1、19*生命 生命習題精選與解析1、判斷正誤，正確點“是”，錯誤點“否”。我常常想，生命是什么呢？作用是作者提出什么是生命的疑問。（ ） A 是 B 否【答案】否【解析】文章開篇就用一個問句，作用是來點名文題，既簡單明了，又能引起讀者的思考。2、根據要求，選擇正確答案。-只要我的手指稍一用力，它-就不能動彈了。選擇合適的關聯詞語填入上面的橫線上。（ ）A、如果.就；B 、只要.就；C、因為.所以。【答案】B【解析】A、句表示架設關系，B句表示條件關系，C句表示因果關系。這一表示條件關系的句子，說明了飛蛾的生命很脆弱。根據句意，應當選B。用“只要.就”3、根據要求，選擇正確答案。它（蝴蝶）掙扎著，

2、激勵鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！本句運用了（ ）修辭手法。A、排比； B 、反復； C、擬人。【答案】B【解析】本句運用反復的修辭手法，目的是在強調飛蛾的“掙扎”是在生命面臨著嚴重威脅時的一種抗爭。4、根據要求，選擇正確答案。墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一（ ）小瓜苗。請選用合適的字填入句中的括號內。A、截； B 、裁； C、栽。【答案】A【解析】本題重點考察形近字的書寫。5、判斷正誤，正確點“是”，錯誤點“否”。墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。去掉句中“竟然”一詞，并不改變句意，“竟然”一詞可不用。（ ） A 是

3、 B 否【答案】否【解析】“竟然”一詞說明作者對香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫里冒出小瓜苗感到很意外，表現了作者對于生命力的震驚。6、判斷正誤，正確點“是”，錯誤點“否”。課文采用了用具體事例來闡述道理的論證方法。（ ） A 是 B 否【答案】是【解析】用具體事例來闡述道理的論證方法，就是通過列舉有代表性的事例來說明自己的觀點，闡述其道理。本文就恰當的運用了這種方法，用“飛蛾掙扎求生、香瓜子茁壯成長、心跳沉穩規律”三個具體事例，展示了生命的意義。7、判斷正誤，正確點“是”，錯誤點“否”。作者連用兩個“生命”為題，其實沒必要，有一個即可表達清楚文意。（ ）A 是 B 否【答案】否【解析】文題“

4、生命 生命”，運用了反復的修辭手法，在反復中表達了作者對生命的強烈呼喚，這時作者強烈生命意識的體現。8、根據要求，選擇正確答案。有的文章中的總起句、過渡句、重點段落概括了全文的大意，課文采用了（ ）方式來概括文意的。A、總起句 B 、過渡句 C、 重點段落【答案】C【解析】課文的結尾就是重點段落，表明了作者的決心：要珍惜生命，創造無線的價值。9、判斷正誤，正確點“是”，錯誤點“否”。“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”。這句話的含義是人要對自己的身體負責。（ ）A 是 B 否【答案】否【解析】作者在這里強調的是兩種人生態度，前者是負責的態度，后者是不負責的態度。10、判斷正誤，正確點“是”，錯誤點“否”。本文選用的三個事例從一個側面說明了生命的重要意義。（ ）A 是 B 否【答案】否【解析】本文選用的三個事例，“當飛蛾的生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅，躍動的是求生的欲望；磚縫中不屈