1、2016-2017學年上海市浦東新區九年級（上）月考物理試卷（9月份）一、選擇題（每題2分，共16分）1（2分）一張平放在桌面上的試卷對桌面的壓強最接近（）A1000帕B100帕C10帕D1帕2（2分）一塊橡皮擦用了一段時間之后，保持不變的物理量是（）A重力B密度C體積D質量3（2分）如圖所示為生活中常用的一些物品，使用時主要用來減小壓強的是（）A圖釘尖很尖銳B逃生錘的錘頭很尖C切蘋果器的刀片做的很薄D書包帶較寬4（2分）如圖所示的裝置中，不是利用連通器原理進行工作的是（）A 茶壺B 加油槍C 船閘D 鍋爐水位計5（2分）關于密度的概念，下列說法中正確的是（）A將一杯水倒掉一半，水的密度變為原

2、先的一半B同種物質密度一定相同，不同種物質密度一定不同C密度大的物體，其質量不一定大D由密度公式 可知，密度與質量成正比，與體積成反比6（2分）如圖所示，下列事實中不能說明大氣壓存在的是（）A 吸盤吸附在墻面B 塑料袋向四周鼓出C 去殼熟雞蛋吸入瓶內D 紙杯托水7（2分）如圖所示，甲、乙兩支完全相同的試管，內裝質量相等的兩種液體，甲管豎直放置，乙管傾斜放置，兩管液面相平，液體對兩試管底的壓強分別為p甲和p乙，則（）Ap甲p乙Bp甲p乙Cp甲p乙D無法判斷8（2分）甲、乙兩個實心均勻正方體（甲乙）分別放在水平地面上。若在兩正方體的右側，按圖所示方式，沿豎直方向各截去相同的質量，它們剩余部分對地面

3、的壓強相等。則兩個正方體原來對地面的壓力F甲、F乙的關系是（）AF甲一定大于F乙BF甲可能等于F乙CF甲一定小于F乙DF甲可能小于F乙二、填空題（每空1分，其中15題每空2分，共26分）9（4分）冰的密度為0.9×103kg/m3，讀作 ，它表示的物理意義是 ，當冰全部熔化為水時，質量 ，密度 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。10（5分） 作用在物體表面上的力叫做壓力。壓力的作用效果與 的大小和 大小有關。為了描述壓力的作用效果，引入 這個物理量。1帕表示的意義是 。11（3分）將一本物理課本分別平放和豎放在書架上，這兩種放法對書架的壓力 （選填“相等”或“不相等”）， 放時對

4、書架壓強最大，如果在平放的課本上再疊放一本課本，則課本對書架的壓強 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。12（4分）著名的 實驗有力地證明了大氣壓的存在；在1644年，意大利的科學家 用實驗測出大氣壓的值。1標準大氣壓為 帕，它可以支持 厘米高的水銀柱。13（3分）如圖所示，將下口蓋有輕質薄塑料片的兩端開口的玻璃管豎直插入水中，塑料片距離水面0.1米，則塑料片受到水的壓強為 帕。移開手指，慢慢向玻璃管內注入酒精，當塑料片恰好下落時，管內液面與管外水面的位置關系是 （選填“不相平”或“相平”）如果注入的是水，則當塑料片恰好下落時注入水的質量 注入酒精的質量（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

5、14（3分）如圖所示，一個均勻長方體被截成A、B兩塊，若LA與LB的比值為2：1，則A、B的密度之比為 ，對水平桌面的壓力之比為 ，壓強之比為 。15（4分）為了探究液體內部的壓強與哪些因素有關，小王同學用兩只相同的封閉小木桶做實驗。他在小木桶內分別裝滿水和鹽水，在小木桶上各插上一根很細的玻璃管。當他從上方利用漏斗向玻璃管中灌水或鹽水時，實驗的現象如圖（a）、（b）、（c）所示。請根據實驗現象及相關條件，歸納得出初步結論。（水鹽水）比較（a）、（b）兩圖可知： ；比較（b）、（c）兩圖可知： 。三、作圖題（每題3分，共6分）16（3分）如圖所示，物體重30牛，用力的圖示法畫出地面受到的壓力。1

6、7（3分）三個相等的容器中分別倒入酒精、水、鹽水（酒精水鹽水），而且酒精、水、鹽水對容器底部壓強相等，請你在圖中的容器上畫出酒精、鹽水的大致高度。四、計算題（18題4分；19題4分；20題8分；21題8分，共24分）18（4分）已知某塊“全碳氣凝膠”體積為1.0×105米3，質量為1.6×106千克，求該材料的密度。19（4分）一頭大象的質量為2000千克，每只腳的面積為200厘米2求：大象站立時對水平地面的壓力；大象站立時對水平地面的壓強。20（8分）如圖所示，玻璃杯中裝有3牛的水，杯子的底面積為0.002米2，杯內水面高度是10厘米，若玻璃杯受到的重力為1牛，求：水對杯

7、底的壓強和壓力；裝有水的玻璃杯對水平桌面的壓力和壓強。21（8分）水平地面上有一個質量為1千克、底面積為2×102米2的薄壁圓柱形容器，容器內盛有體積為5×103米3的水。求容器中水的質量。求容器對地面的壓強。現將一質量為0.2千克的物塊浸在水中，求容器對水平地面壓強的最大增加量。五、實驗題（每空1分，其中24題（3）每空2分，共18分）22（3分）某小組同學用天平測不規則物體的質量。測量前將標尺上的游碼歸零后，發現如圖甲所示的現象，則應向 調節平衡螺母（選填“左”或“右”），使橫梁水平平衡。測量過程中，該小組的同學加減砝碼都不能使天平達到平衡，若出現圖乙所示的現象，則應

8、，直至天平平衡。若某次測量中右盤內砝碼及游碼位置如圖丙所示，且測得物體的體積為20厘米3，則物體的密度為 克/厘米3。23（4分）在“探究液體內部的壓強與哪些因素有關”的實驗中，小明同學在塑料管上離管底等高的不同位置A、B、C處扎了三個小孔，并將其放入水槽中，如圖所示（1）水通過三個小孔流入塑料管中，說明水內部向各個 都有壓強。（2）若小明改變塑料管在水中的深度，他想探究水內部的壓強與 的關系。（3）若小明還想探究液體內部的壓強與液體種類的關系，還需要用液體種類 ，且深度 的液體進行多次試驗。（均選填“相同”或“不同”）24（6分）為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，某同學用若干個不同物體放

9、在同一水平細沙面上，進行了三組實驗，并記錄有關數據分別如表一、表二、表三所示。實驗時，他仔細觀察沙面的凹陷程度，并通過比較發現：每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小。表一實驗序號壓力（牛）受力面積（厘米2）16.01029.01531220表二實驗序號壓力（牛）受力面積（厘米2）43.01054.51566.020表三實驗序號壓力（牛）受力面積（厘米2）73.02084.53096.040（1）分析比較實驗序號1與4（或2與5、3與6）以及觀察到的現象，可得出的初步結論是： 。（2）分析比較 以及觀察到的現象，可得出的初步結論是：當壓力相同時，受力

10、面積越小，壓力的作用效果越顯著。（3）進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數據及觀察到的現象，歸納出結論： （a）分析比較表一或表二或表三中的數據及觀察到的現象可得： 。（b）分析比較表一和表二和表三中的數據及觀察到的現象可得： 。25（5分）某實驗小組的同學在“探究液體內部的壓強與哪些因素有關”的實驗中，將兩端開口的玻璃管下端扎上橡皮薄膜，豎直插入水中不同深度，觀察到橡皮薄膜均向上凸起，實驗現象如圖（a）（b）所示。觀察圖（a）和（b）所示的實驗現象，他們猜想： 。為了驗證猜想，他們用儀器測出不同深度處水的壓強p，并將相關實驗數據記錄在表二中。表二水密度為1.0×103千克/米3

11、實驗序號深度h（厘米）液體壓強p（帕）154902109803151470表三*密度為*實驗序號深度h（厘米）液體壓強p（帕）4*5*6*分析比較實驗序號1與2與3的數據及相關條件，距水面深度h1、h2、h3處對應的水的壓強為p1、p2、p3，它們之間滿足的關系： （填數量關系）。由此，小明得出初步結論：水內部的壓強與水的深度成正比；小華得出初步結論：同種液體內部，液體壓強與液體深度成正比。分析上述實驗過程和相關條件， 得出的初步結論更合理些（選填“小明”或“小華”）。小紅還要繼續研究液體內部壓強與液體種類的關系，為此還需要的實驗器材是： 。為了和表二獲取的實驗數據作比較，她設計了記錄表三，請

12、將表三內的空格填寫完整。2016-2017學年上海市浦東新區九年級（上）月考物理試卷（9月份）參考答案一、選擇題（每題2分，共16分）1D； 2B； 3D； 4B； 5C； 6B； 7B； 8A；二、填空題（每空1分，其中15題每空2分，共26分）90.9×103kg每立方米；體積是1m3的冰，質量為0.9×103kg；不變；變大； 10垂直；壓力；受力面積；壓強；每平方米的面積上受到的壓力為1牛； 11相等；豎直；變大； 12馬德堡半球；托里拆利；1.013×105；76； 13980；不相平；等于； 141：1；2：1；1：1； 15同種液體，深度越深，液體內部壓強越大；在深度相同時，密度越大，液體內部壓強越大；三、作圖題（每題3分，共6分）16； 17；四、計算題（18題4分；19題4分；20題8分；21題8分，共24分）18； 19； 20； 21；五、實驗題（每空1分，其中24題（3）每空2分，共18分）22右；移動游碼；1.1； 23方向；水的深度；不同；相同； 24當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越顯著；1與6（或3與7、5與8）；壓力的作用效果與壓力大小、受力面積有關；壓力與受力面積的比