1、三只白鶴的教案設(shè)計(jì) 三只白鶴教案三只白鶴的教案設(shè)計(jì)一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握重點(diǎn)：進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，指導(dǎo)朗讀。難點(diǎn)：弄明白為什么只有第三只白鶴能找到魚。教法、學(xué)法等建議教法：嘗試指導(dǎo)教學(xué)過程或典型問題設(shè)計(jì)一、課件展示，導(dǎo)入新課小朋友，老師最近看到一些特別漂亮的圖片。你們呢，可都是我的好朋友！所以我特意帶了幾張最喜歡的圖片送給你們。想不想看看？讓我們伴著音樂靜靜地欣賞。 瞧！多美的鳥呀！羽毛雪白雪白的，腿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴巴呢也是尖尖的，而且它們捉魚的本領(lǐng)可厲害啦！這就是它的名字，你能叫一叫嗎？你真能干！能告訴大家你是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？還有別的辦法嗎？你的辦法也很棒呢！這就是白鶴。今天我們就來學(xué)習(xí)三只白鶴，大家

2、帶上喜愛的表情一起來讀一讀課題。你們讀得真好聽呀！能讓老師再欣賞一次嗎？真不錯(cuò)！看到這個(gè)題目，你想知道些什么？二、初讀課文1 、真會(huì)思考！接下去就請(qǐng)你們選擇自己最喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。難讀的地方，回過頭去多讀幾遍，好嗎？2 、誰能來給大家展示一下剛才你讀的過程中遇到問題，最后通過自己努力讀得有進(jìn)步的句子？（真不錯(cuò)，邊讀還能邊發(fā)現(xiàn)問題！瞧，你把“吃得飽飽的”，讀得多標(biāo)準(zhǔn)呀！聽，他的語氣多棒呀！她的進(jìn)步也很大呢！讓我們把掌聲送給他們！）3 、 相信這一遍你們一定會(huì)讀得更好！和同桌一起比一比吧！4 、請(qǐng)你快速讀一遍課文，邊讀邊想課文寫了三只白鶴在干什么呀？三、再讀課文埋魚：原因

3、：（1 ）你們讀得真專心！老師特別喜歡第一自然段，你們能陪我一起美美地讀一讀嗎？（2 ）有你們陪著讀呀，老師覺得真幸福！讀著，讀著，感受就更多了。你們能讀懂我心里的感受嗎？（你們真是小神仙吶！不但讀出了它們白鶴們捉魚的本領(lǐng)很厲害、魚吃得很飽很飽的樣子，還讀懂了它們?yōu)槭裁匆耵~呢！）（3 ）帶著這些感受我們?cè)賮碜x一讀第一自然段！相信一定會(huì)讀得更棒！（4 ）啟發(fā)想象：如果你是其中的一只小白鶴，看到埋在地里的小魚會(huì)怎么想？是呀！第二天他們一定會(huì)去找那條小魚吃的。）出示第四自然段：那哪只白鶴能找到埋在地里的大魚呢？怎么記：讓我們一起去讀讀第二自然段吧！（1 ）大家看看這段共有幾句話？那我們請(qǐng)坐得最端正

4、三個(gè)小朋友一人讀一句，好嗎？你們?nèi)齻€(gè)人來吧！請(qǐng)其他同學(xué)注意邊聽邊畫：這三只白鶴分別用什么辦法記住魚在哪兒的？（2 ）你們都知道啦？別急著回答！老師希望你們用朗讀告訴我它們的辦法。好嗎？“第一只白鶴一起！”教師板書：第一只太陽底下；第二只白云下面；第三只柳樹旁邊。（3 ）謝謝你們精彩的朗讀，讓老師一聽呀就明白了。找魚：怎么找：（1） 那他們?cè)趺慈フ音~的呢？誰又找到了那條大魚呢？我們一起去學(xué)習(xí)第三第三自然段。（2） 請(qǐng)女生來當(dāng)當(dāng)白鶴“第二天，太陽剛剛升起。一起！”男生也來找一找魚“第二天，一起！”（3） 誰上來指一指哪是第一只鶴？第二只？第三只呢？（4） 請(qǐng)同桌討論：哪只白鶴能找到埋在地里的大魚，

5、為什么？（5） 大家交流匯報(bào)。教師利用活動(dòng)掛圖幫助理解： 你想說第一只白鶴呀。你覺得它找得到魚嗎？為什么？原因說不出來沒有關(guān)系，我們一起來想想傍晚的太陽和早上的太陽有什么不同。誰能上來移一移？現(xiàn)在誰能用“ 因?yàn)椋浴！?的句式回答一下它為什么找不到魚？ 你覺得第二只白鶴很有趣。那先來判斷一下它能找得到魚嗎？為什么也不能？你能上來邊展示邊說說理由嗎？比老師說得還精彩呢，不但理由說對(duì)了，而且還能馬上用上“因?yàn)椋浴！?的句式來說明！太了不起了！ 很多小朋友都很想說說第三只白鶴了。哇，那么多的手都很自信地高高舉起！那一起來告訴我它找到魚了嗎？也能用“因?yàn)椋浴！?來說說你們的理由嗎？ “是啊，這真是一只聰明的白鶴呀！也許正像她說的那樣這只白鶴正在美美地吃著魚呢！”4 我們一起再來讀一讀這篇有趣的課文。四、小朋友，學(xué)了課文你想對(duì)哪只白鶴說說話呢？是呀，凡事都要?jiǎng)幽X筋，只有這樣才能收獲你想要的。五、老師特別想知道如果你是第四只白鶴，你又會(huì)怎樣埋魚，怎樣找魚呢？（我們班的小白鶴呀！都好聰明呀！）六、指導(dǎo)寫字。我們一起來重點(diǎn)學(xué)習(xí)下面三個(gè)生字，拿出手和老師一起寫一寫！“ 第” 的竹字頭約占田字格的四分之一，下面的“ 弓” 要寫得扁寬些。“ 底” 不要漏寫，最后一筆“ 點(diǎn)” 。“ 起” 的“ 捺” 要長(zhǎng)需舒