由練讀。c、采用多種形式檢查讀。2、我會連。a、出示漢字卡片，認讀生字。b、出示音節卡片，認讀音節。引導學生區別聲母：z-zh c-ch；c、連線。d、檢查連線情況。第二課時教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領土的遼闊，培養語感。2、能用音序查字法正確地。教具準備字典、小黑板、中國地形圖。教學過程一、讀讀背背1、借助拼音朗讀兒歌。注意引導認讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）2、再讀兒歌。思考：短詩中描寫了哪些地方的什么景色？3、在地

4、圖上指出這些地名的位置。4、這時，你有什么體會呢？5、再次練習朗讀兒歌，試著背下來。6、小組合作練習背誦。7、展示背誦效果。二、展示臺。1、識字加油站。a、說說你喜歡讀的課外書的名字。b、把從書上收集下來的生字，在小組里交流。c、說說看，在小組內交流，你又學會了多少個生字。2、比比誰最快。a、復習26個漢語拼音字母。b、練習找頁數。c、學習音序查字法。（1）老師認真指導“寬”的查字過程。（2）學生練習查找“愛、往、解、準、樓”。第三課時教學目標1、通過完成“口語交際”的練習，激發學生說話的欲望，培養學生主動表現，勇敢地發表自己想法的習慣。2、在交際中訓練學生的傾聽能力。教具準備1、提前布置同學想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節。2、準備小禮品。教學過程一、激趣導入播放一段幼兒園小朋友慶?！傲弧钡幕顒愉浵?，啟發提問：錄像中的小朋友正在做什么？他們為什么這么快樂？二、討論：上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節的？跟同學交流交流。三、討論：小學的第一個“六一”兒童節你們想怎樣迎接？1、小組討論。2、派代表進